Que disent les enseignants et les élèves ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé un plan pour l'examen de fin d'études secondaires destiné aux élèves inscrits au Programme d'enseignement général de 2018.

Lors de la réunion du Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines du 14 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté un projet de rapport sur le plan de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. En conséquence, il a proposé au gouvernement que l'examen de fin d'études secondaires porte sur quatre matières, dont deux matières obligatoires et deux matières à option.

Réduisez la pression liée aux examens.

Dans le cadre de cette étude, un journaliste du quotidien Thanh Nien a mené une enquête informelle auprès de dix professeurs de lycée à Hô Chi Minh-Ville. Ces derniers ont unanimement approuvé et soutenu l'option, parmi celles proposées par le ministère, de faire passer l'examen de fin d'études secondaires avec le moins de matières possible. En effet, tous les professeurs ont opté pour un examen comportant quatre matières : deux obligatoires et deux à option.

L'enseignant Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (10e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), estime que le plan proposé par le ministère au gouvernement est conforme aux orientations du Programme d'enseignement général de 2018 et aux aspirations des élèves. Les examens portant sur quatre matières contribueront à alléger la charge de travail et la pression sur les élèves et la société.

M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (district 1), a exprimé son soutien au projet proposé par le ministère. Il estime que la réduction du nombre de matières à l'examen diminuera la pression sur les élèves et allègera la charge financière par rapport à l'organisation d'un examen portant sur de nombreuses matières et s'étalant sur une période plus longue.

Parallèlement, le directeur a également approuvé l'instauration de deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, et de deux matières à option parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, économie et droit, informatique et technologie. La possibilité de choisir deux matières à option permettra aux élèves de mieux mettre en valeur leurs points forts et leurs aptitudes lors des examens. C'est également un moyen de réduire la pression liée aux examens.

Que pensent les élèves du fait que l'examen de fin d'études secondaires comporte 4 matières ?

Un groupe d'élèves de première du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville) a exprimé l'avis que passer des examens dans quatre matières correspond aux souhaits de la majorité des élèves. Ils ont fait valoir que devoir étudier et passer des examens dans des matières qui ne figurent pas dans les combinaisons proposées pour l'entrée à l'université ou l'orientation professionnelle serait une charge trop lourde pour les élèves.

L'enseignant Le Minh Huy du lycée Nguyen Hien (district 11) a également déclaré que le choix de l'option à 4 matières proposée par le ministère présentait l'avantage de réduire la pression des examens pour les élèves.

De plus, cet enseignant estime qu'il existe également des inconvénients potentiels pouvant entraîner un apprentissage déséquilibré. Par exemple, les élèves pourraient se concentrer sur les matières qu'ils ont choisies pour l'examen au détriment des autres.

Le fait que les langues étrangères soient des matières optionnelles à l'examen d'entrée a-t-il une incidence sur l'apprentissage de cette matière ?

Répondant aux inquiétudes selon lesquelles faire des langues étrangères une matière optionnelle aurait un impact sur l'orientation de l'éducation à la citoyenneté mondiale et sur le développement des compétences dans le cadre de la transformation numérique moderne, M. Phu a déclaré qu'il est temps de considérer les langues étrangères comme une compétence et un atout essentiel que les élèves doivent préparer, plutôt que de penser que leur apprentissage n'est nécessaire que pour les examens.

M. Phu a toutefois suggéré que le ministère envisage d'accorder des points bonus aux candidats qui, bien que n'ayant pas choisi une langue étrangère comme matière, obtiennent d'excellents résultats à des certifications internationales prestigieuses. Cela pourrait inciter les élèves à perfectionner leurs compétences linguistiques.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le programme de l'examen de fin d'études secondaires comportant deux matières obligatoires et deux matières à option offre aux candidats 36 possibilités de choix. Par conséquent, l'enseignant Lam Vu Cong Chinh a suggéré que le ministère annonce prochainement le détail de ces 36 options et explique comment ces combinaisons répondront aux critères d'admission à l'université et d'orientation professionnelle.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-tu-nam-2025-giao-vien-hoc-sinh-noi-gi-185231115190251907.htm