בחינת הכניסה לכיתה י' שומרת על רמה גבוהה של חדשנות ובידול.

ב-31 במאי, כמעט 124,000 תלמידים בהאנוי השלימו את שלושת המקצועות בבחינת הכניסה לכיתה י' בבתי הספר התיכוניים הציבוריים לשנת הלימודים תשע"ז-2026. על פי דיווח קצר של מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, הבחינה נערכה בצורה בטוחה, רצינית ובהתאם לתקנות. ברחבי העיר, רק ארבעה מועמדים הפרו את התקנות בכך שהכניסו טלפונים ניידים לחדר הבחינות. שאלות הבחינה השנה נועדו לשמור על קצב החדשנות, להעריך במדויק את יכולות התלמידים ולהתאים את עצמם למטרות של בחינה תחרותית ביותר כמו בחינת הכניסה לכיתה י'.

בבוקר ה-31 במאי, מועמדים מהאנוי סיימו את מבחן המתמטיקה, המקצוע האחרון בבחינה, עם מגבלת זמן של 120 דקות.

נגוין באו נאם, תלמיד מבית הספר התיכון ין נגיה, עזב את חדר הבחינות בתחושה של נינוחות ועליזות, ואמר כי מבחן המתמטיקה השנה היה די סביר עבורו. מכיוון שזהו המקצוע החזק שלו, הוא הצליח למדי והעריך כי יקבל כ-8-8.5 נקודות. עם זאת, נאם ציין גם כי למבחן המתמטיקה הייתה רמה גבוהה של בידול; רק אלו עם בסיס ידע מוצק והרגלי למידה רציניים ימצאו אותו קל לביצוע. לעומת זאת, לא יהיה קל לקבל ציון 7 ומעלה במבחן הזה.

טראן וו לונג, תלמיד מבית הספר התיכון דונג נוי, שיתף: "הבחינה הזו היא באמת חוויה בלתי נשכחת עבורי, כי ניגשתי לבחינה עם יד שבורה. בהתחלה דאגתי מאוד, אבל למרבה המזל הצלחתי בכל שלושת הבחינות. במתמטיקה, מצאתי את השאלות סבירות, ואני צופה שאקבל בערך 8 נקודות. עכשיו אני מקווה שציוני הסף השנה יישארו יציבים כמו בשנה שעברה, כדי שתהיה לי הזדמנות להתקבל לאוניברסיטה שבחרתי במקום הראשון."

טראן וו לונג, תלמיד מבית הספר התיכון דונג נוי, אמר שהוא חש הקלה לאחר שעבר בהצלחה את בחינות הכניסה לכיתה י'.

על פי הערכת מורי המתמטיקה במערכת החינוך HOCMAI, בחינת הכניסה לכיתה י' בהאנוי השנה ממשיכה לרשת את החידושים מהבחינה של השנה שעברה. הבחינה עדיין מתמקדת בהערכת כישורי החשיבה של התלמידים, ביכולתם ליישם ידע ולפתור בעיות, ולא רק בבחינת שינון הידע שלהם, ועוקבת מקרוב אחר מבנה בחינת הכניסה לכיתה י' של משרד החינוך וההכשרה של האנוי.

בהשוואה לבחינת שנת הלימודים 2025-2026, מבנה הבחינה נותר ברובו ללא שינוי, תוך שמירה על יציבות בשיטות ההערכה. השאלות נועדו לעודד יישום ידע במצבים מהעולם האמיתי, ובכך להעריך באופן מקיף את היכולות המתמטיות של התלמידים. בנוסף להבטחת ידע ומיומנויות בסיסיות, הבחינה כוללת גם שאלות שנועדו להבדיל את התלמידים, ולתרום לזיהוי ובחירה של אלו בעלי יכולות המתאימות לרמה החינוכית הבאה.

תלמידים רבים העריכו את מבחן המתמטיקה השנה כבעל רמת קושי מתאימה, אך עדיין מבטיחים רמת בידול גבוהה.

הבחינה ממשיכה להיות בנויה עם 5 שאלות עיקריות, כל אחת מכילה מספר חלקים קטנים יותר המסודרים לפי סדר קושי, החל מידיעה - הבנה - יישום, המתאימים למגבלת הזמן של 120 דקות. מבנה זה מאפשר לסטודנטים להדגים את הידע והכישורים הבסיסיים שלהם תוך הבטחת הבידול הנדרש בתהליך הקבלה.

