L'examen de fin d'études secondaires de 2024 est l'examen final du programme d'enseignement général de 2006. Il marque également une étape importante, clôturant une période scolaire et ouvrant officiellement la voie à une nouvelle ère, porteuse de changements et d'attentes. L'année 2025 sera celle du premier examen pour les élèves suivant le nouveau programme d'enseignement de 2018. Après la fin de l'examen de fin d'études secondaires de 2024, outre l'attente des résultats, de nombreux enseignants et élèves s'intéressent particulièrement aux changements qui seront apportés à l'examen l'année suivante.
L'une des nouveautés du baccalauréat 2025 est la suppression de l'option Langue étrangère comme matière obligatoire. Les modalités d'évolution de cette épreuve suscitent également des interrogations chez les élèves et les enseignants.
Nguyen Trung Nguyen, professeur d'anglais à Hanoï , a estimé que l'examen de fin d'études secondaires de 2024 présentait un bon niveau de différenciation, notamment grâce à une couverture lexicale très diversifiée, couvrant l'ensemble du programme de terminale, et à des sujets de compréhension écrite en lien avec le quotidien des élèves. C'est un signal positif, qui laisse présager des innovations à partir de 2025.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié des exemples de questions pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Selon l'enseignant Nguyen Trung Nguyen, ces questions se rapprochent de celles des certifications internationales de langues étrangères. Par conséquent, les élèves qui passeront l'examen de fin d'études secondaires en 2025 doivent dès maintenant adapter leurs méthodes d'apprentissage. Ces exemples de questions exigent des candidats qu'ils approfondissent leurs connaissances, qu'ils ne se contentent pas d'étudier le programme scolaire, mais qu'ils effectuent également des recherches personnelles, notamment en se familiarisant progressivement avec les programmes internationaux.
« D’après l’exemple de test, il apparaît que l’innovation apportée au format du test en 2025 vise en partie à permettre aux apprenants d’utiliser l’anglais pour étudier et communiquer, et ainsi développer pleinement les quatre compétences. L’exemple de test pour la matière Langue étrangère, annoncé par le ministère de l’Éducation et de la Formation, présente trois nouveaux formats. »
En termes de connaissances, outre l'exercice traditionnel de rédaction de paragraphes, l'épreuve d'illustration de 2025 comprend également un exercice à trous portant sur des textes pratiques tels que des annonces et des publicités. Le nombre de questions a également augmenté. En termes de compétences, l'épreuve d'illustration de 2025 met davantage l'accent sur la capacité à rédiger des textes.
Lors des examens de 2024 et antérieurs, les candidats devaient rédiger des phrases indirectes en choisissant des phrases de sens équivalent ou en combinant des phrases. En 2025, l'évaluation s'est articulée autour de deux nouvelles épreuves : l'organisation de phrases en paragraphes et l'insertion de phrases ou de propositions dans le texte. Une troisième épreuve consistait également à compléter le texte. « Avec cette épreuve, les candidats doivent démontrer leur capacité à identifier la cohérence et les liens entre les idées du texte afin d'en dégager une idée complète », a déclaré M. Nguyen.
M. Nguyen a également indiqué que, lorsque l'option Langue étrangère ne sera plus obligatoire pour l'obtention du diplôme, les candidats qui la choisiront seront souvent ceux qui aiment cette matière ou qui ont l'intention de l'utiliser pour leur admission à l'université.
Ces dernières années, les universités ont popularisé la méthode d'admission basée sur les certificats d'anglais. Cependant, M. Nguyen estime que les étudiants ne devraient pas se limiter au choix du certificat IELTS ; ils peuvent opter pour d'autres certificats pertinents tels que le TOEIC ou le VSTEP, conformément au cadre de compétences à six niveaux du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Mme Nguyen Viet Hoa, professeure de langues étrangères à l'école Marie Curie (Hanoï), a également déclaré que, selon l'exemple de test annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants et les élèves devront réorienter leurs méthodes d'apprentissage et s'habituer à la nouvelle méthode d'évaluation.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que la structure et le format de l'examen, qui seront communiqués aux enseignants et aux élèves, visent à faciliter l'enseignement et l'apprentissage, tout en garantissant la qualité de l'examen. « Concernant l'organisation de l'examen, le ministère publiera prochainement des directives et des règlements relatifs à l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 ; ces règlements seront annoncés d'ici la fin de l'année 2024. »
À partir de 2025, les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire, mais deviendront une matière à option parmi d'autres. « L'importance de cette matière ne diminuera certainement pas, car posséder des certificats en langue étrangère et en anglais permettra aux étudiants d'élargir leurs perspectives d'études universitaires », a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.
Source : https://vov.vn/xa-hoi/doi-moi-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thay-doi-cach-hoc-thi-ngoai-ngu-the-nao-post1105240.vov
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