חוזרים לעניינים אחרי טט.

לאחר ראש השנה הירחי, חידוש שגרות הוא בראש סדר העדיפויות, תוך התמקדות בסיוע לילדים לחזור לשגרה ולמבוגרים להתמקד מחדש בעבודה. על ההורים לקבוע בסבלנות מחדש את לוחות הזמנים, לסדר את הבית וליצור אווירה עליזה כדי להפחית מתחים, ולאפשר לכל המשפחה לחזור לחיים נורמליים בצורה חלקה ויעילה.

משפחתה של גב' קים טי סאו ריאנג מהמלט 3, בקהילת וין ת'ואן דונג, דואגת ותומכת תמיד בלימודי ילדיה לאחר טט.

לאחר חגיגות ראש השנה הירחי, הורים רבים מבינים שילדיהם לא הסתגלו מיד ללימודים. ילדים עדיין נשארים ערים עד מאוחר, מתעוררים עד מאוחר, רגילים לצפות בטלוויזיה, לשחק משחקים וכו'. במקום ללחוץ ולהפעיל עליהם לחץ, משפחות רבות בוחרות להתאים בהדרגה את שגרת יומם של ילדיהן, וליצור "חיץ" מספיק עבורם להסתגל.

גב' טראן טי הונג נהונג, הורה לילד בכיתה י"ב בקומונה של טאנה קווי, סיפרה שלפני טט (ראש השנה הירחי), היא ובעלה ניהלו דיון מעמיק עם ילדם על חשיבות בחינות סיום התיכון. לכן, המשפחה הסכימה לחגוג את החג ולבקר קרובי משפחה רק עד היום השלישי של טט. מהיום הרביעי ואילך, ילדה חזר ללמוד, תוך הגדלת עומס העבודה בהדרגה בכל יום. "הודות למשפחה שיצרה באופן יזום לוח זמנים חדש, משעות שינה ולימודים ועד שעות פנאי, ילדי חזר במהירות ללימודים ולא הרגיש איטי. לדעתי, הסכמה מוקדמת על התוכנית עוזרת לילד לחג טט מספק תוך שמירה על המוטיבציה שלו עם החזרה לבית הספר", סיפרה גב' נהונג.

עבור גברת בוי טי שו, השמחה הפשוטה של ​​השנה החדשה היא לראות את נכדתה חוזרת לתנופת הלימודים. מכיוון שנכדתה חסרה אהבת אם מגיל צעיר, היא דאגה לה בקפידה, קנתה לה בגדים חדשים וציוד לבית הספר לפני השנה החדשה. החל מהיום החמישי של טט (ראש השנה הירחי), היא שמרה על ארוחות משפחתיות קבועות, הזכירה לנכדתה להכין את השיעורים והשיעורי בית שלה, וסידרה את פינת הלימודים שלה. בכל בוקר, היא העירה את נכדתה בזמן והרתיעה אותה מלהישאר ערה עד מאוחר ולצפות בטלוויזיה. גברת שו סיפרה: "נכדתי בכיתה ז'. כדי לעזור לה לחזור לתנופת הלימודים אחרי טט, הראיתי דאגה אך הזכרתי לה בעדינות, מבלי לכפות דבר, כך שהיא הפכה למוטיבציה עצמית ונלהבת מהלימודים כבר מימי האביב הראשונים."

לדברי הורים רבים, בהשוואה לשנים קודמות, משפחות רבות בוחרות במגמה של קיצור אווירת חג הטט, הגבלת מסיבות ושמירה על ארוחות משפחתיות קבועות. גישה זו לא רק מסייעת לילדים לחזור לשגרה מוקדם יותר, אלא גם יוצרת גישה מוכנה ורגועה לקראת החזרה לבית הספר.

קאו ת'או מיי, תלמידת כיתה ט' בבית הספר התיכון לה קי דון ברובע ווּ טַאְנְה, אמרה: "המטרה שלי היא ללמוד היטב כדי שאוכל לעבור את בחינות הכניסה לשיעור ספרות מיוחד השנה. לכן, אני שומרת על לוח זמנים קבוע ללימודים גם במהלך טט." מהיום הרביעי של טט, מיי הקדישה זמן לפתרון בעיות, חזרה על חלקים קשים וזיהוי נושאים שבהם היא חלשה כדי להשתפר. אמה הנחתה אותה לחלק את המטלות לחלקים קטנים יותר ולחזור באופן יזום על החומר מראש. הודות לכך, היא מצאה את הלימודים הרבה יותר קלים.

עבור תלמידי כיתות י"ב ו-ט', התקופה שאחרי טט (ראש השנה הירחי) נחשבת לזמן מכריע ל"האצת" הלימודים. עם זאת, תלמידים רבים מאמינים שחזרה מוקדמת לקצב הלמידה אינה בהכרח אומרת עומס יתר בלימודים. המפתח הוא לבנות מחדש משמעת, ריכוז ורוח של למידה עצמית. גב' קים טי סאו ריאנג מהמלט 3, קהילת וין ת'ואן דונג, אמרה: "בנוסף לתזכורת ללימודים, אני מייעצת לילדיי לשמור על פעילות גופנית קלה, לשחק ספורט עם שכניהם, לישון מספיק ולהימנע מלהישאר ערים עד מאוחר. כאשר בריאותם ורוחם מובטחות, הלימודים אחרי טט יהיו יעילים, תוך הימנעות מהמנטליות של סתם עשייה."

בנוסף לליווי ילדיהם, להורים גם תפקיד מכריע בייצוב חיי המשפחה לאחר טט (ראש השנה הירחי). החל מסידור מחדש של הבית והארוחות ועד לעבודה מקצועית, הורים רבים חוזרים באופן יזום לעניינים מוקדם כדי ליצור איזון ולהוות דוגמה טובה לילדיהם. גב' לה טי קים אואן, עובדת משרד ברובע וי טאן, אמרה שאחרי טט, היא בדרך כלל מארגנת את עבודתה וקובעת מטרות ספציפיות לכל שבוע. כשהיא עובדת לפי תוכנית, היא מרגישה רגועה, פחות לחוצה, וקל יותר לשמור על סדר במשפחתה.

לאחר חגי ראש השנה הסואנים, זוהי הגישה הנכונה והמעשית עבור כל משפחה לחזור לשגרה המוכרת. החל מסבלנותם של ההורים ויוזמתם של הילדים ועד לתחושת האחריות של המבוגרים בחיי העבודה והמשפחה, כולם תורמים להתחלה חלקה ויעילה. ככל שהחיים מתייצבים בהדרגה, מטרות ראש השנה אינן עוד מקור ללחץ, אלא מוטיבציה עבור כל משפחה לשאוף להצלחה בלימודים, בעבודה ובחיי המשפחה.

טקסט ותמונות: CAO OANH

מקור: https://baocantho.com.vn/bat-nhip-sau-tet-a199177.html