צריך לעזור לתלמידים להפחית את התלות בבינה מלאכותית

מניעה ומאבק ברמאות באמצעות בינה מלאכותית לא מתחילים רק לפני הבחינה, אלא גם מהרגע שהסטודנטים מתחילים לתקשר עם בינה מלאכותית.

לדברי המאסטר נגוין ג'יה היי (אוניברסיטת סווינבורן, אוסטרליה), סטודנטים כיום נוטים להסתמך ולבטוח לחלוטין בבינה מלאכותית, בין היתר משום שאין להם מספיק ידע כדי לאמת את דיוק התשובות הניתנות על ידי הבינה המלאכותית, ובין היתר משום שהם עצלנים ואין להם צורך להתווכח. לכן, על מורים לעזור לתלמידים להפחית את תלותם בבינה מלאכותית כדי שיוכלו להגביר את יכולותיהם האנליטיות והלמידה העצמית, ובכך להפחית את שיעור ניצול לרעה של בינה מלאכותית לצורך רמאות. "בנוסף, יש צורך גם לשלב סוגיות אתיות בעת שימוש בבינה מלאכותית בכל שיעור", הוסיף המאסטר היי.

כיום, רוב הסטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית ללימודים ולמחקר שלהם. לדברי מומחים, מניעה ומאבק ברמאות באמצעות בינה מלאכותית חייבים להתחיל כאשר הסטודנטים מתחילים לגשת לבינה מלאכותית.

צילום: NGOC לונג

"ברמת בית הספר, בתי הספר צריכים לתאם ולארגן מפגשי תעמולה בנושא אתיקה של בינה מלאכותית. בנוסף, יש צורך גם לפתח מערכת כללים לשימוש בבינה מלאכותית עבור תלמידים, שיקבעו בבירור מה מותר להשתמש בבינה מלאכותית ומה אסור. זה משהו שבתי ספר רבים בחו"ל עושים מצוין", המליץ ​​מר היי.

ברמה הגבוהה ביותר, במגזר החינוך , עלינו לשקול מחדש ברצינות את האופן שבו אנו קובעים שאלות ומעריכים את עבודתם של התלמידים. "איננו יכולים עוד להתמקד יותר מדי בתשובה הנכונה, כי בינה מלאכותית יכולה לתת תוצאות מדויקות תוך שניות ספורות. במקום זאת, עלינו להעריך את החשיבה, ההצגה, ההיגיון והניתוח של התלמידים במהלך תהליך פתרון הבעיות ולא את התשובה הסופית", העיר מאסטר היי.

בינתיים, פרופסור חבר ד"ר ויליאם ד. מגדאי ג'וניור, דיקן המכללה לחינוך באוניברסיטת נואבה ויזקאיה (הפיליפינים), הדגיש כי סטודנטים יכולים להשתמש בבינה מלאכותית במהלך דיוני שיעור, אך אסור להם לגעת בכלי זה במהלך מבחנים או בעת ביצוע תרגילים קצרים. "ודאו שהתלמידים עונים על תשובותיהם בעצמם, ועדיף לבקש מהם לכתוב את תשובותיהם בכתב יד במקום להשתמש במחשבים ניידים", אמר פרופסור חבר ד"ר מגדאי לכתב טאנה ניאן .

"בינה מלאכותית היא בלתי נמנעת. אנחנו לא יכולים לשנות את זה, אז עדיף לאמץ אותה וללמוד כיצד להשתמש בה כראוי כדי להבטיח שהיא תהפוך לכלי תמיכה שימושי", אמר מגדיי.

לא רק שזהו סיפור של רמאות, בינה מלאכותית היא גם "חרב פיפיות" משום שהיא מביאה יתרונות רבים אך גם גורמת לבעיות חדשות רבות למורים ולתלמידים, לדברי פרופסור צ'או שיולינג, מנהל המכון הבינלאומי לשפה הסינית באוניברסיטת שנגחאי נורמלי (סין). בולטים בין אלה סיפורים על אתיקה של בינה מלאכותית, כגון כיצד להגן על נתוני משתמשים, האתגרים של הבטחת הוגנות בחינוך, או כיצד לעזור לתלמידים לשמור על חשיבה יצירתית בעידן הבינה המלאכותית.

מקור: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm