KFORFAIT COMPACT D'ENSEIGNEMENT Éthique en UNE FOIS/SEMAINE
À l'école primaire Cau Xang, Hoc Mon, Ho Chi Minh-Ville, chaque semaine, les élèves (élèves) étudient une leçon sur l'éthique. Selon le nouveau programme d'enseignement général, les enfants se familiarisent avec les sujets de la leçon d'une manière plus naturelle et plus vivante lorsque l'enseignant peut laisser les élèves s'échauffer à travers des clips vidéo et des chansons. Ensuite, la partie découverte aide les étudiants à développer leurs compétences et leurs qualités. Enfin, les enfants pratiquent et pratiquent.
Le moyen le plus durable est de nourrir l'intelligence émotionnelle des enfants, de les aider à être confiants, empathiques, responsables...
Cependant, le concept selon lequel l'éducation morale des élèves est un cheminement transversal, doit être intégré dans de nombreuses matières et activités, à l'école primaire de Cau Xang, dans les activités sous le drapeau, et l'examen de Vibration des cloches d'or, recommandant de bons livres.. Les élèves apprennent et cultivent également des sentiments positifs sur chaque sujet comme l'amitié, l'affection familiale...
« Le partage du principal chaque lundi matin en début de semaine ; les consignes de l'enseignant principal à chaque période d'activité en classe ; des cours d'activités de savoir-être, des activités parascolaires pour les élèves chaque semaine..., qui intègrent tous des cours de morale. Dans le même temps, nous accordons une grande importance aux réunions de parents, qui permettront de combler le fossé entre parents et enseignants, afin que les parents puissent échanger avec les enseignants, capter le ressenti des élèves, de quoi corriger leur comportement », a déclaré Mme Nguyen Thi Kim Cuc. , directeur adjoint de l'école primaire Cau Xang.
Élèves de l'école primaire Cau Xang, Hoc Mon, HCMV dans une activité de compétences de vie sur la prévention de l'intimidation à l'école
DLES ENFANTS NE DEVRAIENT PAS ÊTRE SILENCIEUX LORSQU'ILS SONT INTRUQUÉS
À l'école primaire Nguyen Van Triet, Thu Duc City, Ho Chi Minh City, Mme Nguyen Minh Thuy An, enseignante principale de 2e année, a déclaré que l'éthique n'est pas enseignée aux élèves uniquement en 35 minutes d'étude/semaine. Le programme est intégré pour enseigner des sujets thématiques dans d'autres matières telles que le vietnamien, les activités expérientielles, les compétences de vie... ; à travers des lectures, des leçons sur la sécurité routière, la recherche d'aide…
Surtout avec les sujets de la violence à l'école, de l'amour pour les amis, chaque enseignant éduque les élèves directement dans les activités hebdomadaires et dans la classe quotidienne.
Former les enfants aux techniques de résolution des conflits
Maître Vuong Nguyen Toan Thien, psychologue à l'hôpital pour enfants de la ville, a déclaré que les étudiants qui intimident souvent leurs amis peuvent avoir une instabilité psychologique, des difficultés et des problèmes qui nécessitent que quelqu'un partage, supprime. Il est donc nécessaire de promouvoir le rôle du service de psychologie dans les écoles afin que chaque enfant ait une place de soutien et de conseil.
Selon Maître Thien, il est nécessaire de renforcer la formation aux compétences de résolution de conflits, en éduquant les étudiants sur les compétences de travail d'équipe, les compétences d'autoprotection et les capacités d'adaptation face à l'intimidation.
Un matin, l'enseignante Thuy An a corrigé les devoirs d'un camarade de classe, mais toute la classe a éclaté de rire. Elle a dit avec un visage sérieux: «Je corrige les erreurs pour vous et en général afin que toute la classe puisse les éviter. Elle n'y voyait rien d'amusant ni de moqueur. Elle ne trouve pas drôle de se moquer des autres." Ou voir un ami trébucher, beaucoup d'amis rient, conseille immédiatement Mme An, au lieu de rire, les enfants devraient aider leur ami à se relever.
