Par rapport au précédent (décret 27), le décret n° 35 comporte un certain nombre de points nouveaux.
Les réalisations en vue de l'obtention du titre doivent être obtenues pendant la période de travail dans le secteur de l'éducation.
Le nouveau décret stipule que les réalisations pour être prises en compte pour le titre d'enseignant du peuple ou d'enseignant méritoire doivent être obtenues pendant la période de travail dans le secteur de l'éducation ; N'utilisez pas les réalisations qui ont été prises en compte pour les titres honorifiques d'État pour envisager l'attribution de titres.
Les personnes qui reçoivent un salaire et sont considérées pour l'émulation et les éloges annuelles dans n'importe quelle unité peuvent demander à être prises en considération et à recevoir le titre d'Artiste du peuple ou d'Artiste méritoire dans cette unité.
Les directeurs d'établissements d'enseignement qui, tout en occupant un poste de direction, participent à l'éducation et à l'enseignement pour respecter le quota minimum prescrit, seront comptés comme du temps consacré directement à l'éducation et à l'enseignement et convertis conformément à la loi à des niveaux spécifiques.
Sur la base des fonctions, des tâches, des caractéristiques de chaque matière et du type d'établissement d'enseignement ayant des propriétés similaires, le décret n° 35 le divise en 7 groupes de matières uniformes dans les normes des personnes et des ressources humaines afin d'élaborer des normes pour faciliter les établissements d'enseignement lorsque mettant en œuvre le décret.
Faites attention à des groupes cibles spécifiques
Un nouveau point particulier du décret n° 35 est l'élaboration de normes pour des groupes cibles spécifiques conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et les distinctions 2022.
Concrètement, le temps de travail dans les zones frontalières, en mer, sur les îles et dans les zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles, selon la réglementation gouvernementale, est multiplié par un facteur 2 lors du calcul du temps de travail. Artiste et Artiste méritoire.
Les enseignants, les gestionnaires d'établissements éducatifs travaillant actuellement dans des zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles ou des écoles, des classes pour personnes handicapées, des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive peuvent bénéficier de régimes et de politiques préférentiels lorsqu'ils demandent à être pris en considération pour l'attribution de titres.
Le nouveau décret ajoute également des normes pour les enseignants et les administrateurs des établissements d'enseignement ayant 15 ans ou plus de travail continu dans des écoles et des sites scolaires dans des zones reculées de villages et de communes présentant des conditions favorables, notamment des conditions socio-économiques difficiles, a apporté de nombreuses contributions à la cause de l'éducation locale, a mobilisé de nombreux apprenants pour aller à l'école et maintenu le nombre d'élèves, et a été récompensé par le conseil de district sur la base de la proposition des établissements d'enseignement d'examiner et de sélectionner au maximum 1 enseignant ou administrateur représentatif de l'établissement d'enseignement pour chaque période de révision.
(Photo d’illustration : Thanh Hung)
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la réalité montre que, à travers 16 prix, les enseignants et les administrateurs éducatifs enseignent aux élèves handicapés, travaillant dans des zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles. Il y a très peu de foulards décernés, qui ne reflètent pas pleinement les contributions et sacrifices des enseignants travaillant dans des environnements spéciaux.
L'ajustement des normes et du temps d'enseignement direct démontre l'intérêt du Parti et de l'État pour l'éducation dans les zones défavorisées ; Dans le même temps, cela motive les enseignants à continuer de s’efforcer d’obtenir de meilleurs résultats dans l’enseignement.
Le nouveau décret réglemente la transition dans les cas où les enseignants et les administrateurs de l'éducation qui ont pris leur retraite sous le régime d'assurance sociale à partir du 1er janvier 1 ne disposent toujours pas des normes nécessaires pour présider à l'élaboration des rapports thématiques lors des conférences et séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, directions, provinces ou départements ou chargés de compiler le matériel de formation selon les programmes de formation aux niveaux du département, du conseil d'administration et de l'industrie ; La réglementation relative aux auteurs d'initiatives reconnues comme efficaces dans l'enseignement ou la gestion et ayant un champ d'influence dans les ministères, départements, branches et provinces est soumise aux normes prescrites dans le décret n° 2023.
Reconnaissance supplémentaire de nombreux titres et réalisations
Le nouveau décret ajoute également un certain nombre de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants.
Plus précisément : Compiler des rapports thématiques lors de conférences et séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces, départements ou présider à la compilation des supports de formation selon les programmes de formation... pour démontrer les compétences capacité pédagogique, soft skills, capacité à organiser des activités professionnelles et l'omniprésence et l'influence des enseignants dans la localité où ils travaillent.
En plus du titre d'excellent professeur, des titres complémentaires d'enseignant en charge d'excellentes équipes, d'excellent professeur titulaire, etc.
Car selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en réalité, dans le secteur de l'éducation, il existe aussi des titres de bon professeur titulaire, de bon professeur responsable d'équipe, de bon conférencier pédagogique, et d'enseignant et conférencier primé aux concours. concours, concours au niveau ministériel, départemental, départemental, provincial ou supérieur... Les réglementations sur le contenu, les normes, les dossiers et l'autorité d'organisation des concours de ces concours sont équivalentes.
Par ailleurs, en ce qui concerne les normes de formation doctorale, actuellement toutes les universités ou filières ne sont pas chargées de former des doctorants, notamment les universités privées et les universités affiliées locales.
C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de remplacer la réalisation de la formation doctorale dans les domaines et les écoles qui ne sont pas chargés de former des masters et des doctorats par la réalisation de guider les étudiants diplômés pour soutenir avec succès leurs thèses de master, spécialiste de niveau II. médecins, médecins résidents ; ou guider des étudiants, des groupes d'étudiants pour qu'ils remportent des prix de recherche scientifique au niveau scolaire ou des enseignants dont les sujets de recherche scientifique ont remporté des prix (ou des mentions élogieuses) au niveau scolaire ou supérieur...
Cela crée des conditions permettant aux enseignants des universités locales et privées d'avoir la possibilité de participer à l'attribution du prix.
Le nouveau décret prévoit également clairement des initiatives visant à envisager l'attribution du titre d'Artiste du peuple et d'Artiste méritoire. L'initiative est appliquée efficacement dans l'enseignement ou la gestion et a la capacité d'être reproduite dans les ministères, départements, branches et provinces conformément aux règlements sur la charte d'initiative et à la loi sur l'émulation et la mention élogieuse (ancien décret). Les règlements sont des initiatives reconnues par les supérieurs directs. ).
Ajout des initiatives reconnues par le chef de l'état-major ou le chef du département politique général qui ont un périmètre d'influence dans l'industrie équivalent aux initiatives effectivement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et qui ont un périmètre d'influence dans le ministère, les départements provinciaux. et des succursales.
Le décret n° 35 réduit également les procédures administratives, raccourcit les processus et les délais et précise les critères relatifs aux normes quantitatives.
En conséquence, il ne reste que 3 niveaux de conseil (niveau de base, niveau ministère/département/secteur/province/université nationale et niveau de l’État). Il n’existe pas de réglementation sur la création de conseils chargés d’examiner les récompenses des enseignants dans les établissements et unités d’enseignement ; L'obtention des votes de confiance, la fourniture de conseils sur le dépôt et la confirmation des documents et l'évaluation de la réputation et de l'influence des enseignants seront effectués par le Conseil d'émulation et de félicitations de l'unité.
