Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) vient de publier un projet de circulaire modifiant et complétant plusieurs articles du règlement relatif à l'admission à l'université et dans les établissements d'enseignement supérieur en éducation de la petite enfance. En conséquence, l'admission sur la base des relevés de notes du secondaire devra également inclure les résultats de la terminale ; le quota d'admission anticipée ne devra pas excéder 20 % du quota total pour chaque filière.
Des changements visant à garantir les droits des candidats
Conformément au projet de circulaire, les établissements de formation choisissent une ou plusieurs modalités d'admission (examen, sélection ou une combinaison des deux), applicables à l'ensemble de l'établissement ou à certains programmes, spécialisations, groupes de spécialisations et parcours de formation. Un programme, une spécialisation ou un groupe de spécialisations peut recourir simultanément à plusieurs modalités d'admission.
Chaque procédure d'admission doit définir clairement les critères d'évaluation et d'admission, ainsi que la manière de les combiner pour classer, hiérarchiser et déterminer les conditions d'admission des candidats en fonction des exigences du programme de formation, de la spécialisation et du groupe de spécialisations. Les critères d'évaluation et d'admission doivent reposer sur les connaissances fondamentales et les compétences essentielles requises pour suivre le programme de formation et la spécialisation.
Les notes d'évaluation et les notes d'admission des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l'admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, secteur et groupe de secteurs.
Pour la méthode d'admission basée sur les résultats scolaires et les résultats d'examens pour chaque matière (y compris le score total des matières du secondaire, les scores de l'examen de fin d'études secondaires, les certificats de langue étrangère et autres résultats d'évaluation), le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que la combinaison de matières utilisée pour l'admission comprend au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, dont les mathématiques ou la littérature doivent représenter au moins 1/3 du score total.
Un programme de formation, une spécialisation ou un groupe de spécialisations peut utiliser simultanément plusieurs combinaisons de matières à des fins d'admission. Dans ce cas, le nombre total de matières composant ces combinaisons doit représenter au moins 50 % de la note finale. Si les résultats du baccalauréat sont pris en compte pour l'admission, l'intégralité des résultats de terminale du candidat doit être fournie.
La méthode de conversion des scores pour chaque programme de formation, spécialisation et groupe de spécialisations doit garantir que chaque candidat ait la possibilité d'obtenir le score maximal, et en même temps, qu'aucun candidat n'obtienne un score supérieur au score maximal (y compris les points de priorité, les points bonus et les points d'incitation).
Les établissements de formation sont responsables d'expliquer les fondements scientifiques et pratiques de la détermination des méthodes d'admission, des combinaisons d'admission et de la conversion équivalente des notes d'admission et des notes de réussite ; qui doivent être basés sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats d'apprentissage des étudiants admis chaque année.
Harmoniser les intérêts des parties
Pour la rentrée 2024, de nombreux établissements ont appliqué la méthode d'admission anticipée basée sur les résultats scolaires du lycée (relevés de notes) et les dossiers des années précédentes. Plus de 200 universités ont ainsi eu recours à cette procédure. En 2023, sur 322 établissements proposant l'admission anticipée, 214 avaient recours à cette option. 375 517 candidats ont été admis de manière anticipée, pour un total de 1 268 232 demandes. Après une première sélection, 301 849 candidats ont finalement été admis.
Bien que les procédures d'admission anticipée élargissent considérablement les possibilités d'admission des candidats, en offrant davantage d'options que la simple évaluation des résultats du baccalauréat, elles suscitent encore de nombreuses inquiétudes. Le professeur agrégé Tran Thien Phuc, vice-recteur de l'Université de Technologie (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que de nombreuses universités proposent actuellement des admissions anticipées avant même que les étudiants n'aient terminé leurs études secondaires. Par la suite, certains conseillers d'orientation privilégient l'admission anticipée lors de l'inscription à la procédure d'admission générale, ce qui crée une situation inéquitable et pénalise certains candidats. De plus, M. Phuc a également reconnu que le fait que les établissements proposent plusieurs modalités d'admission et attribuent ensuite des pourcentages différents à chacune est injustifié, ce qui engendre une injustice pour les candidats qui postulent par différentes voies.
Le resserrement des quotas d'admission anticipée, plafonnés à 20 % des places disponibles pour chaque filière, a reçu l'aval de nombreux experts. Cette mesure témoigne de la volonté du ministère de l'Éducation et de la Formation d'harmoniser les inscriptions entre les établissements et de garantir les droits de tous les candidats, notamment, à partir de 2025, pour les diplômés du Programme d'enseignement général de 2018, riche en innovations. Elle illustre également la responsabilité des universités en matière d'enseignement général et leur engagement à assurer l'égalité des chances pour tous les candidats.
Cependant, le Dr Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et des établissements d'enseignement supérieur vietnamiens, a souligné que la loi sur l'enseignement supérieur confère aux universités une autonomie en matière d'inscription. Il est donc nécessaire d'examiner les aspects permettant d'assurer une harmonie entre l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur et le rôle de gestion de l'État, notamment du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Du côté des établissements scolaires, de nombreux établissements d'enseignement et de formation ont indiqué qu'à chaque rentrée, des ajustements peuvent être apportés aux modalités d'admission, notamment la répartition des places, afin de mieux s'adapter à la situation de chaque établissement. Le ministère de l'Éducation et de la Formation soutient ces ajustements, car l'analyse et la comparaison des données relatives aux modalités d'admission et aux résultats scolaires des élèves au fil des ans permettent aux établissements d'apporter des modifications. Concernant plus particulièrement les admissions anticipées, les établissements doivent mettre en place un dispositif d'information pour guider et accompagner les candidats dans leurs recherches et leur fournir des instructions détaillées lors de leur inscription.
Source : https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html
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