קא מאו: שיעור המעבר בבחינת סיום לימודים מדומה של בית ספר תיכון הגיע לכמעט 97.5%

שיעור מעבר של 97.49% בסיום הלימודים, מעל 88% מהבחינות שהשיגו ציונים ממוצעים ומעלה, וירידה משמעותית בציוני נכשלים בהשוואה לשנה הקודמת היו התוצאות הבולטות שהודגשו בפגישת הסיכום של בחינת הדמה לסיום תיכון לשנת 2026 שאורגנה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית אחר הצהריים של ה-8 במאי.

• 37 מועמדים נשרו מבחינת הסיום של התיכון ביום הראשון.
• מעל 18,800 מועמדים השתתפו בבחינת הדמה לסיום לימודי תיכון לשנת 2026.

מטרת הפגישה הייתה להעריך באופן מקיף את ארגון הבחינה, את איכות התלמידים ולהפיק לקחים לקראת בחינת הסיום הרשמית של בית הספר התיכון.

נציגים המשתתפים בישיבה.

על פי דו"ח מועצת הבחינות, 18,781 מתוך 18,800 מועמדים במחוז השתתפו בבחינה, כאשר 19 נעדרו. התוצאות הכוללות מראות שיעור מעבר של 97.49% בסיום הבחינה. מתוכם, 7 בתי ספר השיגו שיעור מעבר של 100%: בית הספר התיכון הייעודי פאן נגוק הוא, בית הספר התיכון הרמן גמיינער, בית הספר התיכון טאן באנג, בית הספר התיכון הוין פי הונג, בית הספר התיכון הייעודי בק ליו, בית הספר התיכון וטראן ואן לאם, ותיכון טראן ואן ביי.

מר טרונג האי אונג, סגן ראש מחלקת ניהול האיכות והחינוך המקצועי, מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית, דיווח על תוצאות בחינת הדמה לסיום לימודי התיכון לשנת 2026.

ראוי לציין כי אחוז הבחינות שהשיגו ציון ממוצע של 5 ומעלה הגיע ל-88.39%; 7 מתוך 12 נבחנים ראו עלייה בציון הממוצע בהשוואה לשנת 2025. מספר הציונים הנכשלים ירד בחדות, ל-29 מקרים בלבד, בהשוואה ל-76 בשנה הקודמת. הציונים הנכשלים התרכזו בעיקר בספרות, מתמטיקה, פיזיקה ואנגלית.

בפגישה, חברי ועדת ההיגוי לבחינות, מנהיגי בתי ספר תיכוניים ומרכזי לימודי המשך התמקדו בדיון בחסרונות שיש לטפל בהם לאחר בחינת הדמה. הם גם ניתחו את תוצאות הבחינה, העריכו את איכותה של כל קבוצת תלמידים והציעו פתרונות לשיפור יעילות החזרה בשלבים הסופיים לפני בחינות סיום התיכון 2026.

מר פאם ואן לה, ראש מחלקת החינוך התיכון במחלקת החינוך וההכשרה המחוזית, דן בכיוונים ובפתרונות שעשויים לבחון את התלמידים לפני בחינות סיום התיכון לשנת 2026.

בנוסף לתוצאות החיוביות, מועצת הבחינות הצביעה גם על כמה ליקויים שיש לטפל בהם. כמה מועמדים הגיעו באיחור אך עדיין עמדו בתקנות הזמן; עדיין היו מקרים של מועמדים שהביאו תרמילים, תיקים ומעילים לחדר הבחינות. בכמה מרכזי בחינות, המורים עדיין היו מבולבלים בקביעת מספרי מועמדים, חלוקת דפי בחינה ואיסוף דפי תשובות רב-ברירה, במיוחד בחדרי בחינות משולבים; אירעו שגיאות בבדיקת הציון של קודי הבחינה, וחתימה במקום הלא נכון על דפי הבחינה או גיליון התשובות רב-ברירה.

מר טא טאנה וו, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של המחוז, החליף דעות, דן והפיק לקחים מבחינת הסיום המדומה של בית הספר התיכון לשנת 2026.

יתר על כן, הקצאת דפי בחינה על סמך המספר הכולל של התלמידים הניגשים לבחינה במקום לפי חדר בחינות הביאה לעיכובים בהכנת וחלוקת דפי בחינה למשגיחים בכמה יחידות עם חדרי בחינה רבים, דבר שעשוי להיות פחות מהיר מאשר בבחינה הרשמית. ליקויים אלה הוכרו על ידי מגזר החינוך במטרה ללמוד מניסיון ולשפר את ההיבטים הארגוניים לקראת בחינת סיום התיכון בשנת 2026.

מר נגוין ואן נגוין, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קה מאו ויו"ר מועצת בחינות הדמה של סיום בתי הספר התיכוניים של מחוז קה מאו לשנת 2026, נשא נאום הנחיה בפגישה.

בהתייחסו לתוצאות הבחינה המדומה, אמר מר נגוין ואן נגוין, יו"ר מועצת הבחינות המדומה, כי התוצאות משקפות במדויק את איכות ההוראה והלמידה בבתי הספר ברחבי המחוז. באמצעות בחינה זו, למגזר החינוך יש בסיס חזק יותר להערכת יכולות התלמידים, רמת עמידתם בתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, ואת יעילות תהליך הבדיקה שנערך בתקופה האחרונה.

מר נגוין ואן נגוין, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קה מאו, הדגיש כי מעתה ועד לבחינות סיום התיכון הרשמיות, בתי הספר צריכים להתמקד ביישום שלוש משימות מרכזיות: הגברת האחריות של מנהיגי בתי הספר; רפורמה יסודית בהוראה ובהכנה לבחינות; ויישום בו זמנית של פתרונות מקיפים לתמיכה בתלמידים, במיוחד אלו הנמצאים בסיכון להיכשל בסיום לימודיהם, על מנת לסייע להם לייצב את הפסיכולוגיה שלהם, לגבש את הידע שלהם ולהיכנס לבחינה בביטחון.

טרוק לין - טיין לן

מקור: https://baocamau.vn/ca-mau-ty-le-do-ky-thi-thu-tot-nghiep-thpt-dat-gan-97-5--a128619.html