Mme An conseille toujours que si une amie agit violemment (la bat ou se moque d'elle), les élèves doivent quitter l'endroit où ils se tiennent, aller à un autre endroit, rester à l'écart de cette personne pour se calmer et se débarrasser du comportement violent. force plus grande. Si le phénomène se répète ou cause de la douleur, des saignements ou de la frustration, l'enseignant doit être signalé immédiatement.
Habituellement, la punition de Miss An pour deux amis qui se battent est de s'embrasser devant la classe pour se réconcilier.
« Le directeur de mon école dit toujours aux enseignants de résoudre les frustrations de tous les élèves, aussi petites soient-elles, car les adultes ou les enfants sont stressés lorsqu'ils ne peuvent pas résoudre leurs problèmes. Ne laissez pas les enfants perdre confiance dans les adultes", a déclaré An.
TOU MODIFIER LA CONFIDENTIALITÉ DES ÉLÈVES AU SUJET DE LA VIOLENCE FAMILIALE
Mme Vo Thi Truc Quynh, directrice adjointe de l'éducation à l'école Victoria South Saigon, district de Nha Be, Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que pour trouver les solutions fondamentales au problème de la violence à l'école, elle pose toujours deux questions. Pourquoi tant d'enfants veulent/aiment intimider les autres ? Et pourquoi tant d'enfants se résignent-ils à être harcelés ?
"Outre les matières qui aident les élèves à former de bonnes personnalités telles que l'éthique et l'éducation civique, nous pensons qu'il est très important d'aider les enfants à développer des habitudes de pensée, d'action et émotionnelles positives. Lorsque des habitudes positives sont entretenues, l'intelligence émotionnelle est prise en charge et la force intérieure de chaque élève est nourrie », a déclaré un enseignant de la Victoria South Saigon School.
Selon Quynh, en plus des leçons du programme pour aider à développer l'intelligence socio-émotionnelle, les élèves participent également à des activités d'éducation du caractère organisées sous la forme d'un thème d'apprentissage mensuel.
"Journée du chandail rose" contre la violence à l'école
L'origine du mouvement "Pink Shirt Day" commence par une histoire vraie en 2007, à Central Kings Rural High School, État de la Nouvelle-Écosse (Canada). Avec le sens de protester contre la violence à l'école, le mouvement "Journée du chandail rose" a créé une réponse forte dans les écoles au Canada et s'est propagée à travers le monde. Le jour de la chemise rose est généralement le dernier mercredi de février.
A Ho Chi Minh Ville, de nombreuses écoles ont également le mouvement "Pink Shirt Day". Le système de CVK Kindergarten, Canada International Bilingual School et Canadian International School ont tous une journée pour porter des chemises roses, ensemble pour mener des activités pour transmettre l'amour, partager, échanger des sourires et des câlins serrés.
À travers des sujets d'éducation du caractère, l'école encourage les actions qui montrent un sens des responsabilités envers soi-même, sa famille et la société ; donner aux étudiants l'autonomie et l'initiative dans l'apprentissage; pratiquer la persévérance, surmonter les difficultés, avoir confiance en soi, favoriser l'amélioration de soi, et enfin avoir de l'empathie et de l'empathie pour les autres.
Selon les éducateurs, une approche de l'éthique ou de l'éducation civique qui va au-delà des leçons des manuels modifie non seulement la perception de la violence à l'école, mais aide également les élèves à changer leur comportement de sensibilisation à la violence à l'école et à la violence domestique.
"Lorsque chaque élève comprend sa propre valeur, a confiance en sa propre force intérieure et prend l'habitude de penser et d'agir positivement, le harcèlement scolaire sera automatiquement éliminé, car il n'y a plus de harceleur, ainsi que la victime résignée, " dit Quynh.
Et bien sûr, lorsque chaque individu prend conscience de sa propre valeur, a confiance en sa propre force intérieure, se soucie de son entourage, vit positivement, sait partager, etc., les violences conjugales vont progressivement diminuer. également disparu.
