אנחנו צריכים לעזור לתלמידים להיות פחות תלויים בבינה מלאכותית.

מניעה ומאבק ברמאות מבוססת בינה מלאכותית לא צריכים להתחיל רק לפני הבחינה, אלא מהרגע שהסטודנטים מתחילים לתקשר עם בינה מלאכותית.

לדברי בעל התואר השני נגוין ג'יה היי (אוניברסיטת סווינבורן, אוסטרליה), סטודנטים נוכחיים נוטים להסתמך ולבטוח לחלוטין בבינה מלאכותית, בין היתר משום שחסר להם הידע הדרוש לאימות דיוק התשובות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית, ובין היתר משום שהם עצלנים ואין להם צורך בחשיבה ביקורתית. לכן, על מורים לעזור לתלמידים להפחית את תלותם בבינה מלאכותית כדי שיוכלו לשפר את יכולותיהם האנליטיות והלמידה העצמית, ובכך להפחית את שיעור ניצול לרעה של בינה מלאכותית לצורך רמאות. "בנוסף, יש לשלב בכל שיעור סוגיות אתיות הנוגעות לשימוש בבינה מלאכותית", הוסיף מר היי.

כיום, רוב הסטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית ללמידה ומחקר. לדברי מומחים, מניעה ומאבק ברמאות הנגרמת על ידי בינה מלאכותית צריכות להתחיל מהרגע שהסטודנטים מתחילים להשתמש בבינה מלאכותית.

צילום: NGOC לונג

"ברמת בית הספר, בתי הספר צריכים לתאם ולארגן קמפיינים להגברת המודעות בנושא האתיקה של בינה מלאכותית. בנוסף, עליהם לפתח מערכת כללים לשימוש בבינה מלאכותית עבור תלמידים, המציינים בבירור מה מותר ומה אסור. זה משהו שבתי ספר רבים בחו"ל עושים בצורה טובה מאוד", המליץ ​​מר היי.

ברמה הגבוהה ביותר, במגזר החינוך , עלינו לשקול מחדש ברצינות את פורמט שאלות הבחינה ואת האופן שבו אנו מעריכים את עבודת התלמידים. "אנחנו יכולים להתמקד פחות בתשובה הנכונה, כי בינה מלאכותית יכולה לספק תוצאות מדויקות תוך שניות. במקום זאת, עלינו להעריך את החשיבה, ההצגה, ההיגיון והניתוח של התלמידים במהלך תהליך פתרון הבעיות ולא את התשובה הסופית", העיר מאסטר היי.

בינתיים, פרופסור חבר ויליאם ד. מגדאי ג'וניור, דיקן בית הספר לחינוך באוניברסיטת נואבה ויזקאיה (הפיליפינים), הדגיש כי סטודנטים יכולים להשתמש בבינה מלאכותית בדיונים בשיעורים, אך אסור להם לגעת בכלי זה במהלך מבחנים או מטלות קצרות. "יש לוודא שתשובות הסטודנטים הן עבודתם האישית, ועדיף לבקש מהם לכתוב את תשובותיהם בכתב יד במקום להשתמש במחשבים ניידים", אמר פרופסור חבר מגדאי לעיתון טאנה ניאן .

"בינה מלאכותית היא חלק בלתי נמנע מהעתיד. אנחנו לא יכולים לשנות את זה, אז עדיף לאמץ אותה וללמוד כיצד להשתמש בה כראוי כדי להבטיח שהיא תהפוך לכלי שימושי", שיתף מגדיי.

מעבר לסוגיית הרמאות, בינה מלאכותית היא "חרב פיפיות", המציעה גם יתרונות רבים וגם יוצרת בעיות חדשות למורים ולתלמידים, לדברי פרופסור צ'או שיולינג, מנהל המכון הבינלאומי לשפה הסינית באוניברסיטת שנגחאי נורמלי (סין). בין אלה, בולטות הסוגיות האתיות סביב בינה מלאכותית, כגון כיצד לאבטח נתוני משתמשים, האתגרים בהבטחת הוגנות בחינוך, וכיצד לעזור לתלמידים לשמור על חשיבה יצירתית בעידן הבינה המלאכותית.

מקור: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm