Laissez vos enfants vivre insouciants avant de vouloir qu'ils deviennent des champions.

(Dan Tri) - « Laissez votre enfant vivre dans l'amour et grandir avec une enfance insouciante et innocente, sans pression avant de lui imposer des attentes de succès ou de devenir un champion. »

Ce qui précède est l'opinion du professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , lors de la discussion intitulée « Permettre aux enfants vietnamiens de grandir sans pression », qui s'est tenue le 13 mars à Hanoï.

La discussion a soulevé la question de savoir comment les enfants peuvent grandir sans stress, sans traumatisme psychologique, sans pression pour réussir ni exigences de performance au travail.

Avant qu'ils ne deviennent des personnes exceptionnelles, laissons-les vivre une enfance insouciante et heureuse. Une âme pure et libre sera un socle solide pour leur réussite future.

Professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation (Photo : Ngoc Trang).

Cela exige que l'éducation évolue non seulement dans l'enseignement, mais aussi dans le processus d'éveil et de développement de la personnalité, ainsi que dans l'encouragement à l'épanouissement et à la réalisation de soi des élèves.

L’éducation devrait être menée sur la base de l’amour, en plaçant le développement intégral de l’être humain au centre.

Invincible ou insouciant ?

Dès le début de la discussion, le professeur Dr. Le Anh Vinh, fort de ses dix années d'expérience à la tête de la délégation participant aux Olympiades internationales de mathématiques, a partagé trois anecdotes.

Selon le professeur Vinh, ces trois histoires nous montrent que : pour les élèves du primaire, obtenir de bonnes notes, devenir champion ou champion est un objectif très simple et facile à atteindre.

L’objectif le plus élevé et le plus difficile à atteindre est de permettre aux enfants de se développer pleinement, de grandir dans une enfance insouciante et innocente, de développer leur plein potentiel sans aucune pression.

Plus précisément, l'histoire racontée par le professeur Le Anh Vinh à propos d'un étudiant de l'équipe des Olympiades internationales de mathématiques qu'il avait dirigée auparavant offre une perspective différente sur la pression exercée sur les étudiants.

« La veille de l'examen olympique, je dois souvent emmener mes élèves dîner et discuter dans un café. L'un d'eux, très nerveux, m'a dit : « Professeur, dans deux jours, je n'aurai plus jamais à passer d'examen de maths. »

Cette histoire serait tout à fait banale s'il s'agissait d'un élève ordinaire. Mais cet élève fait partie des six membres de l'équipe internationale de mathématiques du Vietnam, qui ont passé d'innombrables examens.

Je dis souvent en plaisantant que vous êtes comme des guerriers, en compétition professionnelle, et je me dis toujours que vous devez être très forts.

Cependant, lorsque l'élève a dit à son professeur qu'après seulement deux jours, il n'aurait plus jamais à passer un test de mathématiques, les enseignants ont compris à quel point la pression était forte », se souvient le professeur Le Anh Vinh.

D'après cet expert, après de nombreuses années à la tête de groupes, il a constaté que les parents souhaitent avant tout le bonheur de leurs enfants et que leurs réussites sont remarquables. Amis et proches sont très fiers de leurs enfants.

« Alors pourquoi la pression exercée sur les enfants pour qu'ils étudient est-elle si forte ? D'où vient cette pression, ou bien vient-elle des élèves eux-mêmes ? » a demandé le professeur Vinh.

On sait que le garçon qui a souffert de la pression cette année-là a depuis obtenu son doctorat dans une université américaine prestigieuse. En tant qu'enseignant, le professeur Vinh comprend mieux que quiconque la pression que son jeune étudiant a dû endurer à l'époque.

Des experts en éducation soulignent la pression exercée par les étudiants (Photo : Hai Su).

Les notes ne font pas tout

Selon le professeur Le Anh Vinh, s'il a raconté cette histoire, c'est pour montrer que le résultat de l'examen ne représente qu'une infime partie de l'enjeu. La réussite ou l'échec de l'étudiant n'a, quant à lui, qu'une incidence minime.

Ce qui demeure et qui est plus important, c'est le chemin que nous empruntons et la manière dont nous l'empruntons.

Lors du séminaire, de nombreux experts ont soulevé la question suivante : comment éviter de mettre la pression sur les élèves tout en leur permettant d’optimiser leurs capacités ? Une pression trop forte est-elle réellement excessive ? En la réduisant, ne sommes-nous pas trop laxistes, au risque de décourager les enfants ?

Beaucoup s'accordent à dire que l'école primaire est extrêmement importante, qu'elle constitue le fondement du développement de l'enfant, mais que ce n'est pas le moment d'accumuler un maximum de connaissances.

Le directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a déclaré : « Nous subissons toujours une pression pour obtenir des résultats visibles, et le plus facile à constater, ce sont les notes et les réussites aux examens. Les parents estiment qu'exiger de leurs enfants des notes maximales, remporter des prix en mathématiques, en sciences, en anglais, etc., est une attente excessive. »

Malheureusement, ce n'est pas une attente très élevée. Si l'on considère cela comme le but ultime de l'éducation, et notamment de l'enseignement primaire, alors je pense que c'est une attente modeste.

Les attentes élevées visent à permettre aux enfants de développer leur confiance en soi et de se doter des meilleures bases pour un parcours à long terme, et non à ce qu'ils fassent leurs premiers pas le plus rapidement possible.

« Nous avons aussi des étudiants qui n'obtiennent pas de très bonnes notes, mais qui connaissent ensuite un grand succès. Donc, les notes ne font vraiment pas tout », a affirmé le professeur Le Anh Vinh.

Les statistiques montrent que le nombre d'enfants souffrant de troubles mentaux est en augmentation. Cette pression ne se limite pas à l'enseignement supérieur ; dès le collège ou le lycée, certains élèves y sont confrontés. Elle est même très forte dès l'école primaire, avec des chiffres alarmants.

Ces dernières années, notamment au niveau primaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a apporté de nombreuses modifications aux systèmes d'évaluation afin d'alléger la pression sur les élèves. Ces changements ont eu un impact considérable.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm