Répondre aux opinions des électeurs dans le domaine de l'éducation.

En réponse aux commentaires et suggestions des électeurs avant la 10e session de la 15e Assemblée nationale, le Comité populaire provincial a chargé les départements concernés d'inspecter, d'examiner et de fournir des explications sur de nombreuses questions, notamment celles liées à l'éducation et à la formation.

Élèves de l'école maternelle Huong Duong, quartier de Long Xuyen, lors d'une activité extrascolaire. Photo : KHANH AN

Pas de frais excessifs en début d'année scolaire.

Les électeurs de la commune de Tay Yen ont adressé une pétition : « Actuellement, la scolarité est gratuite, mais des frais supplémentaires sont exigés à l’inscription. Il s’agit notamment de frais d’entretien de 60 000 VND par élève et de frais d’embauche d’un professeur de langue étrangère de 180 000 VND par élève. Nous demandons au ministère de l’Éducation et de la Formation de revoir la perception de ces frais. »

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la collecte, la gestion et l'utilisation des fonds destinés à soutenir les activités éducatives des établissements scolaires, ainsi que la perception des frais de service pour les activités de soutien à l'éducation en sus des frais de scolarité, sont effectuées conformément à la réglementation en vigueur et sur une base annuelle. Les dons et contributions doivent être volontaires, ouverts et transparents entre les parents et les établissements scolaires. Ces derniers sont tenus de publier leurs recettes et leurs dépenses conformément à la loi de finances et aux documents connexes.

Concernant les frais évoqués dans la pétition des électeurs, conformément à la réglementation relative à la gestion des financements et du soutien aux activités éducatives, les établissements scolaires ne sont pas autorisés à solliciter de dons pour couvrir les frais d'entretien et d'hygiène des salles de classe et des locaux. Les frais liés au recrutement de professeurs de langues étrangères (ou aux programmes de perfectionnement et de formation continue) sont fixés d'un commun accord avec les parents, garantissant ainsi le volontariat et la transparence. La collecte et l'utilisation des fonds sont basées sur les coûts réels et respectent la réglementation en vigueur.

Le 29 août 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un document relatif à la perception des frais de scolarité en début d'année scolaire 2025-2026. Le 2 octobre 2025, un second document a été publié afin de renforcer le contrôle de cette perception, exigeant des établissements affiliés et des agences locales de gestion de l'éducation un contrôle accru de sa mise en œuvre ; interdisant formellement toute perception excessive de frais de scolarité en début d'année ; et proscrivant strictement aux enseignants toute pression exercée sur les élèves pour obtenir des frais en dehors du cadre réglementaire. Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de mener des inspections régulières et inopinées et sanctionnera sévèrement les chefs d'établissement en cas d'infraction.

Affectation et déploiement des enseignants dans les écoles publiques.

M. Vo Hoai Tam, habitant du quartier de Long Xuyen, a obtenu son diplôme d'une école normale supérieure de chimie il y a quelques mois, mais n'a pas encore trouvé d'emploi dans les écoles publiques. Parallèlement, certains établissements scolaires signalent que de nombreux diplômés en formation d'enseignants sont au chômage et doivent travailler comme contractuels dans les écoles primaires. Ces personnes ont démontré, par leur travail, une grande compétence professionnelle et un sens aigu des responsabilités. Les électeurs demandent aux autorités compétentes d'examiner et de faciliter l'affectation des diplômés en formation d'enseignants à des postes correspondant à leur spécialisation et à leurs qualifications, et de permettre aux établissements d'attribuer les tâches de manière proactive et plus efficace.

Concernant cette requête, le ministère de l'Éducation et de la Formation affirme que la question relève de la compétence du Comité populaire communal. Toutefois, le recrutement, l'affectation et le placement des fonctionnaires et des enseignants dans les écoles publiques doivent se conformer à la réglementation en vigueur, notamment aux dispositions claires relatives au public cible, aux critères et aux conditions des concours et des procédures de sélection. Les diplômés des écoles normales supérieures qui souhaitent travailler dans les écoles publiques doivent se présenter au concours de la fonction publique, soit par examen, soit par sélection. Chaque année, le ministère de l'Éducation et de la Formation, en fonction des besoins de recrutement de ses services, élabore un plan de recrutement, publie un avis de recrutement et reçoit les candidatures.

