"דחיפה" מסייעת לשנות את החינוך בעיר הבירה.

GD&TĐ - רבים מאמינים שזה מבטיח לפתוח פרק חדש בחייהם של עשרות אלפי מורים ולשפר את איכות החינוך בהאנוי.

ההשפעות הניכרות

משרד החינוך וההכשרה של האנוי פרסם לאחרונה את מסמך מס' 2461/SGDĐT-TCCB למחלקות המסונפות אליו בנוגע למחקר ופיתוח של נורמות הכנסה נוספות לעובדי מדינה במגזר החינוך של האנוי.

קביעת נורמות הכנסות והוצאות נוספות מבוססת על החלטה מס' 248/2025/QH15 של האסיפה הלאומית על מספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים ובולטים לפיתוח חינוך והכשרה; וצו מס' 182/2026/ND-CP של הממשלה הקובע את משטר הקצבאות המועדף למורים, לצוות ניהול חינוכי ולאנשי תמיכה חינוכית במוסדות חינוך ציבוריים.

מר נגוין קאו קואנג, מנהל בית הספר התיכון תאי טין (דונג דה וורד, האנוי ), מציין כי משכורותיהם של פקידי החינוך מחושבות על סמך מקדם ושכר הבסיס הארצי. למרות התאמות, הכנסה זו עדיין נחשבת לא מספקת כדי לשקף את עומס העבודה ואת יוקר המחיה הגבוה בעיר גדולה כמו האנוי. מדיניות חדשה זו מצוינת ותעזור למורים לאהוב את מקצועם עוד יותר.

המנגנון לתשלום הכנסה נוספת יהיה קשור להערכתם ולדירוגם של עובדי המדינה. הרעיון של קבלת תוספות שכר באופן פסיבי על בסיס קבוע לא יתקיים עוד.

סכום ההכנסה הנוספת תלוי ישירות בעומס העבודה, באיכות ההרצאות וברמת התרומה לבית הספר. שינוי זה מאלץ כל מורה לשפר את כישוריו באופן יזום ולנטוש את הגישה השאננה של להיות ב"צוות הקבוע".

מורים ותלמידים בבית הספר היסודי דאי מו 3 (טאי מו, האנוי). צילום: דין טו.

"המציאות שבה מורים צריכים לקחת על עצמם עבודות צדדיות כדי לגמור את החודש בערים גדולות אינה דבר חדש. כאשר הכנסתם הרשמית מהוראה תעלה לרמה שתאפשר מחיה מכובדת וחיסכון, למורים תהיה הזדמנות להקדיש את עצמם באופן מלא לתוכניות שיעור, לחקור שיטות הוראה מודרניות ולהיות קשובים יותר לכל תלמיד", ניתחה המורה נגוין קאו קואנג.

גב' נגוין טי ואן הונג, מנהלת בית הספר התיכון צ'ואנג דונג, מאמינה כי מדיניות מתן הכנסה נוספת שמפתחת האנוי אינה "תגמול" זמני, אלא מנגנון פיננסי מערכתי.

בהתבסס על האוטונומיה התקציבית שלה ומנגנונים ספציפיים, העיר תקצה חלק ממשאביה למתן תגמול נוסף לעובדים על סמך ביצועים, תפקיד וסקירות ביצועים חודשיות או רבעוניות.

הגדלת ההכנסה משפרת באופן ישיר את איכות חייהם של משפחות המורים. כאשר מורים אינם נושאים עוד בנטל הלחצים הכלכליים של גיוס החודש, מעמדם המקצועי ודימוי העצמי שלהם מתחזקים. בונוסים מבוססי ביצועים הם התמריץ החזק ביותר. מורים ישתתפו באופן פעיל בתחרויות מצוינות למורים, ישתמשו בטכנולוגיית מידע ויחדשו שיטות הערכה כדי להשיג תוצאות טובות יותר.

גב' דונג טוי הא, מנהלת בית הספר היסודי דונג לה (קומונה אן חאן, האנוי), ציינה כי המדיניות החדשה היא כמו משב רוח חזק, המשפיע ישירות על הפסיכולוגיה, ההתנהגות ומגמות ההתפתחות של צוות ההוראה. לסטודנטים מצטיינים להכשרת מורים מאוניברסיטאות מובילות יהיו סיבות רבות יותר לבחור ולהתחייב למערכת החינוך הציבורית בעיר הבירה לטווח ארוך.

