D'après les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An, l'abaissement des notes d'examen d'entrée en 10e année ne reflète pas la qualité globale de l'éducation dans la province. Toutefois, ces notes constituent un outil de référence pour le secteur, permettant d'évaluer et d'orienter l'enseignement et l'apprentissage, ainsi que d'offrir une orientation professionnelle aux élèves.
De nombreuses écoles ont abaissé leurs critères d'admission.
Le lycée Nam Dan 2 (Thien Nhan, Nghe An ) a annoncé les résultats du second tour d'admission en seconde pour l'année scolaire 2025-2026, avec un seuil d'admission de 2,5 points (points prioritaires et bonus inclus, le cas échéant), suscitant un vif intérêt. M. Pham Xuan Phu, proviseur du lycée Nam Dan 2, a confirmé que ce seuil est inférieur de 7 points à celui du premier tour (9,5 points), et constitue le plus bas jamais enregistré.
Cependant, selon le proviseur du lycée Nam Dan 2, la baisse du seuil d'admission était prévue car le nombre de candidats était presque égal au nombre de places disponibles, avec un taux d'admission supérieur à 90 %. Cette année, l'établissement disposait de 450 places et, après la première phase d'admission, le nombre d'élèves restait insuffisant. Des admissions supplémentaires ont donc été organisées. « Suite à l'abaissement du seuil à 2,5 points, nous comptons actuellement 31 candidats admissibles. Parmi eux, un seul a obtenu la note de 2,5 points », a déclaré le proviseur.
Concernant la qualité des résultats du concours d'entrée de cette année, M. Pham Xuan Phu a indiqué que parmi les plus de 400 élèves admis, 52 % ont obtenu une moyenne de 5 points ou plus par matière. Le meilleur élève, issu du lycée Khanh Son, a obtenu 27,75 points, soit une moyenne de 9,25 points par matière. Les années précédentes, les résultats de cet établissement oscillaient entre 7 et 9 points et figuraient systématiquement parmi les plus bas de la province. Le proviseur du lycée Nam Dan 2 a déclaré : « Si un enfant a des difficultés, les parents doivent redoubler d'efforts. » Autrement dit, pour les élèves ayant obtenu de faibles résultats au concours d'entrée, l'établissement et les enseignants doivent redoubler de travail en matière d'enseignement et proposer un soutien scolaire renforcé.
Outre le lycée Nam Dan 2, de nombreux lycées publics de la province de Nghệ An ont également abaissé leurs critères d'admission par rapport aux années précédentes. Le lycée Nguyễn Sy Sach (anciennement du district de Thanh Chuong) a annoncé un seuil d'admission de 5,75 points pour la première phase. M. Tran Dinh Hien, le proviseur, a reconnu qu'il s'agissait d'un « score exceptionnellement bas », mais que l'établissement n'avait pas encore recruté suffisamment d'élèves pour atteindre son objectif de 450 places.
L'établissement a sollicité l'autorisation du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An pour recruter 42 élèves supplémentaires. De même, le lycée Dang Thai Mai (Bich Hao, Nghệ An) a fixé la note minimale d'admission à 10,75 pour le premier tour et a annoncé le recrutement de 15 élèves supplémentaires qui n'avaient pas été admis en seconde dans d'autres lycées de la province.
Dans la province de Nghệ An, les meilleurs lycées, comme le lycée Ha Huy Tap (quartier de Vinh Phu), ont enregistré un seuil d'admission de 17,75 au premier tour et de 17,5 au second, soit 3,5 points de moins que l'année précédente. Le lycée Le Viet Thuat (quartier de Truong Vinh) a quant à lui affiché un seuil d'admission de 15,25 points, soit 6,4 points de moins que l'année précédente.
Le lycée Hoang Mai (quartier de Hoang Mai) n'exige que 12 points pour l'admission, malgré son statut d'établissement de grande qualité où un fort pourcentage d'élèves poursuivent des études universitaires et où beaucoup obtiennent d'excellents résultats au baccalauréat, ce qui a été salué par le Comité populaire provincial de Nghệ An. Les statistiques montrent que, même avec ce seuil d'admission bas, seuls 3 élèves ont obtenu 12 points. Le meilleur score enregistré était de 27,75 points, et plus de 50 % des élèves admis ont obtenu 20 points ou plus dans trois matières.
