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| Les enseignants du lycée Hop Thanh (ville de Lao Cai ) apportent directement les manuels d'études aux élèves à leur domicile. |
Le lycée Hop Thanh compte 284 élèves, dont seulement 16,9 % ont accès à l'enseignement en ligne. Afin de permettre à tous les élèves de consolider leurs acquis pendant la pandémie de Covid-19, l'établissement a mis en place le « Manuel d'apprentissage », dont les premiers résultats sont encourageants. Le proviseur, Tran Quoc Trung, a déclaré : « Ce manuel est en vigueur depuis le 23 mars. Son contenu est basé sur le programme simplifié du ministère de l'Éducation et de la Formation et a été soigneusement élaboré et discuté par la direction et les départements d'enseignement afin de répondre au mieux aux besoins des élèves. Après près d'un mois d'application de cette méthode pédagogique, les élèves ont bien assimilé les leçons, comme en témoignent les résultats des devoirs. »
L'apprentissage à domicile par le biais de devoirs écrits nécessite une étroite collaboration entre les familles, les écoles et les autorités locales. Mme Tan Ta May, mère de Hau Di Cha (élève de troisième au collège Trinh Tuong, internat pour minorités ethniques, district de Bat Xat), explique qu'en raison de difficultés financières, sa famille ne pouvait pas offrir à sa fille un ordinateur ou un téléphone multimédia pour suivre les cours en ligne. La méthode employée par les enseignants pour distribuer les devoirs à domicile a permis à sa fille de ne pas négliger ses études pendant les heures de classe. Elle profitait de ses soirées pour aider sa fille à faire ses devoirs et communiquait régulièrement par téléphone avec le professeur principal pour lui rappeler les consignes.
Le collège internat pour minorités ethniques Trinh Tuong compte 528 élèves, dont plus de 8 % ont accès à l'enseignement en ligne. Selon M. Nguyen Quang Chung, le proviseur adjoint : le lundi matin, les professeurs référents se rendent au domicile de chaque élève pour distribuer les devoirs. Le lundi matin suivant, ils les récupèrent et en distribuent de nouveaux. L'après-midi même, les professeurs de chaque matière se réunissent pour corriger les devoirs. L'établissement a désigné des enseignants responsables des matières fondamentales (littérature vietnamienne, mathématiques, langue étrangère, biologie, physique, chimie, histoire et géographie) pour élaborer des exercices de révision. Ces exercices sont ensuite compilés en un examen commun noté sur 10 (mathématiques : 3 points ; littérature : 3 points ; langue étrangère : 1,5 point ; biologie, physique, chimie, histoire et géographie : 0,5 point chacune), qui est imprimé et distribué aux élèves. En plus de distribuer du matériel pédagogique aux élèves, les enseignants les guident et complètent directement les connaissances qu'ils ne maîtrisent pas ; et ils les informent et leur rappellent les mesures à prendre pour prévenir et contrôler les maladies infectieuses à domicile.
De même, à l'école primaire Thanh Kim (ville de Sa Pa), les enseignants préparent cinq fiches d'exercices par élève chaque semaine, soit une par jour. La semaine suivante, ils distribuent de nouvelles fiches et récupèrent celles déjà remplies pour correction et commentaires. Le directeur, Nguyen Dac Chien, a indiqué que tous les élèves appartiennent à des minorités ethniques, principalement les Dao et les Hmong, et sont issus de milieux défavorisés. Outre leur scolarité, les élèves aident leurs parents aux travaux agricoles et forestiers. Nombre de ces parents ne se soucient guère de l'éducation de leurs enfants. C'est pourquoi l'école a affecté des enseignants à chaque village pour distribuer les fiches d'exercices, proposer un soutien scolaire aux élèves en difficulté et les encourager par téléphone à étudier assidûment à la maison. Cette solution, bien que temporaire, a permis d'éviter que les élèves ne prennent du retard dans leurs études pendant la fermeture prolongée des écoles due à la pandémie.
M. Nguyen Anh Ninh, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Chaque établissement scolaire dispose de ses propres méthodes d'enseignement et d'apprentissage, adaptées au contexte local, afin de garantir que tous les élèves consolident leurs connaissances, même en dehors des heures de classe. Parmi ces méthodes, les devoirs à faire à la maison pour réviser sont considérés comme optimaux, car ils permettent aux enseignants d'évaluer la qualité du travail personnel. Le Département de l'Éducation et de la Formation fournit également des recommandations sur les supports de révision aux établissements scolaires. Pour le primaire, l'accent est mis sur la révision et la consolidation des connaissances acquises, ainsi que sur le développement des compétences (écriture, mathématiques, dessin, sculpture, etc.). Le contenu et le niveau de difficulté doivent être adaptés aux élèves, afin d'éviter toute surcharge. Pour le secondaire, les départements élaborent des guides d'auto-apprentissage pour chaque matière, aidant ainsi les élèves à réviser, à structurer leurs connaissances et à développer leur autonomie. »
Nous sommes convaincus que grâce aux efforts des enseignants et à la capacité des élèves à surmonter les difficultés, même s'ils ne fréquentent pas l'école en personne, leurs apprentissages seront maintenus et assurés.
Source : http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