תוכנית הלימודים מכסה שלושה תחומים עיקריים: מספרים ואלגברה, גיאומטריה ומדידה, וסטטיסטיקה והסתברות, תוך המשך לימודי החינוך הכללי לשנת 2018. סוגי בעיות המתמטיקה נשארים עקביים, מה שעוזר לתלמידים להיות פרואקטיביים בבחינתם ובפתרון בעיותיהם. שאלות עם הקשרים מהעולם האמיתי ממשיכות להיכלל בפרופורציה וברמת קושי המקבילה לבחינה הרשמית בשנת הלימודים 2025-2026, ובכך מעריכות את כישורי הבנת הנקרא, יישום הידע ומידול מתמטי של התלמידים, תוך הבטחת הבידול הנדרש לצורך קבלה.

"בסך הכל, מדובר בבחינה איכותית, השומרת על יציבות מבנית תוך כדי הפגנת רוח של חדשנות בבחינות ובהערכה. הבחינה לא רק עומדת בדרישות הקבלה אלא גם תורמת להכוונת תהליך ההוראה והלמידה לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים, בהתאם למטרות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018", הגיבו מורי המתמטיקה.

בחינת הכניסה לכיתה י' בשנת הלימודים 2016-2027 בהאנוי נערכה בבטחה וברצינות.

בעבר, בחינות הספרות והשפה הזרה בבחינת הכניסה לכיתה י' בהאנוי השנה זכו לשבחים רבים גם הן מצד המורים על עמידתם בשתי הדרישות: היותן מתאימות לתלמידים, לא קשות מדי, אך עדיין הבטיחו את רמת הבידול הנדרשת לבחינה תחרותית ביותר כמו בחינת הכניסה לכיתה י'. בפרט, בחינת הספרות, מבחן בכתב, לא השתמשה בחומר מספר הלימוד.

לדברי מורי ספרות רבים, הדרישה "לא להשתמש בחומרי לימוד" אינה רק אתגר עבור נבחנים ומועמדים בבחינה ראשית, אלא גם עבור תהליך ההוראה עצמו. עם זאת, הבחינה השנה עמדה בהצלחה בדרישות, וזכתה לשבחים מצד מורים ותלמידים כ"יפה, בנויה היטב ומאוזנת". גישה זו לעיצוב בחינה תבטל למידה בעל פה ושינון פסיבי. היא גם מעודדת חשיבה עצמאית, ומאפשרת לתלמידים לבטא בחופשיות את רגשותיהם ומחשבותיהם האישיים.

עם זאת, תלמידים יתמודדו גם עם קשיים מסוימים, שכן הם יזדקקו לתרגול והכשרה נרחבים כדי לבנות את היסודות של ידע ומיומנויות להתמודדות עם מטלות חדשות לחלוטין. מורים יצטרכו גם לחקור בקפידה כיצד להקנות ידע ומיומנויות כדי לעזור לתלמידים לעמוד בדרישות. בטווח הארוך, חדשנות מכוונת היטב זו תתרום ליצירת דורות של תלמידים שחושבים באופן עצמאי, בעלי דעות משלהם ומשתמשים בווייטנאמית בגמישות ויצירתיות.

ארבעה מועמדים הפרו את התקנות בכך שהכניסו טלפונים ניידים לחדר הבחינות.

על פי דו"ח ראשוני של מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, בבחינת המתמטיקה בבוקר ה-31 במאי, כמעט 124,000 תלמידים ברחבי העיר ניגשו לבחינה ביותר מ-53,000 חדרי בחינה ב-224 מוקדי בחינה. שיעור הנוכחות עמד על 96.67%; 409 תלמידים נעדרו, ו-2 תלמידים הפרו את התקנות על ידי הבאת טלפונים ניידים לחדר הבחינה. לפיכך, בסוף הבחינה, היו בעיר 4 תלמידים שהפרו את התקנות על ידי הבאת טלפונים ניידים לחדר הבחינה. בעבר, היה תלמיד אחד שהפר את התקנות בבחינת הספרות ותלמיד אחד שהפר את התקנות בבחינת השפה הזרה.

בסך הכל, הבחינה נערכה בבטחה, ברצינות ובהתאם לתקנות. מזג האוויר בשני ימי הבחינה היה גם הוא נוח ונעים למדי, ונוח לתלמידים ולהורים המביאים את ילדיהם לבחינה. בתמיכת כוחות המשטרה, עבודת הבטחת הביטחון, הסדר ובטיחות התנועה באתרי הבחינה התנהלה לפי התוכנית.

על פי התוכנית, ב-1 ביוני, מועמדים המעוניינים לגשת לבחינות המקצוע הייעודיות ייגשו לבחינות המקצוע הייעודיות בבחינת הכניסה לכיתות י' הייעודיות.

הויאן טאנה-לו היפ

מקור: https://cand.vn/de-thi-vao-lop-10-giu-nhip-doi-moi-va-phan-hoa-cao-post812513.html