La personne qui donne une voix aux enfants handicapés.

Chaque jour, à l'école My Lam pour enfants handicapés du quartier de Vinh Thong, les enseignantes apprennent patiemment à chaque enfant à tenir une cuillère, à saluer et à dire merci. Ce travail discret est rendu possible grâce à l'amour de ces « mères » exceptionnelles.

Enseigne même les plus petites choses.

Les matins à l'école My Lam pour enfants handicapés sont toujours empreints de sons uniques. On entend les appels hésitants des élèves ayant des retards de parole, les gestes des enfants malentendants, certains courant embrasser leurs enseignants, et d'autres assis en silence dans un coin de la classe, qu'il faut longuement convaincre de se mettre à étudier.

Mme Vu Phuong Lieu enseigne à des enfants malentendants. Photo : THU OANH

Dans cette école, 15 enseignants ne sont pas seulement des professeurs, mais aussi de véritables « mères ». Chaque journée commence par accueillir les élèves en classe, ajuster leurs vêtements, les aider à s'asseoir correctement ou répéter patiemment une leçon simple encore et encore.

Depuis plus de dix ans, Le Thi Anh Nhung, enseignante de 32 ans résidant dans le quartier de Vinh Thong, a consacré la majeure partie de sa jeunesse à l'enseignement auprès d'enfants en difficulté. Après avoir obtenu son diplôme d'enseignement primaire, elle a poursuivi ses études afin d'obtenir des certifications supplémentaires en éducation spécialisée et ainsi mieux exercer son métier. En 2015, fraîchement diplômée, elle a rejoint l'établissement avec l'intention d'enseigner à des enfants défavorisés. Mais plus elle y travaillait, plus elle comprenait que les élèves avaient besoin de bien plus que de simples compétences en lecture et en écriture. « Certains enfants ont dix ans et ne savent pas se brosser les dents ni utiliser les toilettes. C'est pourquoi, en plus de leur apprendre à lire et à écrire, nous devons leur enseigner même les compétences les plus élémentaires pour qu'ils puissent devenir autonomes », explique Mme Nhung.

Au début, Mme Nhung était responsable de la classe pour enfants malentendants. Lorsque l'école a accueilli davantage d'enfants présentant des déficiences intellectuelles, de l'autisme et un TDAH, elle a été affectée à une classe d'élèves à besoins spécifiques. Actuellement, elle est la professeure principale de la classe 2A, qui compte 12 élèves âgés de 6 à 15 ans. Dans sa classe, certains enfants apprennent l'alphabet, tandis que d'autres apprennent tout juste à tenir un stylo. Il lui arrive de devoir enseigner une seule lettre pendant une semaine entière. Certains élèves étudient pendant une année complète et n'ont toujours pas mémorisé tout l'alphabet.

Comme chaque élève apprend à son propre rythme, Mme Nhung doit enseigner à la fois à toute la classe et proposer un tutorat individuel. Certains élèves s'éclipsent en plein cours, tandis que d'autres ne se concentrent que quelques minutes avant d'oublier ce qu'ils viennent d'apprendre. « Ce travail exige une grande patience. Parfois, j'explique les choses une douzaine de fois et ils oublient encore, alors le lendemain, je dois tout recommencer. Je suis heureuse si un élève se souvient d'un seul mot de plus ou sait dire merci », confie Mme Nhung avec un doux sourire.

La joie de cette jeune enseignante ne réside pas dans les réussites ou les notes, mais dans les petits progrès de ses élèves. Il peut s'agir de la première fois qu'un enfant apprend à manger seul, à saluer les invités les mains jointes, ou à rester assis tranquillement pour étudier quelques minutes. Cependant, derrière son amour pour le métier se cache une pression quotidienne considérable. En tant qu'enseignante contractuelle dans une association caritative, Mme Nhung gagne environ 8 millions de dongs par mois après déduction des cotisations sociales. Le salaire n'est pas élevé et le trajet est long, mais Mme Nhung a choisi de poursuivre dans cette voie. « Parfois, j'éprouve un pincement d'envie quand mes collègues sont plus à l'aise financièrement. Mais en pensant à mes élèves, je ne peux pas me résoudre à partir », confie-t-elle.

