5 צורות משמעת לתלמידים המפרים כללים מיושמות בבתי הספר

NDO - ישנם 5 צורות המיושמות לאכיפת משמעת על תלמידי תיכון אשר פוגעים במימוש זכויותיהם וחובותיהם, ביניהן: נזיפה מול הכיתה; נזיפה בפני מועצת המשמעת של בית הספר; אזהרה מול כל בית הספר; הרחקה מבית הספר למשך שבוע; הרחקה מבית הספר למשך שנה.

נכון לעכשיו, מיושמים צעדים משמעתיים נגד תלמידי תיכון המבצעים הפרות בהתאם לתקנה בת כמעט 40 שנה, חוזר מס' 08/TT מיום 21 במרץ 1988 של משרד החינוך, המנחה את נושא תגמולים וצעדים משמעתיים נגד תלמידים.

בהתאם לכך, לפעולה משמעתית נגד תלמידי תיכון אשר פגמים במימוש סמכויותיהם וחובותיהם מתחלקת לחמש צורות: נזיפה מול הכיתה; נזיפה בפני מועצת המשמעת של בית הספר; אזהרה מול כל בית הספר; הרחקה לשבוע; הרחקה לשנה.

נזיפה מול הכיתה : תלמידים אשר יבצעו אחת מהליקויים הבאים בתהליך יישום תקנות בית הספר, סמכויותיו וחובותיו יינזפו מול הכיתה:

היעדרות מבית הספר ללא אישור למשך 3 מפגשים או יותר בתוך חודש; אי ידיעת שיעורי בית או אי הכנת שיעורים במלואם כפי שנקבע על ידי המורים 3 פעמים או יותר בתוך חודש; אי הגעה לבית הספר בזמן או הגעה לעבודה ללא הבאת כלי עבודה כפי שנקבע על ידי בית הספר 3 פעמים או יותר בתוך חודש; שימוש בשפה גסה, הימורים (משחק בלוטו), עישון...;

ביצוע טעויות והפרות האסורות על ידי בית הספר, גם אם רק פעם אחת, משפיעות לרעה על החינוך המקיף של בית הספר כגון: רמאות או הונאה בעבודות של תלמידים אחרים במהלך מבחנים, גישה לא תרבותית או התנהגות לא אתית כלפי מורים, הורים, חברים ואנשים בסביבה, גרימת פירוד בקבוצות לימוד, טיוח או הסכמה עם עוולות אחרות של חברים, אי דיווח לבית הספר על עוולות אחרות של חברים שידוע לכם עליהן כדי שבית הספר יוכל לנקוט באמצעי מניעה בזמן, או בחינת הפרות אחרות בעלות אותו אופי ורמת השפעות מזיקות.

נזיפה בפני מועצת המשמעת של בית הספר : תלמידים שעוברים אחת מהליקויים הבאים: ביצוע חוזר ונשנה של אחת מהליקויים או ההפרות שננזפו מול הכיתה; ביצוע ליקויים או הפרות האסורות על ידי בית הספר, ולו פעם אחת בלבד, אך גרמו להשפעות מזיקות רבות המשפיעות לרעה על החינוך המקיף של בית הספר כגון: גניבת עטים, ספרים, כסף, חפצים אישיים וכו' מחברים, מורים, משפחה או אנשים במקום מגוריהם, מריבות, קטטות עם חברים ואנשים מחוץ לבית הספר, הפצת דעת קהל שלילית, הפצת שמועות שווא, השתתפות בתעמולה של פעילויות אמונות תפלות, האזנה למוזיקה, צפייה בסרטים או הפצת עיתונים ומגזינים עם תוכן גרוע, או ביצוע ליקויים או הפרות אחרות בעלות אופי ורמת נזק דומים.

אזהרה לכל בית הספר : תלמידים המבצעים אחת מהעבירות הבאות: ביצוע עבירות שננזפו על ידי מועצת המשמעת של בית הספר אך אינם מתקנים אותן ועדיין חוזרים על העבירות; הבהלה חוזרת ונשנית מבית הספר, הבהלה מעבודות או רמאות של תלמידים אחרים במהלך מבחנים; ביצוע עבירות חמורות, אפילו פעם אחת בלבד, אך עם השלכות חמורות כגון: גניבה או שוד בתוך בית הספר ומחוצה לו; דיבור והתנהגות בחוסר כבוד כלפי מורים; הקנטה או התנהגות גסה כלפי נשים או זרים; הופעת סימנים ברורים של הפרעה לסדר הציבורי ולביטחון; מעצר זמני על ידי המשטרה או הודעה לבית הספר; קטטה באופן מאורגן או ביצוע עבירות אחרות בעלות אופי ורמת נזק דומים.

