IA dépendante ou intelligente ?

Pour que l’IA devienne un outil d’aide au travail efficace, il est nécessaire de développer l’habitude « d’apprendre avec l’IA » plutôt que « d’apprendre grâce à l’IA ».

Le 7 août, Google a introduit Guided Learning sur la plateforme Gemini - un « tuteur IA » qui peut adapter les leçons à chaque personne, analyser chaque étape, expliquer avec des images, des diagrammes, des vidéos et réviser avec des questions à choix multiples, visant un « apprentissage actif », améliorant la situation où de nombreux chatbots IA se plaignaient de « rendre les devoirs » trop rapidement, entraînant un déclin des compétences d'auto-apprentissage.

De nombreuses fonctionnalités utiles

Avec l'apprentissage guidé, Google met à niveau l'ensemble de Gemini pour favoriser un apprentissage plus approfondi, notamment l'insertion automatique d'images et de vidéos YouTube, la création de flashcards et la création de didacticiels basés sur des documents ou des résultats de tests. L'écosystème AI Pro comprend NotebookLM (résumé et analyse de documents), Veo 3 (traitement vidéo) et Deep Research (requêtes approfondies).

OpenAI vient également de lancer ChatGPT-5, une version que le PDG Sam Altman lui-même a comparée à un expert en doctorat. Il a déclaré que GPT-5 traite les informations avec beaucoup plus de précision, réduisant les erreurs de 45 % par rapport à GPT-4o et de 80 % par rapport au modèle o3. GPT-5 possède notamment des « super-pouvoirs » de programmation : il faut moins de 5 minutes pour créer un tout nouveau modèle de langage de grande taille. ChatGPT propose non seulement le mode Étude, mais aussi une série d'autres fonctionnalités telles que le mode Toile (édition visuelle), l'analyse avancée des données (traitement avancé des données), l'intégration Sora pour la création de vidéos IA, et les modèles o3 et o4-mini pour la recherche. De plus, Microsoft Copilot est intégré à Word, Excel et PowerPoint ; Anthropic Claude excelle dans la lecture et la synthèse de longs documents ; Perplexity AI se distingue par sa précision dans la recherche et la citation de sources.

Pour ne pas être en reste, le milliardaire Elon Musk a également lancé Grok 4, qu'il qualifie d'« IA la plus intelligente du monde ». M. Musk a affirmé que si elle réussissait le SAT – un test standardisé utilisé pour les admissions à l'université – elle obtiendrait un score parfait à chaque fois, surpassant même la plupart des étudiants diplômés dans toutes les disciplines.

Mme Thu Trang, employée de bureau à Hô-Chi-Minh-Ville, a testé le mode Étude de ChatGPT pour approfondir ses compétences en analyse de données de vente. L'IA l'a guidée pas à pas, lui posant des questions pour qu'elle puisse trouver la solution elle-même, comme si elle étudiait avec un mentor.

Parallèlement, M. Minh Quan (habitant à Hô-Chi-Minh-Ville) a utilisé l'apprentissage guidé de Google Gemini pour réviser ses connaissances en graphisme. « L'IA explique très intuitivement avec des images et des vidéos, ce qui m'aide à mémoriser plus longtemps. Cependant, lors du téléchargement de longs documents, l'IA découpe parfois le contenu en parties non pertinentes, ce qui me force à le réorganiser moi-même pour obtenir la bonne réponse », a déclaré M. Quan.

L'IA devient plus intelligente mais doit être exploitée correctement pour éviter la dépendance

Éviter la dépendance

Utiliser des outils d'IA est pratique, mais de nombreux utilisateurs admettent que l'abus d'IA les rend parfois plus paresseux. Hoang Hai, étudiant en quatrième année à l'université d'Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Parfois, je demande à ChatGPT de m'aider à faire mes devoirs. Cependant, si je l'utilise longtemps sans le contrôler, je deviens facilement dépendant et je perds progressivement ma capacité d'analyse. »

Une nouvelle étude du Massachusetts Institute of Technology Media Lab (MIT) met en garde contre le risque de réduction de l'activité cognitive lié à l'utilisation de l'IA. Cinquante-quatre volontaires ont été répartis en trois groupes : utilisation de ChatGPT, recherche sur Google et rédaction. Les résultats ont montré que le groupe utilisant ChatGPT présentait le niveau d'activité cérébrale le plus faible, était moins efficace sur les plans neurologique, linguistique et comportemental, et devenait progressivement dépendant, allant même jusqu'à copier le contenu traité par l'IA.

M. Nguyen Van Thuc, PDG de Keystone Technology and Training Joint Stock Company, a déclaré que l'IA se développe à une vitesse sans précédent, ouvrant de nombreuses perspectives d'apprentissage et de travail. Le principal problème ne réside pas dans la technologie, mais dans la manière dont les gens l'utilisent, où beaucoup deviennent progressivement dépendants et négligent leur propre processus de réflexion. Selon M. Thuc, pour que l'IA devienne un outil d'aide efficace, il est nécessaire de développer l'habitude d'« apprendre avec l'IA » plutôt que d'« apprendre grâce à l'IA ». Autrement dit, les utilisateurs devraient laisser l'IA suggérer, analyser et orienter, tout en trouvant eux-mêmes la réponse finale. Les plateformes d'IA devraient également concevoir des mécanismes encourageant la réflexion proactive, comme poser des questions inversées, demander aux utilisateurs d'expliquer ou de comparer les réponses, au lieu de se contenter de fournir des résultats complets. « L'IA peut être le tuteur le plus patient, mais si on la laisse faire les devoirs des apprenants, ceux-ci perdront leurs capacités d'analyse et de créativité, des atouts que les machines ne peuvent pas totalement remplacer », a souligné M. Thuc.

Selon M. Phan Thanh Tung, représentant d'un fournisseur de solutions technologiques d'IA à Hô-Chi-Minh-Ville, l'IA devient de plus en plus indispensable aux processus d'apprentissage et de travail. Cependant, faute de compétences pour filtrer et vérifier les informations, les utilisateurs peuvent facilement les recevoir passivement, ce qui peut entraîner des malentendus ou une application mécanique. Outre les conseils sur l'utilisation des outils, les écoles et les organismes de formation doivent intégrer la pensée critique et les compétences en gestion technologique à leurs programmes. « Les apprenants doivent savoir quand solliciter l'aide de l'IA et quand analyser par eux-mêmes. Ils doivent savoir utiliser l'IA intelligemment pour développer leur capacité de réflexion, sans prendre de raccourcis ni négliger le processus d'entraînement cérébral », a souligné M. Tung.

Fuite de données

Selon le Telegraph, plus de 500 conversations privées avec ChatGPT contenant des informations sensibles telles que des discussions internes, des fraudes, des plans de cyberattaques et des questions de médecins et d'avocats sont apparues dans les résultats de recherche Google. Le chercheur Henk van Ess a déclaré qu'environ 110 000 autres conversations étaient stockées sur Wayback Machine, l'outil d'archivage web d'Internet Archive. Les experts ont averti que cette fuite pourrait être exploitée par des cybercriminels ; les utilisateurs ne devraient pas partager de données confidentielles avec l'IA et ont demandé aux développeurs de renforcer la sécurité pour prévenir des incidents similaires.

Source : https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm