Une école centenaire de Hô Chi Minh-Ville pourrait devenir une destination touristique.

En plein cœur d'Hô-Chi-Minh-Ville, de nombreuses écoles centenaires témoignent d'un patrimoine historique, culturel et éducatif unique. Ces établissements aspirent à devenir des destinations touristiques, attirant des visiteurs internationaux tout en offrant aux élèves un cadre propice aux échanges et au perfectionnement de leurs compétences linguistiques.

Campus du lycée Marie Curie - Photo : TTD

« J’ai souvent vu des groupes de touristes internationaux, ou des touristes individuels, patienter longuement devant le portail de l’école, regarder à l’intérieur, prendre des photos souvenirs et exprimer leur désir de la visiter au gardien. Si l’école devenait une destination touristique, je pense que cela attirerait des visiteurs internationaux et stimulerait la croissance du tourisme dans la ville. » Telle est la proposition de Mme Bui Minh Tam, directrice du lycée Le Quy Don (arrondissement de Xuan Hoa, Hô Chi Minh-Ville).

Avec des investissements appropriés, ce projet pourrait tout à fait devenir un produit promouvant l'image culturelle urbaine de Hô Chi Minh-Ville, un espace éducatif historique dynamique pour les touristes nationaux et internationaux, un lieu d'échanges culturels internationaux significatif pour les étudiants et un lieu de diffusion des valeurs identitaires historiques, éducatives et urbaines de la ville.

Monsieur Le Truong Hien Hoa

Pas seulement pour la promotion et l'accueil des touristes.

Mme Tam a suggéré que les écoles soient ouvertes aux touristes lors des grands festivals et des journées du tourisme urbain, dans le cadre de visites thématiques telles que « Visite des écoles du centenaire », « L’héritage d’une école centenaire de Saigon », « Une journée dans la peau d’un étudiant de Saigon », « Visite de l’architecture scolaire d’Indochine », etc.

« Les lycées centenaires ont aussi leur propre mission et une "force intérieure" si la ville leur prête attention. Nous pourrions choisir une journée pour organiser des visites de ces établissements, le faire chaque année et ainsi créer une image de marque pour la ville. »

« Ce qui est particulier, c'est que lorsque des visiteurs internationaux viennent à l'école, nous organisons des activités extrascolaires pour permettre aux élèves d'interagir en anglais et de découvrir différentes cultures. Une école reconnue par les amis internationaux est une source de fierté pour les élèves, ce qui se traduit par de meilleurs résultats scolaires et un plus grand investissement », a ajouté Mme Tam.

Mme Tâm a également reconnu que l'école seule ne pouvait pas accomplir cette tâche et qu'elle nécessitait la collaboration de nombreux départements, agences et ressources.

De même, M. Nguyen Hung Khuong, directeur du lycée Ten Lo Man (quartier de Ben Thanh), soutient également la proposition de transformer l'établissement, riche d'histoire, en destination touristique.

M. Khuong a annoncé qu'en août 2025, l'école sera classée monument historique municipal. Si elle est intégrée à un circuit touristique, l'école élaborera un plan d'activités alliant découverte et enseignement.

« Il s'agit non seulement d'une opportunité de promouvoir l'image de Hô Chi Minh-Ville, mais aussi d'une chance pour les élèves d'interagir, d'améliorer leurs compétences en langues étrangères et de renforcer leur fierté envers leur école », a déclaré M. Khuong.

Vivez la culture en profondeur.

Du point de vue du secteur du tourisme, Mme Tran Thi Bao Thu, représentante de Vietluxtour, estime que, compte tenu de ces « patrimoines » uniques, l’idée de transformer cette école centenaire en destination touristique devrait s’orienter vers des expériences culturelles approfondies, plutôt que de simplement l’ouvrir aux visites touristiques.

Par exemple, chaque école devrait se voir raconter sa propre histoire, son architecture et ses souvenirs ; des visites de bâtiments anciens, l’écoute de récits historiques, des échanges avec les élèves et les enseignants, des expositions de photos de l’école d’hier et d’aujourd’hui, la découverte des uniformes scolaires de Saigon ou de la culture scolaire à travers différentes périodes ; l’utilisation de la technologie numérique pour la narration automatique multilingue, les codes QR pour la narration historique, les cartes interactives, etc.

« C’est la seule façon de créer le lien émotionnel nécessaire pour fidéliser les touristes. Car de nombreux touristes internationaux qui viennent à Hô Chi Minh-Ville demandent et souhaitent des visites guidées spécifiques liées à l’éducation et aux écoles, mais les agences de voyages n’ont pas été en mesure de les proposer ou de les organiser jusqu’à présent », a déclaré Mme Thu.

M. Le Truong Hien Hoa, directeur adjoint du département du tourisme de Hô Chi Minh-Ville, a vivement apprécié cette idée et a également suggéré quelques solutions supplémentaires pour sa mise en œuvre.

« Il convient de privilégier les visites guidées et encadrées, organisées en dehors des heures de classe ou selon des thématiques régulières. Par ailleurs, il est nécessaire de développer des produits touristiques à forte dimension culturelle : les visites devraient privilégier le récit, l’histoire de la création de l’établissement, la mémoire urbaine, les traditions pédagogiques et les personnalités marquantes, plutôt que la simple découverte de l’architecture… »

« Nous pouvons combiner, sur une base volontaire, des expositions de photos, des documents historiques et des espaces interactifs adaptés à l'environnement scolaire, contribuant ainsi à aider les élèves à améliorer leurs compétences d'intégration internationale », a déclaré M. Hoa.

D'après M. Hoa, une solution envisageable serait d'organiser un circuit touristique thématique à travers la ville. Cela nécessiterait un cadre juridique et une coordination entre le Département du tourisme de Hô-Chi-Minh-Ville, le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les établissements scolaires et les agences de voyages ; il faudrait établir des procédures d'accueil des visiteurs, répartir les responsabilités et fournir des directives claires concernant le respect de la vie privée et la sécurité dans les écoles.

« En ce qui concerne les infrastructures et les ressources financières, de nombreuses écoles, malgré leur grande valeur architecturale et historique, n’ont pas bénéficié d’investissements suffisants pour répondre aux besoins des visiteurs, tels que des systèmes de signalétique, des espaces d’accueil, des supports explicatifs bilingues ou des guides touristiques spécialisés. »

« Le financement de la phase pilote doit également être clairement défini et faire l'objet d'un engagement de la part de toutes les parties concernées », a analysé M. Hoa.

De nombreux potentiels

Selon le journal Tuoi Tre, outre le lycée Le Quy Don (construit en 1874), qui a plus d'un siècle, Ho Chi Minh-Ville compte actuellement de nombreux autres lycées à l'histoire riche et aux magnifiques conceptions architecturales.

Par exemple, le lycée Trung Vuong (arrondissement de Saigon), fondé en 1917, conserve son architecture coloniale française caractéristique. De même, dans l'arrondissement de Xuan Hoa, se trouve le lycée Nguyen Thi Minh Khai, construit en 1913 et également connu sous le nom de « Lycée des filles en robe violette » ; et le lycée Marie Curie, fondé en 1918, qui a été classé site historique, culturel et pittoresque par le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville il y a plus de dix ans.

Il convient également de mentionner le lycée spécialisé Tran Dai Nghia (quartier de Saigon), construit en 1873. L'établissement jouit d'un charme classique et est réputé pour la qualité de son enseignement, attestée par des procédures d'admission rigoureuses.

Les propositions innovantes feront l'objet d'essais pilotes sélectifs.

Le lycée Le Quy Don (quartier de Xuan Hoa, construit en 1874) pourrait devenir une destination touristique. - Photo : TTD

Du point de vue de la gestion étatique, M. Le Truong Hien Hoa a considéré l'idée de transformer l'école centenaire en destination touristique comme une proposition créative et originale qui s'inscrit dans les tendances de développement des produits touristiques culturels, expérientiels et éducatifs — des orientations que la ville s'efforce actuellement de promouvoir.

« Les plus anciens lycées de Hô Chi Minh-Ville ne sont pas seulement des lieux d'enseignement, mais aussi un véritable patrimoine vivant pour la ville. Ils préservent la mémoire de nombreuses générations d'élèves et reflètent l'histoire et l'esprit académique de Saïgon-Hô Chi Minh-Ville à travers les époques. C'est le fondement d'une offre touristique riche et singulière », a déclaré M. Hoa.

D'après les statistiques du Département du tourisme de Hô-Chi-Minh-Ville, 56 % des touristes visitant la ville ont déclaré que leur principale motivation était la découverte de la culture. Par conséquent, M. Hoa estime que ce projet recèle un grand potentiel. Il a également souligné de nombreux atouts uniques, allant de la situation géographique et de l'architecture à la richesse culturelle.

Plus précisément, ces écoles sont idéalement situées en centre-ville, facilement accessibles et bien reliées aux attractions touristiques environnantes ; elles présentent des styles architecturaux indochinois et européens distinctifs qui leur confèrent un attrait visuel difficile à trouver ailleurs au Vietnam ; et elles sont étroitement liées à l’histoire de l’éducation dans le Sud-Vietnam, avec une importante communauté d’anciens élèves…

Pour mettre en œuvre et promouvoir l'idée de faire de cette école centenaire une destination unique sans affecter les activités d'apprentissage, la sécurité ou la vie privée des élèves, M. Hoa a convenu que les écoles sont des environnements éducatifs et non des destinations touristiques ordinaires, et que la recherche et la mise en œuvre doivent donc être menées avec prudence, avec une feuille de route et des solutions multiples.

« Nous allons mener un programme pilote sélectif, en commençant par 2 ou 3 écoles exemplaires qui possèdent une architecture remarquable, une longue histoire et qui bénéficient du consensus de l'administration scolaire, des parents et des organismes de gestion de l'éducation », a déclaré M. Hoa.

Parallèlement, un responsable du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a également jugé intéressante l'idée de transformer les écoles en espaces culturels uniques, promouvant des destinations, l'image du Vietnam et de son peuple, et contribuant au rayonnement de la ville.

Toutefois, ce responsable a également souligné que la mise en œuvre devait être sélective et contrôlée, afin d'éviter toute commercialisation et tout impact négatif sur l'environnement d'apprentissage des élèves.

Revenons au sujet.

THAO THUONG

Source : https://tuoitre.vn/truong-tram-tuoi-o-tp-hcm-co-the-thanh-diem-den-du-lich-2026051808403202.htm