הרחקה לשבוע אחד: תלמידים אשר יבצעו הפרות שהוזהרו בפני כל בית הספר אך אינם יודעים כיצד להתחרט ולתקן את טעויותיהם, הגורמות להשפעות שליליות על תלמידים אחרים; או יבצעו הפרות בפעם הראשונה אך בעלות אופי וחומרה חמורות, הגורמות נזק רב לכבוד בית הספר, למורים ולגוף התלמידים כגון: גניבה, שוד, קטטה מאורגנת וגרימת פגיעה באחרים,... או יבצעו הפרות אחרות בעלות אופי ורמת פגיעה דומים, מועצת המשמעת של בית הספר תשקול ותציע למנהל להכרעה וליישם, ובמקביל ידווח לגוף הניהול החינוכי הממונה הישיר לצורך מידע ומעקב.

צורת משמעת זו תירשם בגיליון הציונים של התלמיד ותועבר למשפחה לצורך תיאום חינוכי.

במהלך תקופת ההרחקה בת השבוע, על התלמיד לבחון מחדש ולחשוב לעומק על חסרונותיו וטעויותיו. אם הוא/היא מפגין/ת חרטה כנה ונחוש/ה לתקן את חסרונותיו ולהשתפר, אז לאחר תקופת ההרחקה, המנהל/ת יכול/ה לשקול ולהחליט האם לאפשר לו/לה להמשיך ללמוד. הזמן בו התלמיד/ה מורח/ת מבית הספר ייחשב כהיעדרות מוצדקת אם יורשה/ה לחזור לבית הספר.

אם במהלך תקופת ההרחקה בת השבוע, התלמיד שביצע את הטעות לא יגלה חרטה כנה ונחישות לתקן את הטעות, או אף יבצע טעויות נוספות, מועצת המשמעת של בית הספר תציע למנהל להחליט על הרחקתו לשנה אחת.

הרחקה לשנה: תלמידים אשר יבצעו אחת מהעבירות הבאות יהיו כפופים להמלצת מועצת המשמעת של בית הספר למנהל על הרחקה לשנה, כאשר המקרה יירשם בתיעוד הלימודים שלהם ויועבר למשפחותיהם, ויועברו למשפחותיהם, לאיגוד הנוער ולרשויות המקומיות להמשך לימודים:

לאחר שביצע/ה טעות וסולק/ה מבית הספר למשך שבוע על ידי מועצת המשמעת של בית הספר באמצעות המנהל/ת, אך לא תיקן/ה אותה, ועדיין חזר/ה על העבירות, ואף ביצע/ה טעויות והפרות אחרות;

ביצוע טעות חמורה מאוד, למרות שזו רק הפעם הראשונה, אך מעשה עוולה זה מודע ופרואקטיבי (לא מפתה או שותף לפשע), גורם נזק גדול מאוד, מסוכן מאוד לרכוש החברה ולחיי אדם כגון: השתתפות בגניבה, שוד, שחיתות, התארגנויות ריאקציונריות, ... שימוש בנשק (פגיונות, כידונים, אקדחים, רימונים, ...) לחימה באופן מאורגן, גרימת פגיעה באחרים, מעצר על ידי המשטרה מחוץ לבית הספר או ביצוע טעויות ועבירות אחרות בעלות אופי ורמת נזק דומים.

בנוסף לאמצעי המשמעת הנ"ל, כדי להבטיח את האופי הפדגוגי ואת רצינות ההוראה והלמידה במהלך שעות השיעור, מורי מקצועות רשאים להשעות זמנית תלמידים מלימודיהם ולהפנות אותם למנהל/ת החינוך אם יבצעו אחת מהעבירות הבאות: דיבור או התנהגות בחוסר כבוד כלפי מורים; ריב עם חברים בכיתה; גרימת הפרעה המשפיעה על הלמידה בכיתה, למרות שקיבלו עצה ותזכורת מהמורים.

נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מבקש הערות על טיוטת החוזר המסדיר תגמולים ומשמעת לתלמידים, שיחליף את חוזר 08/TT.

על פי נקודת המבט של משרד החינוך וההכשרה בטיוטת החוזר החדש, צעדי משמעת נועדו למנוע, לעצור ולטפל בהפרות מצד תלמידים. משמעת נועדה לחנך ולסייע לתלמידים להיות מודעים להפרותיהם; להתאים מרצונם את התנהגותם, להתגבר על השלכות, לטפח ולתרגל מרצונם לשיפור וליצירת הרגלים ואורחות חיים ממושמעים.

העקרונות בעת הטלת משמעת על תלמידים נקבעים כ"כבוד, סובלנות, אובייקטיביות, היעדר דעות קדומות, הבטחת הזכות להשתתף ולקיים עמדה באינטרסים של התלמידים בנושאים קשורים" ו"אין להשתמש באמצעי משמעת אלימים, פוגעים בכבודם או משפיעים על בריאותם הפיזית והנפשית של התלמידים".

מקור: https://nhandan.vn/5-hinh-thuc-ky-luat-doi-voi-hoc-sinh-vi-pham-dang-duoc-ap-dung-trong-nha-truong-post878243.html