אור מכיתת הערב

- עבודת מיגור האנאלפביתיות בקומונה ההררית של הגבול בה סון עברה שינויים רבים וברורים לאחרונה, החל משיעורים שהתקיימו בערב, בתוך התנאים הקשים של אזור הגבול, אור הידע הגיע לקשישים רבים, ותרם להעלאת שיעור האוריינות באזור.

התלמידים משתתפים בשיעורי אוריינות בערב בבית הספר היסודי בה סון.

הייתה לנו הזדמנות לבקר בקהילת בה סון באמצע נובמבר 2025 כדי ללמוד על עבודת מיגור האנאלפביתיות בקרב האנשים כאן. בשיחה עם הוועד העממי של הקומונה, נאמר לנו שהשיעור התחיל רק בשעה 19:00 מכיוון שרוב התלמידים היו הפועלים העיקריים במשפחותיהם ויכלו לארגן את זמנם רק בערב. גמישות זו הפכה לתמיכה חשובה בשמירה על מספר התלמידים, מכיוון שבאזורי הגבול של ההרים, גיוס אנשים ללכת לשיעורים אף פעם לא פשוט.

מר נגוין ואן תין, יו"ר ועדת העם של הקומונה, אמר איתנו: "רוב התלמידים למיגור אנאלפביתיות מגיעים מכפרים מרוחקים מהמרכז, הגיל הנפוץ הוא בין 35 ל-60. אלה אנשים שעובדים בשדות במשך שנים רבות, ומעולם לא חשבו על לימוד קריאה וכתיבה. לכן, הקומונה הורתה פה אחד לבית הספר לארגן שעות לימוד גמישות, בעיקר בערב כדי להתאים לחיי העבודה של האנשים. מר תין שיתף: "קבענו שאם אנחנו רוצים לשמור על הכיתה, עלינו תחילה ליצור תנאים שיאפשרו לאנשים ללכת לשיעורים. קאדר הקומונה, הכפר ובית הספר חולקים את אותה רוח של גיוס כל בית ושכנוע כל אדם."

"המורים ואני היינו צריכים לחזור הלוך ושוב פעמים רבות כדי לשכנע אנשים לבוא לשיעור. אמרנו להם בבירור שידיעת קרוא וכתוב היא לא רק קריאת שמך, אלא גם עשיית עסקים, מסחר ונסיעות בצורה נוחה יותר. ברגע שהם הבינו זאת, אנשים רבים נרשמו מרצונם לשיעורים."

מר דונג טרונג לי, ראש כפר קו לוי

בבה סון יש 25 כפרים, מתוכם 13 כפרי גבול, 8 כפרים קשים במיוחד. עם יותר מ-10,200 איש, למעלה מ-92% מהם מיעוטים אתניים, חייהם של אנשים קשורים קשר הדוק לייצור חקלאי , כך שארגון זמן להשתתפות בלמידה אינו פשוט. מר דואנג טרונג לי, ראש כפר קו לוי, אמר: "המורים ואני היינו צריכים ללכת הלוך ושוב פעמים רבות כדי לשכנע אנשים להגיע לשיעור. אמרנו לאנשים בבירור שידיעה כיצד לקרוא פירושה לא רק לקרוא את שמם, אלא גם לעשות עסקים, לסחור ולטייל בצורה נוחה יותר. כשהם הבינו זאת, אנשים רבים נרשמו מרצונם ללמוד."

למעשה, ברגע שהם נכנסים לשיעור, רוב התלמידים חרוצים מאוד, ורואים בלמידה הזדמנות לשנות את חייהם. גב' הואנג טי פן, מכפר בה סון, שיתפה: "בעבר, חוסר הידיעה לקרוא ולכתוב גרם לי למכשולים רבים. התביישתי ללכת לשום מקום. היו דברים שדרשו ממני לחתום אבל לא יכולתי לעשות אותם. אז כשהקומונה הודיעה על פתיחת שיעור, לא משנה כמה הייתי עסוקה, ניסיתי לארגן ללכת לשיעור." סיפורים כמו של גב' פן יוצרים מוטיבציה לשמור על השיעור, כי לכל תלמיד יש רצון להשתנות.