Unis par l'amour

Mme Vu Phuong Lieu (33 ans), résidant dans la commune de Hon Dat, est liée à l'école My Lam pour enfants handicapés depuis plus de 11 ans, grâce à une rencontre fortuite. En 2014, après avoir obtenu son diplôme d'institutrice, sur la recommandation d'une religieuse de sa ville natale, elle s'est rendue à l'école, pensant qu'il s'agissait d'un lieu d'éducation pour les enfants issus de milieux défavorisés. Cependant, dès son premier jour de classe, elle a été presque « choquée » de constater que les élèves ne parlaient pas, mais communiquaient par gestes. « À ce moment-là, j'étais perdue car je ne comprenais pas ce que les enfants disaient. Plus tard, grâce aux conseils des religieuses et des enseignants expérimentés, j'ai progressivement appris le langage des signes et je m'y suis habituée sans même m'en rendre compte », se souvient Mme Lieu.

Actuellement, Mme Lieu est l'enseignante principale d'une classe de CM1 pour élèves malentendants, composée de 12 élèves âgés de 15 à 16 ans. Pour ses élèves, elle utilise la langue des signes et la lecture labiale afin de faciliter leur compréhension des leçons. Les élèves suivent le programme scolaire de l'école primaire, mais certaines parties ont été simplifiées. L'enseignante ne se contente pas de transmettre des connaissances, elle accompagne également ses élèves dans le développement de compétences favorisant leur intégration sociale. Après avoir terminé le programme au sein de l'établissement, de nombreux élèves ont poursuivi leurs études dans des institutions spécialisées. Pour Mme Lieu, il s'agit de la plus belle réussite après de nombreuses années de dévouement.

La distance entre son domicile et l'école est de plus de 20 km, ses revenus sont modestes et la vie reste difficile, mais Mme Lieu n'a jamais envisagé de quitter cet endroit. Elle confie : « Il existe des endroits où les salaires sont plus élevés, mais je suis très attachée aux élèves d'ici. Les voir progresser petit à petit me donne le sentiment que mes efforts sont utiles. »

Consciente de ces difficultés, Sœur Pham Nguyen Minh Hieu, directrice adjointe de l'école My Lam pour enfants en situation de handicap, s'efforce constamment de soutenir les enseignants dans leur vie professionnelle et personnelle. Selon Sœur Hieu, l'école compte actuellement 11 classes, dont 4 pour les enfants malentendants et 7 pour les enfants présentant une déficience intellectuelle, de l'autisme, un TDAH ou une trisomie 21. Sœur Hieu explique : « Certains enfants ont plus de 20 ans, mais leurs capacités cognitives restent celles de jeunes enfants. L'enseignement doit donc être adapté à leurs aptitudes, et non à leur âge. Outre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, l'école les accompagne également dans des formations professionnelles telles que la couture, la broderie et le dessin, afin de développer leur autonomie. »

Fonctionnant sur des fonds propres sans soutien financier régulier, l'école rencontre de nombreuses difficultés pour assurer son fonctionnement. Malgré cela, elle s'efforce de garantir des revenus stables et de fournir les ressources nécessaires pour fidéliser ses enseignants. « Nous encourageons toujours nos enseignants à poursuivre leurs études. S'ils ont de meilleures opportunités par la suite ou s'ils souhaitent être mutés pour un poste plus proche de leur domicile, l'école est prête à les accompagner », a déclaré Sœur Hieu.

En quittant l'école My Lam pour enfants handicapés, nous garderons toujours en mémoire les salutations timides et les regards curieux des élèves. Dans cette école, les enfants apprenaient tout, de l'alphabet à la bonne façon de tenir une cuillère, en passant par l'art de saluer les adultes les mains jointes et comment dire merci. Et les enseignants, avec l'amour maternel, semaient discrètement l'espoir en eux.

L’école My Lam pour enfants handicapés a été fondée en 1995 à l’initiative d’un prêtre du diocèse de Long Xuyen. Elle accueille actuellement 160 élèves présentant des déficiences auditives, des déficiences intellectuelles, de l’autisme, un TDAH ou le syndrome de Down. Ces élèves y apprennent à lire et à écrire et acquièrent des compétences pratiques pour faciliter leur intégration sociale.

JEU OANH

Source : https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html