Que disent les enseignants et les élèves ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé un plan pour les examens de fin d'études secondaires pour les élèves, conformément au Programme d'enseignement général de 2018.

Lors de la réunion du Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines du 14 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté un projet de rapport sur le plan de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. En conséquence, il a recommandé et proposé au gouvernement d'instaurer un examen de fin d'études secondaires comportant 4 matières, dont 2 matières obligatoires et 2 matières à option.

Réduisez la pression des examens

Dans le cadre de cette enquête, les journalistes du quotidien Thanh Nien ont mené un sondage rapide auprès de dix professeurs de lycée à Hô Chi Minh-Ville. Ces enseignants partageaient le même avis et privilégiaient, parmi les options proposées par le ministère, la possibilité pour les élèves de passer l'examen de fin d'études secondaires avec le moins de matières. En d'autres termes, tous les enseignants ont opté pour l'option d'un examen comportant quatre matières : deux obligatoires et deux à option.

L'enseignant Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (10e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que le plan proposé par le ministère au gouvernement est conforme aux orientations du Programme d'enseignement général de 2018 et aux souhaits des élèves. Les examens portant sur quatre matières contribueront à alléger la charge de travail et la pression sur les élèves et sur la société.

M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (district 1), a exprimé son soutien à la proposition du ministère. Des examens comportant moins de matières permettront de réduire la pression sur les élèves et la charge financière par rapport à l'organisation d'examens portant sur de nombreuses matières et étalés sur une période plus longue.

Dans le même temps, le directeur a également convenu que les deux matières obligatoires seraient les mathématiques et la littérature, et que deux matières à option seraient choisies parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et droit, informatique et technologie. En effet, le choix de deux matières à option permettra aux élèves de mieux mettre en valeur leurs points forts et leurs aptitudes lors des examens, et contribuera également à réduire leur stress.

Que disent les élèves de l'examen de fin d'études secondaires comportant 4 matières ?

Un groupe d'élèves de première du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville) a exprimé son avis : le choix de quatre matières correspond aux souhaits de la majorité des élèves. En effet, s'ils doivent étudier des matières qui ne figurent pas dans le programme d'examen d'entrée à l'université, leur orientation professionnelle risque d'être source de stress supplémentaire.

L'enseignant Le Minh Huy, du lycée Nguyen Hien (district 11), a également déclaré que le choix de l'option à 4 matières proposée par le ministère présentait l'avantage de réduire la pression des examens pour les élèves.

Par ailleurs, cet enseignant estime également que certains inconvénients peuvent engendrer un apprentissage déséquilibré. Par exemple, les élèves auront tendance à se concentrer sur les matières qu'ils ont choisies pour l'examen et à négliger les autres.

Le fait qu'une langue étrangère soit une matière optionnelle a-t-il une incidence sur l'étude de cette matière ?

Face aux inquiétudes selon lesquelles le fait de faire des langues étrangères une matière à option aura un impact sur l'orientation de l'éducation à la citoyenneté mondiale, le processus de développement des compétences dans le cadre de la transformation numérique moderne, etc., M. Phu a déclaré qu'il est temps de considérer les langues étrangères comme des compétences et un bagage essentiel que les étudiants doivent préparer, et non de penser que l'on ne peut les apprendre qu'en passant des examens.

Toutefois, M. Phu a également suggéré que le ministère pourrait envisager d'accorder des points supplémentaires aux candidats qui, bien que n'ayant pas choisi de langues étrangères, obtiennent d'excellents résultats à des certifications internationales reconnues et prestigieuses à l'échelle mondiale. Cela pourrait inciter les étudiants à développer davantage leurs compétences linguistiques.

D'après le ministère de l'Éducation et de la Formation, le programme de l'examen de fin d'études secondaires comprenant deux matières obligatoires et deux matières à option offre aux candidats 36 possibilités de choix. Par conséquent, l'enseignant Lam Vu Cong Chinh a suggéré que le ministère annonce prochainement le détail de ces 36 possibilités et explique comment ces combinaisons permettront d'accéder à l'université et de favoriser l'orientation professionnelle.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-tu-nam-2025-giao-vien-hoc-sinh-noi-gi-185231115190251907.htm