« Il n’y a rien de mal avec les classements des étudiants »

De nombreux enseignants pensent que le classement des élèves permet de suivre les résultats et de motiver la compétition. Il n'y a donc rien de mal à cela ; cela ne devrait simplement pas être rendu public.

À la fin du premier semestre de l'année dernière, Huy, aujourd'hui en première à Ha Nam , a obtenu une moyenne de 7,8, se classant 19e sur 42 élèves de sa classe. Ce résultat, accompagné d'un relevé de notes détaillé, a été lu par son professeur principal lors de la réunion parents-professeurs.

Huy n'a pas été surpris par ce résultat, car il connaissait ses capacités. En revanche, sa mère a été surprise d'apprendre que son fils avait perdu son titre d'excellent élève et que ses résultats étaient bien inférieurs à ceux des enfants du voisinage.

« J'ai été beaucoup réprimandé. Toute ma famille s'attendait à ce que je fasse mieux », se souvient Huy, ajoutant que ce n'était pas nouveau, car il était classé depuis le collège.

Gia Binh, élève de terminale à Bac Giang , est classé tous les trois mois. Son établissement additionne les notes des trois matières de l'examen d'entrée à l'université et les classe du plus haut au plus bas. Il est inscrit dans le groupe D01 (mathématiques, littérature, anglais) avec près de 400 élèves, généralement classés entre la 100e et la 150e place, l'objectif étant d'atteindre les 70 premiers.

« Chaque fois que je ne peux pas passer un examen, je ne peux ni manger ni dormir. Quand les résultats tombent, mes parents me harcèlent », a déclaré Binh.

La proposition de supprimer le classement et l'annonce des résultats lors des réunions de parents a été présentée par M. Pham Khac Chung, directeur de l'école primaire Nguyen Ba Ngoc, province de Dak Nong, lors du débat « École heureuse » fin octobre. M. Chung a déclaré que tous les parents souhaitent que leurs enfants étudient bien et obtiennent de bons résultats scolaires, mais que tous les enfants n'ont pas de grandes qualités scolaires. Le classement et l'annonce publique nuisent aux élèves et exercent une pression sur eux et leurs familles.

Selon un sondage réalisé par VnExpress le 21 octobre, 70 % des plus de 2 700 personnes interrogées étaient favorables à cette idée. Cependant, de nombreux enseignants estiment que le classement des élèves n'est pas une mauvaise chose, mais plutôt un outil permettant de suivre leurs résultats scolaires et de les motiver à la compétition. La difficulté réside dans la manière d'y parvenir.

Résultats de l'enquête menée par VnExpress du 21 au 31 octobre. Capture d'écran — Résultats de l'enquête menée par VnExpress du 21 au 31 octobre. *Capture d'écran*

Le directeur d'une école secondaire du district de Ba Dinh, à Hanoi , a reconnu que toute activité doit être évaluée.

« Les pays ont aussi des classements pour savoir où ils se situent par rapport au reste du monde. Pourquoi pas l'éducation ? », a-t-il soulevé.

Mme Van Thuy Duong, directrice du lycée Luong The Vinh à Hanoï, a abondé dans le même sens : « Sans pression, pas de diamants ». Selon elle, l'éducation ne doit pas toujours se résumer à réconforter et à abandonner complètement la compétition.

« Le travail est toujours assorti de délais, de classements et de récompenses. Si nous ne préparons pas les élèves à ces choses, comment affronteront-ils la vie réelle ? », a déclaré Mme Duong.

Par exemple, lors de l'examen pour 200 élèves, où 2 000 élèves se sont inscrits, Mme Duong a expliqué que beaucoup de gens parlent souvent de 1 contre 10, mais qu'en réalité, pour être admis, les élèves doivent être classés de 1 à 200. De même, pour constituer une équipe d'élèves d'excellence, les enseignants doivent également se baser sur des tests de sélection pour sélectionner les élèves ayant obtenu les meilleurs résultats. Par conséquent, le classement est omniprésent dans l'éducation et ne peut être totalement éliminé.

Dans de nombreux pays, classer les élèves selon leurs notes est encore courant et pertinent au lycée. Aux États-Unis, par exemple, les écoles publiques ont souvent deux classements : un par établissement et un par État. Les élèves qui obtiennent de meilleurs résultats intégreront de meilleures écoles ou recevront une aide financière plus importante. Certaines universités américaines ont également des exigences spécifiques pour le classement des élèves par classe ou par établissement.

Le bulletin scolaire d'un élève de 10e année a été distribué aux parents lors de la réunion de clôture du premier semestre de l'année scolaire 2023-2024. Photo : fournie par les parents. — Le bulletin scolaire d'un élève de 10e année a été distribué aux parents lors de la réunion de clôture du premier semestre de l'année scolaire 2023-2024. Photo : *fournie par les parents.*

Au Vietnam, le classement des élèves n'est pas une exigence obligatoire du ministère de l'Éducation et de la Formation ni d'aucune localité. Cependant, les écoles disposent toujours de données sur le classement des élèves pour suivre les résultats d'apprentissage et procéder à des évaluations.

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc de Hanoï, a déclaré que sans ces données, les enseignants ne sauraient pas quels élèves progressent et lesquels doivent redoubler d'efforts pour bénéficier de mesures éducatives opportunes et adaptées. Ces données sont également utiles pour conseiller les élèves sur le choix d'une université adaptée à leurs capacités.

C'est également l'avis de Mme Thuy Duong. Cependant, selon Mmes Quynh et Duong, la solution la plus appropriée serait qu'au lieu d'annoncer publiquement la liste de toute la classe et de la distribuer ensuite aux parents, les enseignants informent chaque élève et ses parents séparément.

« Nous sommes déterminés à ne pas faire honte ni gêner les élèves et leurs familles. Les enseignants doivent être présents pour partager, car si les élèves ont peur et s'éloignent des enseignants, il sera très difficile de mettre en œuvre des mesures éducatives positives », a déclaré Mme Duong.

Mme Thu Oanh, mère d'un élève de 6e à Thu Duc City, Hô-Chi-Minh-Ville, est également rassurée de connaître le niveau de son enfant grâce au logiciel de suivi des apprentissages. Après chaque test, l'enseignante lui demandera de vérifier.

« Je pense que le classement est normal, pour que les enfants sachent qu'ils doivent faire plus d'efforts, à condition que l'école ne l'annonce pas ou ne le commente pas publiquement, pour éviter les comparaisons entre les enfants ou les parents », a déclaré Mme Oanh.

Des élèves font la queue dans la cour du lycée Tran Dai Nghia avant d'entrer dans la salle d'examen, en compétition pour une place en 6e année, en juin 2022. Photo : Thu Huong — Des élèves font la queue dans la cour du lycée Tran Dai Nghia avant d'entrer dans la salle d'examen, en compétition pour une place en 6e année, en juin 2022. Photo : *Thu Huong*

Si le classement est toujours maintenu, Hoang Huy espère également que cela ne sera annoncé qu'en privé aux parents.

« Si je l'annonce en privé, je ne serai pas comparé à mes amis, mais je serai quand même réprimandé si je ne réponds pas aux attentes », a admis Huy.

Les directeurs d’école affirment qu’il est important que les enseignants travaillent en étroite collaboration avec les parents, en leur fournissant un encadrement positif, plutôt que d’être prompts à réprimander les enfants lorsqu’ils obtiennent des résultats moins que souhaitables.

« Si vous critiquez toujours les résultats scolaires de votre enfant, conserver ou supprimer son classement n'a aucun sens », a déclaré un directeur d'école du district de Ba Dinh.

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