Les élèves ne devraient pas être désavantagés par le fait d'avoir le choix de leurs matières.

Dans les Lignes directrices pour la mise en œuvre des tâches d’enseignement général pour l’année scolaire 2025-2026, le ministère de l’Éducation et de la Formation (MOET) exige qu’au niveau du secondaire, un accompagnement et des conseils efficaces soient fournis aux élèves concernant l’inscription aux matières à option et aux sujets d’étude, en assurant un équilibre entre les matières et les droits des apprenants.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation insiste notamment sur la nécessité d'organiser efficacement l'orientation et le conseil aux élèves s'inscrivant aux cours et thématiques optionnels. Il s'agit de garantir la transparence, le respect des procédures et un équilibre entre les matières afin d'optimiser l'utilisation du personnel enseignant, conformément aux directives du ministère. Il souligne également l'importance d'attribuer des classes distinctes à chaque cours et thématique optionnels, et d'adapter la taille des classes aux besoins et aspirations des élèves. Enfin, il est essentiel de veiller à ce que l'affectation des enseignants et les emplois du temps soient fondés sur des principes scientifiques rigoureux, raisonnables et n'exercent pas une pression excessive sur les élèves ou les enseignants.

En réalité, après quatre années de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général au niveau du secondaire, la différenciation pédagogique, la réduction des matières obligatoires et l'augmentation des matières à option révèlent que les conditions et les méthodes de mise en œuvre présentent encore de nombreuses lacunes. De nombreux établissements scolaires optent pour la solution de facilité : concevoir les matières à option en fonction des salles de classe et du personnel enseignant existants afin de simplifier l'organisation des emplois du temps.

Les observations montrent également qu'en raison du manque d'infrastructures et d'enseignants, le nombre de combinaisons de matières proposées dans chaque lycée de Hanoï reste limité, se répartissant principalement en deux groupes : sciences naturelles et sciences sociales. Théoriquement, plus de 100 options de matières sont disponibles au lycée, mais en réalité, la plupart des établissements n'en proposent qu'une dizaine, généralement entre 4 et 6.

Immédiatement après l'admission des élèves en 10e année dans les lycées pour l'année scolaire 2025-2026, l'inscription obligatoire aux combinaisons de matières a provoqué une confusion considérable parmi les parents et les élèves à Hanoï.

Selon Mme Mai Hien, habitante du quartier de Cau Giay à Hanoï, lors de l'inscription de son enfant en seconde pour l'année scolaire 2025-2026 en juillet dernier, sa famille et elle hésitaient quant au choix de la filière la plus adaptée à son enfant : sciences naturelles ou sciences sociales ? Interrogée par l'établissement et les enseignants sur ses aspirations universitaires et professionnelles, la famille s'est sentie désemparée. Elle trouvait difficile de déterminer un domaine d'études ou une université précise pour un élève dès son entrée en seconde. Après de nombreux échanges téléphoniques avec des amis, des collègues et même les professeurs de collège de son enfant, Mme Mai Hien a finalement opté pour la combinaison Géographie, Économie et Droit. Bien que l'inscription soit faite et que la rentrée approche, Mme Hien, comme beaucoup d'autres parents ayant fait le même choix, s'inquiète encore de la capacité de leurs enfants à maintenir cette combinaison tout au long de leurs trois années de lycée. Est-il vraiment nécessaire de changer de filière en cours de route ?

Concernant cette question, les experts estiment que, malgré la pénurie d'enseignants et de salles de classe, l'orientation vers des cours optionnels au lycée, mise en place avec rigueur, peut contribuer à élargir le choix des matières pour les élèves. En revanche, si les établissements scolaires organisent les cours uniquement pour des raisons d'organisation, les difficultés et les désavantages se feront sentir au détriment des élèves.

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Source : https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html