L’objectif est de mieux encadrer les activités de tutorat, et non de les interdire.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré avoir publié la circulaire 29/2024/TT-BGDĐT pour mieux gérer les activités de tutorat extrascolaires, et non pour les interdire ou les restreindre.

La circulaire 29/2024/TT-BGDĐT, régissant l'enseignement et l'apprentissage complémentaires, est officiellement entrée en vigueur le 14 février. Les nouvelles dispositions de cette circulaire suscitent un vif intérêt auprès du public, et notamment des enseignants, des parents et des élèves.

Le 18 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié les dernières informations concernant la circulaire 29.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la circulaire 29 avait été élaborée pour mettre en œuvre la loi sur l'éducation de 2019, d'autres réglementations juridiques pertinentes, les directives du Premier ministre et pour s'adapter à la situation pratique dans les localités.

Une séance de cours ordinaire entre un professeur et ses élèves au lycée Luong Van Can ( Hanoï ). Photo : PT

Les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont affirmé que la circulaire 29 avait été émise pour mieux gérer les activités de tutorat extrascolaires, et non pour les interdire ou les restreindre.

L'organisation du soutien scolaire extrascolaire doit veiller à ne pas perturber le programme éducatif de l'établissement ni les programmes d'enseignement des professeurs. Ce soutien doit garantir l'intérêt supérieur des élèves, sans aucune contrainte, et préserver l'image et la dignité des enseignants.

Le tutorat extrascolaire doit être conforme au programme d'enseignement général de 2018. Ce programme devrait encourager les élèves à être proactifs, créatifs et à développer des habitudes d'apprentissage autonome ; les enseignants devraient jouer un rôle d'organisateurs, d'évaluateurs et de guides.

Concernant la mise en œuvre de la circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'après la publication de la circulaire 29, le ministère a conseillé au Premier ministre de publier la dépêche officielle n° 10/CĐ-TTg datée du 7 février 2025, sur le renforcement des directives relatives à l'inscription dans l'enseignement secondaire, l'inscription dans les lycées et la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la lettre officielle n° 545/BGDĐT-GDTrH du 11 février 2025 relative au renforcement des orientations pour l'enseignement général, qui demandait aux comités populaires des provinces et des villes d'ordonner aux départements de l'Éducation et de la Formation d'appliquer strictement la réglementation relative à la gestion du tutorat extrascolaire.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'avant même l'entrée en vigueur de la circulaire n° 29, de nombreux services provinciaux de l'Éducation et de la Formation avaient émis des directives pour sa mise en œuvre. À Hô-Chi-Minh-Ville, le Comité populaire de la ville a émis cette directive. Plusieurs services provinciaux et municipaux de la Planification et de l'Investissement avaient également publié des directives relatives à l'enregistrement des entreprises et à d'autres réglementations concernant le soutien scolaire extrascolaire, conformément à la circulaire n° 29.

En ce qui concerne la responsabilité de la mise en œuvre de la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il continuerait à suivre la situation au niveau local afin de publier des directives et des documents d'orientation supplémentaires, fournissant ainsi aux départements de l'Éducation et de la Formation une base pour conseiller et diriger la mise en œuvre au niveau local.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, il incombe aux écoles et aux enseignants d'enseigner de manière à favoriser le développement des qualités et des compétences des élèves, et à atteindre les objectifs d'apprentissage visés. La conception des tests et des évaluations doit également garantir leur exactitude et leur exhaustivité, et leur conformité aux objectifs du programme.

Pour les élèves dont les résultats sont inférieurs à la moyenne et qui se préparent aux examens d'entrée dans l'enseignement supérieur ou à l'examen de fin d'études secondaires, l'école et les enseignants ont la responsabilité de leur apporter un soutien supplémentaire.

En outre, les parents et la société doivent travailler ensemble avec les écoles pour mettre en œuvre l'éducation, en assurant une combinaison harmonieuse des trois éléments de l'éducation (école, famille et société) ; et participer au suivi de la mise en œuvre de la circulaire 29.

Source : https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html