Le recrutement des fonctionnaires s'effectue par concours. Ce processus comprend deux étapes : une première phase, consistant à vérifier l'éligibilité et les qualifications des candidats sur la base de leur dossier de candidature et des exigences du poste à pourvoir. Si toutes les conditions sont remplies, le candidat passe à la deuxième phase, qui comprend une épreuve d'aptitudes professionnelles (orale, pratique ou écrite). La législation en vigueur n'encadre pas l'affectation des fonctionnaires à un poste non conforme à celui pour lequel ils ont été recrutés ou pour lequel ils n'ont pas encore été recrutés.

L'éducation des élèves handicapés est plus appropriée.

Les électeurs de la commune de Hoi An ont souligné que le processus actuel d'admission et de prise en charge des élèves en situation de handicap dans les écoles se heurte à de nombreuses difficultés, ce qui exerce une pression considérable sur les établissements scolaires. Ils ont demandé aux autorités et services compétents d'examiner et de réévaluer la situation particulière des élèves en situation de handicap ou de ceux qui ne peuvent participer aux programmes d'éducation inclusive, afin de leur apporter un soutien adapté ou de mettre en place des modalités d'enseignement plus appropriées.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'éducation des enfants handicapés dans la province est actuellement mise en œuvre selon deux modalités principales : l'éducation inclusive et l'éducation spécialisée. Conformément à l'article 15 de la loi sur l'éducation de 2019, les établissements scolaires sont tenus de garantir l'égalité des droits à l'apprentissage, un enseignement de qualité, adapté aux besoins, aux caractéristiques et aux capacités des apprenants, le respect de la diversité et des différences de ces derniers, ainsi que la non-discrimination.

Lors de l'admission scolaire d'enfants handicapés, les établissements d'enseignement évaluent la gravité de leur handicap sur la base d'un certificat de handicap délivré par le Comité populaire communal, ainsi que d'autres documents pertinents et en tenant compte des aptitudes et capacités cognitives de l'enfant. Si l'enfant présente un handicap sévère et ne peut participer à l'enseignement ordinaire, les établissements d'enseignement peuvent conseiller aux parents de l'inscrire dans un établissement spécialisé. La province compte actuellement deux établissements spécialisés : l'école An Giang pour enfants handicapés (établissement public), située au 97, rue Tran Hung Dao, quartier My Thoi ; et l'école My Lam pour enfants handicapés (établissement privé), située au 551A, rue Tan Dien, quartier Vinh Thong. Le Centre Diep Quang pour le développement de l'éducation inclusive (établissement privé) est situé au hameau Long Phu 2, groupe 1, commune de Long Dien.

Dans les prochains mois, le secteur de l'éducation poursuivra ses efforts pour améliorer la qualité de l'enseignement destiné aux enfants en situation de handicap, en créant les conditions les plus favorables à leur scolarisation et à leur accès à l'éducation. Premièrement, il conseillera le Comité populaire provincial et se coordonnera avec les services et organismes compétents pour mener à bien la construction de l'École pour enfants en situation de handicap – antenne 2, située dans le quartier de Rach Gia. Deuxièmement, il constituera une équipe d'experts pour accompagner le développement de l'éducation inclusive dans les établissements scolaires. Troisièmement, il organisera des inspections et des enquêtes afin d'évaluer la situation de l'éducation inclusive dans ces établissements, d'identifier rapidement les difficultés et les obstacles, et de proposer des solutions. Parallèlement, il continuera d'organiser des formations professionnelles pour répondre aux exigences pratiques de l'éducation inclusive.

KHANH AN

Source : https://baoangiang.com.vn/tra-loi-y-kien-cu-tri-linh-vuc-giao-duc-a471147.html