אתגרים שיש להתמודד איתם

גב' נגוין טי טו היין ותלמידיה. צילום: סופק על ידי המרואיין.

עם למעלה מ-20 שנות ניסיון בתחום החינוך, גב' נגוין טי תו היין, מורה בתיכון מין קאי (קומונה קיאו פו, האנוי), הביעה את שמחתה על קבלת מידע זה ממחלקת החינוך וההכשרה של האנוי.

חייהם של המורים צפויים להשתפר משמעותית עם העלייה הצפויה בהכנסות. צפוי שזה יהיה דחיפה שתתרום לשינוי מגזר החינוך בבירה.

"חינוך הוא מגזר ייחודי שתוצרו הוא בני אדם. לכן, לא ניתן לתקנן את הקריטריונים להערכת מורים כמו אלה בתחומים מנהליים גרידא. יש להעריך ערכים בלתי מוחשיים כמו התקדמותם של תלמידים עם צרכים מיוחדים, בטיחות בית הספר, היכולת לעורר השראה ואתיקה מקצועית", הסבירה גב' נגוין טי טו היי.

לדברי גב' נגוין טי ואן הונג, כדי להבטיח תגמול הוגן, בתי הספר יצטרכו לפתח סט קריטריונים ברור, שקוף וכמותי של מדדי ביצועים מרכזיים (KPI). תהליך זה יקדם טרנספורמציה דיגיטלית בניהול החינוך, תוך צמצום הערכות סובייקטיביות ומוטות המהוות חסמים בסביבה הפדגוגית המסורתית.

תהליך ההערכה והסיווג החודשי חייב להתבצע בשקיפות, החל ממחלקות המקצוע ועד להנהלת בית הספר. לכל מורה יש את הזכות להטיל ספק ולקבל הסברים בנוגע לתוצאות ההערכה שלו כדי למנוע הטיה או העדפה מקומית.

"בנוסף לעידוד אנשים מצטיינים, על המדיניות לקחת בחשבון גם אזורים מוחלשים (אזורים נידחים ומרוחקים בבירה כמו קומונות הרריות) או מקצועות מיוחדים (חינוך גופני, אמנויות, מנהיגי קבוצות נוער) כדי שמורים בתפקידים אלה לא יהיו מקופחים מבחינת הכנסה", הציעה גב' ואן הונג.

מנקודת מבטו של מומחה, מר לה טרונג קיין, סגן מנהל המכון לפסיכולוגיה חינוכית והכשרה (IPET), ציין כי מדיניות זו מפעילה לחץ ניכר גם על צוות ההוראה.

ככל שההכנסות יעלו, הדרישות למיומנות מקצועית ואתיקה בקרב מורים יהפכו גם הן מחמירות יותר. מורים שמסתגלים לאט ומחזיקים בדעות מיושנות יסכנו בפיגור, בקבלת משכורות נמוכות או אפילו בפיטורים.

אם קריטריוני ההערכה של בתי הספר אינם אותנטיים, מורים עלולים בקלות להיתפס במעגל של שכלול ניירת ומרדף אחר תארים שטחיים כדי להשיג ציונים מצוינים. סיווג הכנסה המבוסס על ביצועים יכול ליצור, בשוגג, סכסוכים פנימיים בתוך מחלקות מקצוע או מועצות הוראה אם ​​ההערכה חסרה הוגנות ויסודיות.

"הקמת מערכת לתשלומי הכנסה משלימים לפקידי חינוך היא החלטה מדינית המשקפת את החזון האסטרטגי של ראשי העיר בהשקעה במשאבי אנוש. לא מדובר רק בהעלאות שכר, אלא ברפורמה מקיפה במנגנון ניהול משאבי האנוש בחינוך."

"למרות שעדיין קיימים אתגרים רבים, עם הכנה יסודית, מדיניות זו תיצור מוטיבציה אדירה, ותעזור לצוות ההוראה בעיר הבירה להישאר מחויב למקצועם ולחדש כל הזמן", אמר מר לה טרונג קיין, תואר שני.

​

​

​

מקור: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-giup-giao-duc-thu-do-chuyen-minh-post780347.html