Professeur associé, Dr Do Tat Thien : Quels que soient les résultats aux examens de fin d'études, les jeunes ont encore beaucoup de potentiel et de nombreuses portes s'ouvrent.

Le professeur associé, Dr Do Tat Thien, a déclaré que l'annonce des résultats de l'examen de fin d'études secondaires est un moment délicat, et qu'il est donc nécessaire d'aider les candidats à maintenir un état d'esprit équilibré. (Photo : NVCC)

Le 16 juillet, les résultats de l'examen de fin d'études secondaires 2025 seront officiellement annoncés. L'annonce de ces résultats suscitera l'anxiété et la déception chez de nombreux élèves et parents. Le journal The World and Vietnam a interviewé le Dr Do Tat Thien, professeur associé et directeur du département de psychologie de l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh -Ville, à ce sujet.

D’un point de vue de psychologie scolaire, comment voyez-vous la situation et qu’est-ce qui est le plus important pendant cette période pour aider les élèves à garder un esprit fort ?

L'annonce des résultats de l'examen de fin d'études secondaires est certainement un moment sensible, où de nombreux étudiants et parents éprouvent des émotions mitigées, allant de l'excitation, de l'espoir à l'inquiétude, voire à la déception si les résultats ne sont pas ceux attendus.

D'un point de vue psychologique scolaire, il s'agit d'une réaction tout à fait naturelle, car cet examen est souvent perçu comme une étape importante, associée à de grandes attentes envers soi-même, sa famille et la société. Le plus important pendant cette période est d'aider les élèves à maintenir un état d'esprit équilibré.

Premièrement, les élèves ont besoin d'un espace sûr pour exprimer leurs sentiments, qu'il s'agisse de frustration ou d'anxiété, sans être jugés. Les parents et l'école jouent un rôle essentiel en écoutant, en faisant preuve d'empathie et en aidant les élèves à considérer les résultats aux examens comme un élément d'un parcours, et non comme la somme de leur valeur.

De plus, il est important de les encourager à se concentrer sur leurs forces, sur les opportunités à venir et à développer un état d'esprit positif, sachant que les revers temporaires ne définissent pas l'avenir. Des techniques comme tenir un journal de leurs émotions ou participer à des conversations guidées avec un professionnel de la santé mentale peuvent les aider à surmonter le stress et à retrouver leur motivation.

Dans la société actuelle, les notes sont encore considérées comme un indicateur de réussite des élèves, devenant parfois une pression invisible pesant lourdement sur leurs épaules. À votre avis, comment la culture « axée sur les notes » dans l'éducation vietnamienne a-t-elle influencé le développement global des élèves ?

Malgré des changements notables, la culture des « notes » dans l'éducation vietnamienne demeure une réalité qui exerce une forte pression invisible sur les élèves. Pour beaucoup, les notes sont souvent considérées comme le seul indicateur de réussite.

Cela conduit à juger les élèves à travers un prisme étroit, ignorant d'autres valeurs telles que la créativité, l'esprit critique, les compétences sociales ou la santé mentale. Cela peut donner aux élèves le sentiment d'être pris au piège d'une course à la réussite, réduisant leur motivation intrinsèque à apprendre et provoquant un stress psychologique à long terme.

D'un point de vue psychologique, cette pression culturelle peut avoir un impact négatif sur le développement global. Les élèves risquent de perdre confiance en eux s'ils n'obtiennent pas de bonnes notes ou s'ils développent une mentalité « étudier pour évaluer » au lieu d'« étudier pour faire ». De plus, une focalisation excessive sur les notes peut affaiblir leur conscience de soi et leur autonomie, ce qui les empêche de développer des compétences relationnelles telles que la gestion des émotions, le travail en équipe et la résolution de problèmes, des éléments essentiels de la vie moderne. Pour changer les choses, nous devons créer un environnement éducatif qui encourage la diversité dans la définition de la réussite, où les élèves sont valorisés pour leurs efforts, leurs passions et leur individualité.

Les examens ne sont qu'une étape importante dans l'apprentissage et la croissance, et non une destination finale. En tant qu'éducateur, que diriez-vous aux élèves et aux parents qui se sentent « dans l'impasse » lorsque leurs résultats aux examens ne sont pas à la hauteur de leurs attentes ?

L'examen de fin d'études secondaires, bien qu'important, n'est qu'une étape importante du long cheminement vers l'apprentissage et la croissance, et non la destination finale. Aux élèves qui se sentent « morts » parce que leurs résultats ne sont pas à la hauteur de leurs attentes, je tiens à dire : vous n'avez pas échoué.

