Les études universitaires ne sont plus comptabilisées en années.

La proposition, contenue dans le projet de règlement sur la formation universitaire, qui permet aux étudiants de terminer leurs programmes en moins de temps est un signe positif dans la réforme de l'enseignement supérieur au Vietnam.

Étudiants de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, étudiant sur le campus de Hoa Lac - Photo : VNU

Il est essentiel de créer des opportunités permettant aux diplômés d'entrer plus rapidement sur le marché du travail, de réduire le fardeau financier des familles tout en garantissant la qualité de l'éducation.

Toutefois, si nous ne considérons cela que comme une solution pour gagner du temps et réduire les coûts, nous ne faisons que traiter les symptômes. Plus important encore, nous devons changer la philosophie de l'éducation et améliorer la qualité de la formation en mettant l'accent sur les compétences des étudiants après l'obtention de leur diplôme.

Pendant longtemps, la durée des études a constitué la norme pour évaluer l'enseignement supérieur. Les étudiants devaient effectuer quatre, cinq ou six années d'études avant d'obtenir leur diplôme. Cependant, face aux nouvelles tendances et au développement rapide des technologies qui transforment tous les aspects de la vie économique et sociale, cette approche est devenue obsolète.

Les plateformes d'apprentissage en ligne, l'intelligence artificielle, les données ouvertes et les ressources pédagogiques mondiales transforment en profondeur notre accès au savoir. De nombreuses compétences professionnelles s'acquièrent par le biais de projets concrets, d'environnements d'entreprise, de stages ou d'activités de recherche, plutôt que par des cours magistraux traditionnels.

Ce dont le marché du travail a besoin, ce ne sont pas simplement des personnes diplômées, mais des personnes adaptables, créatives, communicatives, ayant l'esprit d'équipe, maîtrisant les technologies et engagées dans une démarche d'apprentissage tout au long de la vie.

Par conséquent, lorsque les étudiants ont la capacité d'atteindre les objectifs d'apprentissage plus rapidement, ils ne devraient pas être contraints par un calendrier rigide. La formation par compétences, plutôt que la formation basée sur le temps, tend à devenir la norme dans de nombreux systèmes d'enseignement supérieur à travers le monde.

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Cependant, le simple fait de permettre aux étudiants d'obtenir leur diplôme plus tôt alors que le programme reste fortement théorique, le contenu répétitif, les méthodes d'enseignement unilatérales et l'évaluation principalement basée sur les examens, rendra très difficile la mise en œuvre d'un véritable changement.

Réduire la durée de la formation n'a de sens que si cela s'accompagne d'innovations dans les programmes, le contenu et les méthodes de formation.

Les universités doivent revoir l'ensemble de leurs programmes de formation afin d'adopter une approche plus rationalisée et pratique. Les cours axés sur l'acquisition de connaissances fondamentales pourraient être dispensés en ligne, par le biais d'autoformations guidées ou de ressources pédagogiques numériques.

Les écoles doivent consacrer plus de temps aux activités que la technologie peut difficilement remplacer, telles que le développement de la pensée critique, des compétences professionnelles, la recherche scientifique, l'expérience pratique et les relations d'affaires.

Dans le même temps, le système d'assurance qualité doit évoluer pour privilégier l'évaluation des résultats obtenus, plutôt que le simple contrôle de la durée de la formation. Ce qui compte, ce n'est pas le nombre d'années d'études, mais les compétences acquises après l'obtention du diplôme.

Bien entendu, la durée de formation ne peut être raccourcie mécaniquement pour toutes les professions. Les domaines spécialisés tels que la médecine, le droit, l'architecture ou les arts exigent toujours une période de formation minimale.

Toutefois, ces domaines peuvent encore réduire le temps consacré aux matières non spécialisées en développant l'utilisation des technologies numériques, l'apprentissage en ligne et la personnalisation des parcours de formation. Un médecin souhaitant exercer doit néanmoins poursuivre sa formation spécialisée et obtenir une autorisation d'exercer.

Un diplômé en droit qui souhaite devenir avocat, notaire ou occuper d'autres fonctions judiciaires doit également suivre une formation professionnelle spécialisée. Dans une société apprenante, la formation continue est la compétence la plus importante.

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Les modifications proposées au règlement de formation du ministère de l'Éducation et de la Formation ne visent pas seulement à réduire la durée des études, mais constituent également une opportunité de promouvoir une innovation plus poussée dans l'enseignement supérieur vietnamien.

L'enseignement universitaire devrait être évalué en fonction des compétences acquises par les étudiants et de la valeur qu'ils peuvent apporter à la société après l'obtention de leur diplôme, et non en fonction du nombre d'années passées dans des amphithéâtres.

Revenons au sujet.

TRAN HUU HIEP

Source : https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm