Examen d'entrée en 10e année : Nouveau format d'examen, changements dans les méthodes d'étude

Des professeurs expérimentés de 9e année ont mis en lumière les nouveaux points et ont guidé les élèves de Ho Chi Minh-Ville sur la manière de réviser et de se préparer à l'examen d'entrée en 10e année, qui sera le premier à appliquer le programme d'enseignement général de 2018.

MÉTHODES EFFICACES POUR RÉVISER LES EXAMENS DE MATHÉMATIQUES PRATIQUES

Selon M. Dang Huu Tri, chef du département de mathématiques du lycée Nguyen Du (1er arrondissement), la structure de l'épreuve de mathématiques pour l'examen d'entrée en seconde (classe de 10e) de 2025, telle qu'annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, comprend sept questions. Le nombre de questions de mathématiques appliquées est ainsi réduit d'une par rapport aux années précédentes, ce qui allège la pression sur les élèves. Les questions 1 et 2 sont des problèmes de mathématiques élémentaires ; les questions 3 à 6 sont des problèmes de mathématiques appliquées ; et la question 7 est un problème de géométrie complexe. L'examen porte également sur les probabilités et les statistiques, un nouveau domaine d'études introduit dans le programme d'enseignement général de 2018.

Les trois questions de mathématiques pratiques de l'examen couvriront un large éventail de types de questions, une section qui représente toujours un défi pour les étudiants. Plus précisément, les étudiants ont souvent le plus de difficultés à lire et à analyser la question, ainsi qu'à identifier les mots-clés.

Les problèmes de mathématiques appliquées contiennent souvent de nombreuses informations, et les élèves ont du mal à les organiser. C'est pourquoi ils consacrent beaucoup de temps à étudier ces notions en profondeur. Nombre d'entre eux ont passé énormément de temps à résoudre des centaines de problèmes, sans grand succès.

Cette année, les élèves de neuvième année passeront pour la première fois l'examen d'entrée en dixième année, basé sur le programme d'enseignement général de 2018.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Pour être efficaces, les élèves devraient réviser par thème, sans se disperser ; ils devraient suivre scrupuleusement la structure, la grille et les exemples de questions d’examen fournis par le Département de l’éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville. En maîtrisant les techniques de résolution de problèmes liées à ces thèmes, ils seront capables de résoudre des problèmes concrets.

De plus, pour résoudre des problèmes mathématiques concrets, les élèves doivent porter une attention particulière à la conversion des unités et à l'arrondi précis des nombres.

Les élèves redoutent souvent la section de géométrie (question 7). C'est pourquoi, selon M. Tri, ils devraient s'entraîner à dessiner des schémas, à présenter leurs résultats et à se familiariser avec les types d'exercices et de problèmes adaptés à l'examen d'entrée. Ils doivent développer et perfectionner leurs compétences en calcul. Plus précisément, les élèves qui souhaitent résoudre la question c de la section de géométrie doivent maîtriser parfaitement les notions de géométrie et le raisonnement géométrique acquis en 4e, en notamment le théorème de Thalès, les propriétés de la bissectrice et les rapports d'aires.

C. Posséder de solides compétences rédactionnelles et une bonne connaissance de la vie est essentiel pour une rédaction d'essais efficace.

Cette année, la structure de l'examen d'entrée en seconde a subi une modification importante et notable : les exercices et le matériel tirés des manuels scolaires ne seront plus pris en compte. Les élèves doivent intégrer ce nouveau point et adapter leur préparation en conséquence.

Mme Ngo Ngoc Diem Chau, professeure de littérature au lycée Vo Thanh Trang (district de Tan Phu), a déclaré : « Compte tenu de la structure et des exigences de l’examen fixées par le ministère de l’Éducation et de la Formation, les élèves ne pourront pas se contenter d’apprendre par cœur ou de deviner les questions. Ils devront au contraire posséder des compétences en compréhension de lecture, une solide connaissance de la littérature, la capacité d’apprécier les œuvres littéraires et une bonne compréhension du monde réel pour réussir l’examen. »

Compte tenu de la structure et des exigences de l'examen fixées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les étudiants ne peuvent se contenter d'apprendre par cœur ni de répondre au hasard aux questions. Ils doivent au contraire posséder d'excellentes compétences en compréhension écrite, une solide connaissance de la littérature, une aptitude à apprécier le sujet traité et une culture générale suffisante pour réussir l'examen.

Mme Ngo Ngoc Diem Chau, professeur de littérature à l'école secondaire de Vo Thanh Trang (district de Tan Phu, Hô Chi Minh-Ville)

D'après l'exemple d'examen de littérature du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, et selon Mme Diem Chau, pour réussir l'épreuve de compréhension écrite, les élèves doivent maîtriser les connaissances générales acquises dans les classes inférieures. Rédiger une analyse de 200 mots d'une œuvre littéraire exige de solides compétences en compréhension écrite et en appréciation littéraire. Il est donc essentiel que les élèves consultent de nombreuses autres œuvres, exercent leur compréhension écrite et développent ainsi les compétences nécessaires pour aborder efficacement toute œuvre littéraire.

D'après un professeur du lycée Vo Thanh Trang, la nouveauté de l'examen de cette année réside dans l'épreuve d'expression écrite. À partir d'un extrait de texte argumentatif ou informatif, l'élève devra poser une question relative au genre, puis résoudre un problème. Pour réussir cette épreuve, outre les connaissances acquises en classe, les élèves devront développer activement leurs compétences sociales.

Des élèves de troisième lors d'une séance de conseil concernant l'examen d'entrée en seconde.

Photo : Dao Ngoc Thach

COURS D' ANGLAIS : AMÉLIORER SES COMPÉTENCES EN APPLICATION LINGUISTIQUE

Selon Pham Thi Xuan Oanh, professeure et responsable du département d'anglais du lycée Le Van Tam (district de Binh Thanh), l'examen de cette année présente une nouveauté : une importance accrue accordée à l'application des compétences linguistiques à des situations concrètes. Par conséquent, les élèves doivent maîtriser certaines aptitudes lors de leur préparation afin d'obtenir de bons résultats.

Mme Xuan Oanh a indiqué que l'examen d'anglais comportait 40 questions, presque toutes contextualisées, contrairement aux questions isolées des examens précédents. Par conséquent, les élèves ne pouvaient plus se contenter d'apprendre par cœur, mais devaient comprendre et appliquer le vocabulaire à des situations réelles pour répondre aux questions.

Concernant les questions sur la signalisation routière, cette année, outre les panneaux de signalisation classiques, l'examen portera sur divers panneaux du quotidien, liés à différentes situations. Cela exige des élèves non seulement une solide maîtrise du vocabulaire anglais, mais aussi des connaissances pratiques et une grande capacité d'observation.

Pour les passages conversationnels, l'examen ne consiste plus en de courts textes comme auparavant, mais peut inclure des annonces, des publicités, des prospectus, des règlements, des règles, etc.

Cela démontre l'application pratique de la langue dans la vie réelle. Par conséquent, selon Mme Xuan Oanh, les élèves doivent veiller à utiliser le vocabulaire dans des situations concrètes.

Une autre différence réside dans le fait que l'examen d'anglais supprimera les sections consacrées à l'agencement des mots et des phrases, les remplaçant par des questions nécessitant l'utilisation d'un dictionnaire. Les élèves devront ainsi savoir s'en servir efficacement. Selon le responsable du département d'anglais du collège Le Van Tam, ce changement est motivé par le fait que la plupart des élèves ne savent pas utiliser un dictionnaire papier et se fient plutôt aux applications et à Google. Ces deux nouvelles questions auront donc pour objectif de doter les élèves des compétences nécessaires pour utiliser un dictionnaire, comprendre le sens des mots et les appliquer à des situations concrètes. Les élèves devront donc étudier par thème, maîtriser le vocabulaire et s'entraîner régulièrement.

Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm