Promouvoir les percées en mathématiques.

L'Institut d'études avancées en mathématiques, en collaboration avec la Société mathématique du Vietnam, a récemment organisé un atelier pour évaluer la formation et les résultats des concours nationaux et internationaux de mathématiques pour les élèves surdoués de 2015 à 2024, commémorant les 50 ans de participation du Vietnam aux Olympiades internationales de mathématiques.

En 1974, alors que le pays n'était pas encore totalement libéré, à l'initiative de plusieurs mathématiciens, menés par le professeur Hoang Tuy, et avec le soutien du Premier ministre Pham Van Dong, le Vietnam envoya sa première délégation de cinq lycéens participer aux Olympiades internationales de mathématiques pour lycéens en République démocratique allemande. À l'époque, la délégation était conduite par deux enseignants, Le Hai Chau et Phan Duc Chinh. Pour leur première participation, les élèves vietnamiens créèrent la surprise en remportant une médaille d'or, une d'argent et deux de bronze.

Depuis sa première participation à la compétition internationale, la tâche de former des équipes d'étudiants vietnamiens pour participer à l'Olympiade internationale de mathématiques a été confiée par le gouvernement au ministère de l'Éducation (1974-1990) et au ministère de l'Éducation et de la Formation (1990 à aujourd'hui), qui ont été chargés de son organisation et de sa mise en œuvre.

À ce jour, le Vietnam a vu 289 de ses élèves participer aux Olympiades internationales de mathématiques et remporter 69 médailles d'or, 118 médailles d'argent, 84 médailles de bronze et trois certificats de mérite.

Au cours des 50 dernières années, les équipes des Olympiades internationales de mathématiques ont maintenu des performances relativement constantes, s'attirant les éloges des autres pays non seulement pour le nombre de médailles remportées, mais aussi pour leurs réalisations exceptionnelles.

On peut citer comme exemples typiques la note parfaite de 40/40 obtenue par l'élève Le Ba Khanh Trinh en 1979 ; et certains élèves qui ont remporté des médailles d'or internationales pendant deux années consécutives, comme l'élève Vu Ngoc Minh en 2001 et 2002…

L'année 2007 a été marquée par un événement important : le Vietnam a accueilli avec succès la 48e Olympiade internationale de mathématiques, qui a réuni 93 pays et territoires. Ce succès a fait forte impression sur la communauté internationale.

En 2024, l'équipe nationale vietnamienne (composée de six étudiants) a continué à participer aux Olympiades internationales de mathématiques au Royaume-Uni, remportant deux médailles d'argent, trois médailles de bronze et une mention honorable.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen de cette année présente une structure exigeante pour les élèves participants, avec deux problèmes de mathématiques combinatoires, l'un de niveau moyen et l'autre de niveau difficile.

L'équipe vietnamienne participant à la compétition a déployé des efforts considérables, obtenu d'excellents résultats et s'est attirée les éloges de toute la région. Ce résultat confirme la pertinence de la stratégie mise en œuvre par le ministère de l'Éducation et de la Formation en matière d'identification, de sélection et de formation des élèves surdoués.

D'après les experts en éducation, les Olympiades internationales de mathématiques constituent un forum intellectuel et un outil de référence pour évaluer la capacité d'un pays à développer l'enseignement des mathématiques. Les anciens élèves qui y ont participé et remporté des prix sont devenus des scientifiques de renommée internationale, contribuant activement au développement des mathématiques. Le Vietnam a commencé à mettre en place des dispositifs pour favoriser les échanges entre les scientifiques travaillant à l'étranger et les scientifiques vietnamiens, notamment par le biais de l'Institut d'études avancées en mathématiques, afin de diffuser cette approche à l'échelle nationale.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que le secteur éducatif est fier des succès du Vietnam au cours des 50 dernières années de participation aux Olympiades internationales de mathématiques, ainsi que du développement de l'apprentissage des mathématiques au niveau national. L'organisation réussie de compétitions nationales et internationales, tant au niveau secondaire qu'universitaire, a motivé élèves, enseignants et formateurs à étudier et à enseigner, favorisant ainsi l'apprentissage et l'application des mathématiques dans divers domaines et dans la vie quotidienne. Le ministère de l'Éducation et de la Formation souligne constamment le rôle des mathématiques, de l'école secondaire à l'université, en passant par la formation post-universitaire et la recherche.

Avec le développement des sciences et des technologies, les mathématiques prennent une importance croissante. « Grâce aux technologies actuelles, un bon professeur de mathématiques peut enseigner à de nombreux élèves, non seulement dans son établissement et sa région, mais à l'échelle nationale. Son impact est donc plus important. Les élèves peuvent apprendre non pas d'un seul bon professeur, mais de plusieurs, ce qui permet de former davantage d'élèves talentueux. Ainsi, le domaine des mathématiques dans notre pays a connu une avancée majeure », a souligné le vice-ministre Hoang Minh Son.

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