Les États-Unis renforcent la réglementation concernant l'utilisation du matériel scolaire.

VTV.vn - Les appareils scolaires, qui étaient censés combler le fossé numérique aux États-Unis, suscitent désormais la controverse en raison de l'augmentation des distractions en classe.

Un étudiant fait la démonstration de l'utilisation d'un iPad dans une salle de classe à Arlington, en Virginie, aux États-Unis, le 9 mai 2026. (Photo : AP)

L'utilisation des appareils scolaires est devenue un sujet de débat central aux États-Unis, de nombreux parents, enseignants et districts scolaires affirmant que la surutilisation des tablettes, des ordinateurs portables et des applications éducatives affecte la capacité de concentration des élèves.

Il y a quelques années encore, les écoles publiques américaines équipaient massivement leurs élèves d'ordinateurs portables, misant sur le potentiel technologique pour l'avenir de l'éducation . Cependant, après avoir dépensé des milliards de dollars en matériel et en plateformes d'apprentissage en ligne, nombre d'établissements scolaires sont aujourd'hui contraints de réévaluer l'impact des écrans en classe.

À Los Angeles, Anna Soffer, professeure de collège, affirme que les Chromebooks (ordinateurs portables fonctionnant sous ChromeOS) sont devenus « une source inépuisable de distractions ». Bien qu'elle encourage les exercices d'écriture manuscrite, elle doit tout de même utiliser des ordinateurs portables et des applications en ligne pour certaines activités, et les élèves sont facilement attirés par des jeux comme Minecraft.

Le district scolaire unifié de Los Angeles, où enseigne Mme Soffer, est récemment devenu le premier grand district scolaire des États-Unis à annoncer l'arrêt de la distribution d'appareils aux jeunes élèves. Cette nouvelle politique, qui entrera en vigueur cet automne, exige le retrait des appareils à la fin du CE1, fixe des limites de temps d'écran quotidiennes et hebdomadaires pour les classes supérieures, bloque YouTube sur les appareils scolaires et interdit leur utilisation pendant les pauses déjeuner et les récréations dans les écoles primaires et les collèges.

Cette tendance se répand aux États-Unis. Selon Ballotpedia, au moins 14 États ont proposé des lois visant à limiter le temps passé devant les écrans à l'école. Le gouvernement fédéral a également averti que le temps excessif passé devant les écrans chez les enfants et les adolescents devient un problème de santé publique.

Un élève fait une démonstration de l'utilisation d'un iPad en classe lors d'une réunion parents-professeurs à Arlington, en Virginie, aux États-Unis, le 9 mai 2026. (Photo : AP)

De nombreux parents affirment que les appareils fournis par l'école compromettent les efforts visant à limiter le temps passé devant les écrans à la maison. À Los Angeles, l'association Schools Beyond Screens fait pression sur le district scolaire pour qu'il modifie sa politique, car des parents expliquent que leurs enfants font leurs devoirs, passent des examens et consultent des ressources pédagogiques sur ordinateur presque quotidiennement.

Aux États-Unis, la fourniture d'équipements numériques aux élèves a connu une forte augmentation pendant la pandémie de COVID-19, avec le passage à l'enseignement en ligne. Selon le Centre national des statistiques de l'éducation des États-Unis, pour l'année scolaire 2021-2022, 96 % des écoles publiques américaines ont déclaré fournir des équipements numériques aux élèves qui en avaient besoin.

Cependant, réduire la dépendance aux écrans n'est pas chose aisée, surtout pour les élèves plus âgés. Certains districts scolaires prennent également en compte le coût. Le district scolaire unifié de Fresno, le troisième plus important de Californie, dépense environ 4 millions de dollars par an en réparations et remplacements d'ordinateurs portables ; il a donc demandé à 40 000 élèves du primaire de rendre leurs appareils et d'utiliser exclusivement des ordinateurs en classe.

Parallèlement, à Arlington, en Virginie, de nombreux parents souhaitent que les écoles permettent à leurs enfants de se déconnecter des technologies et de revenir aux manuels scolaires, au papier et au stylo. Ils affirment qu'il ne s'agit pas de nier le rôle de la technologie, mais plutôt de contrôler l'usage que les élèves font des appareils numériques en milieu scolaire.

Source : https://vtv.vn/my-siet-chat-viec-su-dung-thiet-bi-hoc-duong-100260527170849398.htm