Un score n'est qu'un chiffre ; il ne mesure ni votre valeur, ni votre potentiel, ni vos rêves. La vie est riche en opportunités, et parfois, un chemin insatisfaisant vous mène à des opportunités inattendues et meilleures.

Parents, soyez un soutien aimant et digne de confiance pour vos enfants pendant cette période difficile. Au lieu de vous concentrer sur leurs notes, explorez d'autres options avec eux : postuler dans des écoles adaptées, apprendre un métier, ou même prendre le temps de vous découvrir.

Encouragez-les à considérer les difficultés comme des leçons, pour les aider à devenir plus forts. Je crois qu'avec le soutien de leur famille et de l'école, ils trouveront leur propre voie et pourront s'épanouir à leur manière.

Selon le Dr Do Tat Thien, professeur associé, les parents devraient prendre le temps de parler à leurs enfants afin qu'ils puissent partager leurs sentiments et leurs pensées. (Photo : NVCC)

À l'ère du développement rapide de l'intelligence artificielle (IA), le marché du travail est lui aussi en pleine mutation. Selon vous, comment l'éducation vietnamienne devrait-elle évoluer ? Passer d'un enseignement basé sur les examens à un enseignement basé sur les compétences, afin que les étudiants puissent s'adapter et se développer.

L’IA se développe fortement, le marché du travail change rapidement, exigeant des compétences que les machines ne peuvent pas remplacer : créativité, esprit critique, adaptabilité et capacités de communication… L’éducation vietnamienne doit passer d’un modèle d’examen axé sur les résultats à un enseignement qui développe des compétences globales, aidant les étudiants à être prêts pour l’avenir.

Plus précisément, nous devrions nous concentrer sur l'élaboration d'un programme qui encourage la pensée créative, la résolution de problèmes et le travail d'équipe. Les matières devraient être conçues pour développer des compétences générales, telles que la gestion du temps, la gestion des émotions et la collaboration.

Parallèlement, l'éducation doit intégrer des éléments technologiques, aidant les élèves à comprendre et à utiliser l'IA comme un outil complémentaire, plutôt que comme un outil concurrent. Plus important encore, une culture d'apprentissage fondée sur la curiosité et la passion, plutôt que sur la pression des résultats, est essentielle. Le rôle des enseignants doit également évoluer, passant de simple transmetteur de connaissances à guide et accompagnateur, aidant les élèves à découvrir leur propre potentiel.

De par votre expérience de travail avec les étudiants et les parents, pouvez-vous partager des conseils spécifiques et pratiques pour aider les familles et les écoles à accompagner les étudiants après les examens, en particulier lorsqu’ils sont confrontés à un carrefour important dans leur vie ?

À mon avis, les parents devraient prendre le temps de parler à leurs enfants et de les laisser partager leurs sentiments et leurs pensées. Un câlin, un mot d'encouragement sincère peuvent les aider à surmonter leur anxiété. Encouragez-les à explorer différentes voies, de l'université, de l'enseignement supérieur, de la formation professionnelle, aux programmes de formation courte ou à la création d'entreprise. Aidez-les à comprendre que chaque choix a sa propre valeur. Guidez-les pour qu'ils réfléchissent à leurs intérêts, leurs forces et leurs valeurs personnelles, afin d'orienter leur carrière en conséquence.

Les établissements scolaires devraient organiser des séances de conseil pour aider les élèves à comprendre les options qui s'offrent à eux après les examens, du choix de l'établissement au développement des compétences. Parallèlement, mettez en place des canaux de soutien psychologique, tels que des conseillers d'orientation ou des groupes d'accompagnement, afin que les élèves puissent partager et recevoir des conseils. Invitez des anciens élèves, des experts ou des entreprises à partager leurs expériences concrètes, afin d'aider les élèves à mieux appréhender l'avenir.

Les jeunes devraient prendre le temps de se reposer et de participer à des activités qu'ils aiment pour équilibrer leurs émotions. Fixez-vous des objectifs à court terme, comme planifier la prochaine étape, qu'il s'agisse de poursuivre des études, de travailler ou de se découvrir. Chaque petit pas est un grand pas. Recherchez du soutien et n'hésitez pas à demander conseil à vos enseignants, à vos amis ou à un conseiller.

Quels que soient tes résultats aux examens, tu as toujours un potentiel immense. Avec le soutien de ta famille et de ton école, je suis convaincu que tu trouveras la voie qui te permettra de t'épanouir et d'être heureux.

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