Hanoï : Cultiver la culture de la lecture dans les écoles.

De nombreuses écoles à Hanoï considèrent la lecture comme un élément essentiel d'une éducation complète. Cultiver le goût de la lecture chez les élèves leur permet non seulement d'accumuler des connaissances, mais aussi d'enrichir leur expérience de vie, leur esprit critique et leur capacité à construire leur avenir.

Créer un espace de lecture convivial.

Les écoles jouent un rôle crucial dans la transmission du goût de la lecture aux élèves. Au-delà de la simple construction de bibliothèques, nombre d'entre elles s'attachent à créer un environnement de lecture ouvert et accessible où les élèves peuvent consulter régulièrement des livres, favorisant ainsi une habitude de lecture durable.

Coins de bibliothèque ouverts au lycée Cau Giay : les élèves peuvent y lire librement leurs livres préférés. Photo : CG

Au lycée Cau Giay, la bibliothèque et la culture de la lecture sont considérées comme un élément essentiel de l'objectif d' une éducation complète. Selon Mme Le Thi Loan, la bibliothécaire de l'établissement, la bibliothèque compte actuellement plus de 20 000 ouvrages de genres très variés : bandes dessinées, livres pour enfants, ouvrages scientifiques, livres d'histoire, guides pratiques et manuels de langues étrangères. Cette diversité de contenus offre aux élèves un large choix d'ouvrages adaptés à leur âge et à leurs centres d'intérêt.

L'établissement ne limite pas la lecture à la bibliothèque traditionnelle. De nombreux espaces de lecture sont conçus comme des « bibliothèques ouvertes », accessibles aux élèves à tout moment, même lorsque la bibliothèque principale est fermée. Ces coins lecture sont situés au rez-de-chaussée et à divers endroits stratégiques dans l'établissement, permettant aux élèves d'accéder facilement aux livres pendant les récréations ou les moments d'étude personnelle.

Outre ses investissements dans les infrastructures, l'établissement organise régulièrement des activités de promotion de la lecture, telles que des festivals du livre, des présentations de nouveautés, des concours de contes inspirés de la littérature, des ateliers d'illustration de personnages littéraires et des rencontres avec des auteurs. Grâce à ces activités, la lecture devient plus accessible et plus attrayante pour les élèves, au lieu d'être une activité obligatoire.

De même, le lycée Hanoi -Amsterdam pour élèves surdoués s'attache à créer un environnement de lecture diversifié afin de susciter l'intérêt des élèves pour la lecture. Depuis de nombreuses années, l'établissement a aménagé des espaces de lecture ouverts et entièrement équipés pour permettre aux élèves de lire à tout moment et en tout lieu.

Outre la bibliothèque principale, l'établissement aménage divers espaces sur le campus en bibliothèques ouvertes, comme l'espace vert devant le bâtiment A, un café-librairie ou un espace dédié au savoir. Ces espaces créatifs et ouverts contribuent à dissiper tout sentiment d'enfermement et de pression, encourageant ainsi les élèves à s'intéresser activement aux livres.

L'établissement Hoang Mai Star, qui comprend des écoles primaires, secondaires et des lycées, a opté pour une approche intégrant la culture de la lecture au développement de la culture scolaire, un atout précieux pour les élèves. L'école collabore avec des experts afin de guider les élèves dans l'apprentissage systématique de la lecture et des techniques de compréhension. Chaque classe dispose d'une petite bibliothèque facilitant les échanges et le partage de livres. Dès l'école primaire, les élèves sont formés à l'écriture, et au niveau secondaire, à la rédaction en anglais, afin de développer leur esprit critique et leur capacité à exprimer leurs idées personnelles, en évitant le par cœur ou le recours à des dissertations types.

Des solutions diverses pour promouvoir la culture de la lecture.

Pour encourager les élèves à aimer les livres et à être plus proactifs dans la lecture, de nombreuses écoles ont mis en œuvre des solutions diverses et flexibles.

Au collège Cau Giay, le club de lecture optionnel pour les élèves de 6e et 5e propose deux séances par semaine. Durant ces séances, les élèves sont invités à lire et à explorer des ouvrages sur des thèmes spécifiques. Certaines séances se déroulent même entièrement en anglais afin de développer leurs compétences en compréhension écrite en langue étrangère.

Les enseignants de chaque discipline participent également à l'accompagnement des élèves dans leurs lectures en leur proposant une liste d'ouvrages adaptés à chaque thème d'apprentissage. Afin de suivre et d'améliorer les compétences en lecture, nombre d'entre eux demandent aux élèves de rédiger des comptes rendus de lecture ou des fiches d'évaluation.

Les élèves des écoles primaires, secondaires et supérieures Hoang Mai Star participent avec enthousiasme à la Journée d'échange de livres. Photo : NSHM

Dans de nombreux établissements scolaires, la gestion des bibliothèques a été modernisée et simplifiée. Les élèves peuvent emprunter des livres grâce à leur numéro d'identification personnel, sans avoir besoin de carte de bibliothèque. Après leur lecture, ils sont invités à ranger eux-mêmes les livres, ce qui les sensibilise à la préservation du patrimoine commun.

De plus, la bibliothèque réalise régulièrement des enquêtes auprès des enseignants et des étudiants afin d'enrichir son catalogue annuel d'ouvrages de qualité. Le choix de livres correspondant au mieux aux besoins réels rend la bibliothèque plus attractive pour les étudiants.

D'après les spécialistes de l'éducation, l'école joue un rôle primordial dans la transmission des habitudes de lecture, car les élèves y passent la majeure partie de leur temps. Pour susciter chez les élèves le goût de la lecture, le personnel des bibliothèques doit non seulement gérer les collections, mais aussi faire preuve de professionnalisme et de passion, et être capable de les inspirer. Certains suggèrent d'intégrer des activités de lecture aux séances d'apprentissage par l'expérience ou d'orientation professionnelle du programme d'enseignement général de 2018, afin de promouvoir une culture de la lecture de manière cohérente.

À l'école Hoang Mai Star (primaire, secondaire et lycée), le projet de promotion de la lecture au primaire a eu un impact positif : toutes les classes sont désormais équipées de mini-bibliothèques complétées par des collections de livres numériques. Selon les statistiques de l'établissement, chaque élève lit en moyenne 11 livres par an. Outre la lecture, les élèves participent à de nombreuses activités créatives, comme la conception de couvertures de livres, la réalisation de projets personnels et la présentation de leurs expériences de lecture. Il est à noter que 48 élèves de l'école ont remporté le titre de « Roi de la lecture » ​​lors du concours national « Passionné de lecture » ​​de 2026. Ce résultat témoigne des efforts déployés par l'école pour développer une véritable culture de la lecture.

Avec le développement rapide des médias sociaux et des plateformes de contenu numérique, il est devenu essentiel de maintenir et de promouvoir la lecture à l'école. Cette culture de la lecture contribue non seulement à améliorer la qualité de l'éducation, mais elle aide également les élèves à développer leur caractère, à cultiver l'empathie et à développer un sens des responsabilités envers la communauté.

Source : https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html