תוכנית חינוך האוריינות בבה סון מיושמת על ידי בתי הספר בהתאם לחוזר 33/2021 של משרד החינוך וההכשרה , הכוללת 949 שיעורים במקצועות: וייטנאמית, מתמטיקה, מדעים, היסטוריה - גיאוגרפיה, המחולקים לשני שיעורים. כדי למקסם את יעילות ההוראה, המורים חילקו את הכיתה לשלוש קבוצות לפי רמת ההבנה. קבוצה 1 מיועדת לאלו שאינם יכולים לקרוא או לכתוב; קבוצה 2 מיועדת לאלו שיכולים לקרוא אך איטיים; קבוצה 3 מיועדת לאלו שלומדים מהר יותר. ראוי לציין כי המורים גם מתאמים עם תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים בכפר כדי לתמוך בתלמידים בקבוצה 1 בעת לימודים בבית. צורה זו של "משתפי פעולה צעירים" עזרה לתלמידים רבים להיות בטוחים יותר, לתרגל כתיבה טוב יותר, ובמקביל ליצור קשרים חיוביים בין דורות.

לא רק מלמדים אוריינות, המורים גם מנסים לחבר את תוכן הלמידה לחייהם של האנשים. גב' ליו טי פואנג, מנהלת בית הספר היסודי בה סון, אמרה: "כדי למשוך תלמידים, בית הספר משלב פעילויות בין השיעורים כגון מוזיקה עממית, הצגת סרטונים של "מתנות חיים" והדרכה על מודלים לפיתוח כלכלי מחוות בעלי חיים וגידול פירות." גב' פואנג אמרה: "אנשים מגיעים לשיעור לא רק כדי ללמוד אוריינות אלא גם כדי להרחיב את הידע העסקי שלהם. יש אנשים שאינם תלמידים אך עדיין באים לצפות, ותורמים ליצירת אווירת למידה מרגשת מאוד." זה מראה ששיעור האוריינות הופך למרחב קהילתי, שבו אנשים לא רק לומדים אוריינות אלא גם מחליפים חוויות ייצור וחולקים שיטות עסקיות.

הודות להתמדה של הצוות, המורים והשינוי במודעות של האנשים, עבודת מיגור האנאלפביתיות בבה סון השיגה תוצאות יוצאות דופן. משנת 2023 ועד היום, הקומונה פתחה 8 כיתות עם 262 תלמידים. בשנת 2025 לבדה, הקומונה ארגנה 5 כיתות עם 108 תלמידים שהשתתפו. שיעור האוריינות של אנשים בגילאי 15 עד 60 בקומונה עלה מ-90.27% (בשנת 2023) ל-92.76% (בשנת 2025) - מספר שאינו גדול מבחינה סטטיסטית אך מראה את המאמצים בתנאים הקשים של אזור הגבול ההררי. כל תלמיד שמשלים את התוכנית לא רק מעלה מודעות אישית אלא גם תורם לפיתוח הכללי של הקהילה.

שיעורי הערב בבה סון מראים שכאשר הממשלה נחושה, בית הספר אחראי והעם משנה את חשיבתו, עבודת מיגור האנאלפביתיות תשיג תוצאות ממשיות. המספרים הגדלים מדי שנה לא רק משקפים את תוצאותיה של תוכנית חינוכית אלא גם מאשררים את התפשטות רוח הלמידה בקהילה, ויוצרים בסיס לפיתוח יציב בקומונה קשה על גבול כמו בה סון.

מקור: https://baolangson.vn/xoa-mu-chu-tu-lop-hoc-trong-dem-5065824.html