La créativité dans l'enseignement

M. Danh Anh Vo guide des élèves dans l'utilisation d'un chatbot pour résoudre des problèmes de mathématiques de niveau terminale. Photo : MI NI

Après avoir obtenu son diplôme de mathématiques dans une université de formation des enseignants en 2013, Danh Anh Vo a commencé à travailler au collège et lycée de Thanh Loc. En juillet 2024, il a été muté au lycée de Giong Rieng. Tout au long de sa carrière, M. Vo s'est constamment efforcé de développer et d'améliorer ses méthodes pédagogiques, en intégrant l'intelligence artificielle (IA) afin de proposer à ses élèves des expériences d'apprentissage stimulantes.

Durant sa carrière d'enseignant, M. Vo a constaté que de nombreux élèves éprouvaient des difficultés en mathématiques en raison de leur caractère abstrait et du haut niveau de raisonnement logique qu'elles requièrent, notamment pour des notions telles que les suites, les progressions arithmétiques et géométriques. Ces connaissances sont pourtant essentielles au programme de mathématiques de terminale, mais elles constituent souvent un frein à l'apprentissage autonome des élèves. Face à des problèmes complexes, les élèves sollicitent l'aide de leurs professeurs. Or, avec un grand nombre d'élèves, il est impossible pour les enseignants de répondre à toutes les questions et de fournir à chacun un accompagnement personnalisé en temps voulu. « Souhaitant créer un outil d'aide capable d'accompagner, de guider et de répondre aux questions des élèves, j'ai initié la création d'un chatbot afin de faciliter leur accès aux connaissances », a expliqué M. Vo.

Pour concevoir cet outil de chatbot, M. Vo s'est posé deux questions : comment créer un chatbot capable d'aider efficacement les élèves de terminale à apprendre de manière autonome des notions de suites, de progressions arithmétiques et de progressions géométriques en mathématiques ? Ce chatbot peut-il aider les élèves à améliorer leurs compétences d'apprentissage autonome et à optimiser leur apprentissage des mathématiques ?

Après une période d'autoformation et de recherche, M. Vo a conçu avec succès un chatbot intégrant une intelligence artificielle, utilisant Coze et Blogger pour créer un site web. Il a également développé une base de données très fiable pour ce chatbot, en parfaite adéquation avec le programme scolaire. Le chatbot repose sur un modèle à trois niveaux : le niveau de communication permet aux étudiants d'interagir avec lui en posant des questions ou en posant des problèmes. Le niveau de traitement utilise un système d'IA pour analyser la question, identifier le problème et fournir des conseils adaptés.

Depuis août 2024, l'initiative de M. Vo est mise en œuvre et a apporté de nombreux bénéfices, aidant les élèves à améliorer leur autonomie et leur efficacité en mathématiques. « Le chatbot est comme un tuteur disponible 24h/24 et 7j/7, mais c'est gratuit. Dès que j'ai des difficultés avec un problème de maths, je le consulte. Ce qui est intéressant avec cet outil, c'est qu'il ne donne pas de réponses immédiates, mais me guide pas à pas, m'aidant à mieux comprendre le raisonnement et la résolution des problèmes. Cela me permet de développer mon esprit logique, ma patience et mes compétences en résolution de problèmes », explique Giang Kim Phung, élève de la classe 11T3 du lycée Giong Rieng. Les résultats du test de mathématiques portant sur les suites, les progressions arithmétiques et les progressions géométriques ont tous été de 7 points ou plus pour les 43 élèves.

Pour que cette initiative soit véritablement efficace, M. Vo a dû surmonter de nombreuses difficultés et mener de multiples essais. Il explique : « Le principal défi résidait dans l’aspect technique de l’entraînement de l’IA. Lors de la fourniture des données, j’ai dû entraîner l’IA à comprendre et à suivre avec précision les exigences pédagogiques, comme suggérer des solutions étape par étape aux exercices et ne pas répondre immédiatement… Cela a nécessité de nombreux essais et ajustements des commandes. Il arrivait que le chatbot donne des réponses incorrectes, s’écarte du chemin prévu ou ne respecte pas la structure définie, ce qui m’obligeait à optimiser constamment les contraintes. »

En tant que vice-président de l'association des jeunes de l'école, M. Vo a organisé de nombreuses activités et initiatives pour les élèves, les guidant dans l'utilisation appropriée de l'IA. Il les a également accompagnés dans la réalisation de projets pour participer à des concours scientifiques et technologiques scolaires et provinciaux, obtenant d'excellents résultats.

MINI

Source : https://baoangiang.com.vn/sang-tao-trong-day-hoc-a471843.html