Orientation pédagogique et filière
Concernant l'examen d'entrée en seconde, M. Nguyen Tien Dung, chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An, a déclaré qu'un examen à l'échelle provinciale entraînerait inévitablement des différences de résultats entre les régions et les établissements. Cependant, la répartition générale des scores cette année dans la province est plutôt bonne. La moyenne est de 7,17 en littérature, 5,66 en mathématiques et 5,06 en langue étrangère. La moyenne pour ces trois matières à l'échelle de la province est de 17,89 points. Ce résultat témoigne des efforts déployés par les établissements et les élèves en matière d'enseignement, d'apprentissage et de préparation à l'examen.
Concernant le problème des faibles seuils d'admission dans de nombreux établissements, M. Nguyen Tien Dung a indiqué : après l'inscription des élèves à l'examen d'entrée en seconde, la province de Nghệ An comptait 11 lycées publics avec un nombre d'inscrits inférieur au quota. L'examen a néanmoins été maintenu afin d'évaluer le niveau des élèves et de leur permettre d'obtenir une note minimale pour les lycées spécialisés ou de modifier leurs choix pour d'autres lycées publics de la province après l'examen.
Pour respecter leurs quotas d'effectifs, ces écoles ont abaissé leurs critères d'admission ; toutefois, le nombre d'élèves admis par le biais de « recrutement complémentaire » ne représentait qu'une infime partie du quota total. À titre d'exemple, le lycée Nam Dan 2 affichait une moyenne de 15,03 points sur trois matières : mathématiques (4,68), littérature (6,58) et langue étrangère (3,74).
Lors de la 31e session du 18e mandat du Conseil populaire provincial de Nghệ An, M. Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An, a également affirmé que les résultats de l'examen d'entrée en 10e année ne reflètent pas pleinement la qualité globale de l'enseignement public dans la province de Nghệ An. L'évaluation de la qualité de l'enseignement public se fait au moyen d'examens à grande échelle, tels que les examens régionaux et nationaux.
Plus précisément, l'examen national de fin d'études secondaires utilise un questionnaire unique évaluant les connaissances et compétences fondamentales conformément aux normes de rendement du Programme d'enseignement général de 2018. Ces résultats servent à comparer les performances scolaires des élèves du secondaire et à établir des comparaisons entre les différentes régions et provinces du pays. L'examen d'entrée en seconde, organisé par la province et destiné à déterminer les notes d'admission au secondaire, est donc insuffisant pour évaluer de manière définitive la qualité globale de l'éducation.
Concernant le cas exceptionnel d'un élève ayant obtenu seulement 2,5 points pour être admis dans un lycée public, le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An a déclaré que la procédure d'admission du lycée Nam Dan 2 était inappropriée, soulignant que « entre la raison et l'émotion, la raison doit primer ». Il a suggéré que les élèves ayant obtenu des scores aussi faibles soient orientés vers des centres de formation professionnelle ou de formation continue.
Selon la réglementation actuelle, les élèves des écoles professionnelles peuvent toujours passer des examens et obtenir un diplôme de fin d'études secondaires. À l'avenir, la modification de la loi sur l'enseignement professionnel, qui transformera les collèges professionnels en lycées professionnels dispensant le programme du secondaire, créera des conditions favorables pour ces établissements et facilitera l'orientation des élèves après le premier cycle du secondaire.
M. Thai Van Thanh a affirmé que la vision et l'objectif de l'éducation à Nghệ An sont une éducation authentique et de qualité. Depuis de nombreuses années, le département n'utilise pas les résultats de l'examen d'entrée en seconde pour évaluer et classer la qualité de l'enseignement dans les collèges.
Il s'agit là d'un indicateur parmi d'autres permettant au secteur de l'éducation d'analyser et d'orienter l'innovation pédagogique et l'évaluation, ainsi que de mener efficacement des formations professionnelles et d'orientation. L'objectif est de former des élèves compétents, confiants et intelligents, dotés de toutes les qualités et compétences nécessaires pour aborder la vie avec assurance et incarner les valeurs et l'esprit du peuple de Nghệ An, terre de savoir.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ha-diem-chuan-lop-10-thuoc-do-de-dinh-huong-phan-luong-post739786.html
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