Comment changer la façon d’apprendre et de passer les examens de langues étrangères ?

L'examen de fin d'études secondaires de 2024 est l'examen final du programme d'enseignement général de 2006. Il marque également la fin d'une période d'études , marquant officiellement le début d'une nouvelle phase, marquée par de nouveaux changements et de nouvelles attentes. 2025 sera le premier examen pour les élèves du nouveau programme d'enseignement de 2018. Après l'examen de fin d'études secondaires de 2024, outre l'attente des résultats, de nombreux enseignants et élèves s'intéressent également particulièrement aux changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires l'année prochaine.

L'une des nouveautés de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est que les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire. L'évolution de l'examen de langues étrangères est également un sujet de préoccupation pour les élèves et les enseignants.

À partir de 2025, les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire à l'examen de fin d'études secondaires (Photo d'illustration)

Nguyen Trung Nguyen, professeur d'anglais à Hanoï , a estimé que l'examen de fin d'études secondaires de 2024 offrait un bon niveau de différenciation. Le vocabulaire abordé était particulièrement diversifié et cohérent tout au long du programme de terminale. Parallèlement, des sujets de compréhension écrite étaient abordés, étroitement liés à la réalité des élèves. C'est également un signal positif, et nous attendons des innovations à partir de 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié les exemples de sujets d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Selon l'enseignant Nguyen Trung Nguyen, ces sujets approchent de la certification internationale en langues étrangères. Par conséquent, les élèves qui passent l'examen de fin d'études secondaires de 2025 doivent adapter leurs méthodes d'apprentissage dès maintenant. Ces exemples de sujets d'examen exigent des candidats qu'ils approfondissent leurs connaissances, non seulement en suivant le programme du manuel, mais aussi en explorant et en effectuant des recherches par eux-mêmes, notamment en se familiarisant progressivement avec les programmes internationaux.

L'échantillon de test montre que l'innovation apportée au format du test en 2025 vise en partie à permettre aux apprenants d'utiliser l'anglais à la fois dans l'apprentissage et la communication, en développant pleinement quatre compétences. L'échantillon de test pour la matière de langue étrangère annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation comprend trois nouveaux formats.

En termes de connaissances, outre la forme traditionnelle de paragraphes à compléter, l'épreuve d'illustration 2025 comprend également des textes pratiques à trous, tels que des annonces et des publicités. Le nombre de questions a également augmenté. En termes de compétences, l'épreuve d'illustration 2025 se concentre davantage sur la capacité à rédiger des textes.

Lors des examens de 2024 et des années précédentes, les candidats devaient rédiger des phrases indirectes en choisissant des phrases de sens équivalent ou en combinant des phrases. En 2025, les candidats ont été évalués selon deux nouvelles formes : la mise en paragraphes et le remplissage de phrases/propositions. La troisième forme exigeait le remplissage de phrases ou de propositions. Avec cette forme, les candidats devaient démontrer leur capacité à identifier l'unité et la connexion du texte afin de créer une idée complète », a déclaré M. Nguyen.

Lorsque ce n'est plus une matière obligatoire pour l'obtention du diplôme, M. Nguyen a également déclaré que les candidats qui choisissent la langue étrangère sont souvent ceux qui aiment cette matière ou qui ont l'intention d'utiliser cette matière pour l'admission à l'université.

Ces dernières années, les universités ont popularisé la méthode d'admission basée sur les certificats d'anglais. Cependant, M. Nguyen estime que les étudiants ne devraient pas être limités au choix du certificat IELTS. Ils peuvent opter pour d'autres certificats plus adaptés, tels que le TOEIC ou le VSTEP, conformément au référentiel de compétences à six niveaux du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Mme Nguyen Viet Hoa, professeur de langues étrangères à l'école Marie Curie (Hanoï), a également déclaré que selon l'échantillon de test annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants et les élèves devront réorienter leurs méthodes d'apprentissage et s'habituer à la nouvelle méthode de test.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que l'élaboration de la structure et du format de l'examen, qui seront annoncés aux enseignants et aux élèves, vise à faciliter l'enseignement et l'apprentissage et à garantir la qualité de l'examen. « Concernant l'organisation de l'examen, le ministère édictera prochainement des directives et des règlements sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, et ces règlements seront publiés d'ici le quatrième trimestre 2024. »

À partir de 2025, les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire, mais une matière optionnelle, au même titre que les autres. Cependant, l'influence de cette matière ne diminuera certainement pas, car la possession de certificats de langues étrangères et d'anglais offrira aux étudiants un parcours universitaire plus large, a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Source : https://vov.vn/xa-hoi/doi-moi-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thay-doi-cach-hoc-thi-ngoai-ngu-the-nao-post1105240.vov