כדי לעזור לילדים להשתלב ולא להישאר מאחור.

Báo Thanh niên•03/01/2024

[מודעה_1]

הבטחת הוגנות בחינוך

גב' לאם הונג לאם ת'וי, ראש מחלקת החינוך היסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, ציינה כי הו צ'י מין סיטי היא אחת הערים המאוכלסות ביותר במדינה, עם שיעור גבוה יותר של אנשים עם מוגבלויות הלומדים ומתגוררים בה בהשוואה לאזורים אחרים. מספר הילדים הלומדים בחינוך כוללני בבתי ספר יסודיים עומד כיום על 5,071, המחולקים על פני 467 מוסדות חינוך. מתוכם, 224 הם ילדים אוטיסטים בגיל בית ספר.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 1. — "מורה צללים" עם תלמידים במהלך פעילויות בבית ספר בהו צ'י מין סיטי.

יחד עם פיתוח החינוך וההכשרה מגיעה הבטחת שוויון בחינוך כך שאף אחד לא נשאר מאחור, במיוחד תלמידים עם מוגבלויות. לדברי גב' ת'וי, כיום, כמה גני ילדים ובתי ספר יסודיים בהו צ'י מין סיטי משתפים פעולה עם מרכזים התומכים בחינוך כוללני כדי לשפר את התמיכה בתלמידים.

מורי צללים ממרכזים אלה מקבלים סיוע מבתי ספר בהו צ'י מין סיטי להשתתף בשיעורים, ללמוד לצד התלמידים ולספק מפגשי התערבות אישיים בכיתות מכלילות. עם זאת, מקרים אלה אינם רבים, והיישום תלוי בקונצנזוס של הורים ומורים האחראים על כיתות מכלילות.

מר טא מין דוק, מנהל תוכנית SWAN התומכת בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר היסודי, התיכון והתיכון אלברט איינשטיין - AES (הו צ'י מין סיטי), הצהיר כי מתוך פילוסופיית חינוך לכולם והאמונה שלכל ילד יש כישרון ייחודי, מה שהחברה צריכה הוא ליצור תנאים נוחים לילדים כדי שיוכלו לשחרר ולמקסם את הפוטנציאל שלהם, ולהפוך לגרסה הטובה ביותר של עצמם. תפקידם של "מורי צללים" בתמיכה בשילוב ילדים הוא דוגמה לכך.

לדברי מר טא מין דוק, לנוכחות של "מורי צל" בכיתה עם ילדים יש השפעות חיוביות רבות על שילובם. מורים יכולים לנטר ולהבין במדויק את יכולות הלמידה של ילדים בכל מקצוע, ובכך לספק שיטות הוראה מיוחדות לתמיכה בילדים, לעזור להם להבין טוב יותר את השיעורים ולהתאים את יעדי הלמידה ליכולותיהם. מורים גם עוזרים להגביל התנהגויות שליליות בכיתה, ולמנוע מהן להשפיע על תלמידים אחרים.

"מורה בצללים" גם עוזר לחבר ילדים עם חבריהם לכיתה, נותן להם יותר הזדמנויות לשחק וללמוד יחד, ועוזר להם לפתח שפה ומיומנויות חברתיות. ילדים מקבלים גם התערבות מהמורה במהלך שעות לימודים מסוימות, מה שעוזר להם להתפתח בצורה חיובית יותר בכל יום.

"מורה בצללים תמיד שם עדיפות לאינטרסים של הילד בעבודה עם בעלי עניין, בנוסף לעבודה מקצועית כגון התערבות, הכשרת מיומנויות וחיזוק ידע", אמר מר טא מין דוק.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 2. — "מורה צללים" משחק עם ילד מיוחד.

ביקוש גבוה, שכר גבוה, אבל לחץ גבוה.

מר הואנג הא, מנהל מרכז הנאמיקי לייעוץ ותמיכה באינטגרציה, אמר כי לאחרונה יש ביקוש רב ל"מורי צל" שיתמכו באינטגרציה של ילדים. עם זאת, מספר המורים העומדים בקריטריונים לגיוס לתפקיד זה ומוכנים לתפקיד אינו גדול.

לדברי מר הואנג הא, "מורי צללים" צריכים להיות בעלי תואר ראשון בפסיכולוגיה, חינוך מיוחד, עבודה סוציאלית, או תואר ראשון בחינוך יסודי, אך גם בעלי קורסים מקצועיים בחינוך כוללני, וכן בעלי ניסיון במתן תמיכה אישית לילדים כוללניים. בבתי ספר רבים נדרשת שליטה באנגלית כדי לתקשר עם עמיתים ומנהלים של בתי ספר בינלאומיים - אם התלמידים לומדים בבתי ספר אלה.

לדברי מר הואנג הא, למרות שהשכר עבור כל "מורה צללים"/תלמיד במשרה מלאה יכול להגיע ל-15 מיליון דונג וייטנאמי לחודש, גיוסם קשה מאוד. מורים רבים מגלים שעבודתם חוזרת על עצמה מדי יום, סובבת סביב תלמיד אחד, עם לחץ מצדדים רבים, מלחיצה מאוד, והם אינם מסוגלים לנצל במלואם את החוזקות המקצועיות שלהם שאומנו בהן.

מר הא אמר שגם הורים הם מגוונים מאוד. חלק מההורים מבינים, תומכים בילדיהם ומשתפים פעולה ביעילות עם "מורי הצללים". אחרים חושבים שהם משלמים למישהו כדי שיעשה את כל העבודה שמורים ומטפלים בבתי ספר יסודיים היו עושים בדרך כלל; הם גם מסתירים מידע על הבדיקות וההערכות הרפואיות של ילדיהם...

לחלק מההורים יש גישה שלילית, ומאמינים שמורים ו"מורי צללים" יתעללו בילדיהם. הם לא סומכים על אף אחד ולפעמים מתנהגים בחוסר כבוד כלפי "מורי צללים" בכל פעם שמשהו קורה לילדם.

לכל ילד יש זכות לגישה שווה לחינוך.

בשיחה עם עיתון ת'אן ניאן , אמרה גב' לאם הונג לאם ת'וי, ראש מחלקת החינוך היסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי לכל הילדים יש הזדמנות לגשת לחינוך שווה ולקבל תמיכה כדי לפתח את מלוא הפוטנציאל שלהם בסביבה חינוכית ידידותית והוגנת.

במהלך התקופה האחרונה, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יישמה פתרונות רבים כגון פיתוח והכוונת יישום מדיניות להעלאת המודעות וההבנה הקהילתית של אוטיזם; פיתוח קורסי הכשרה ייעודיים להכשרת מורים במטרה לספק את הטכניקות והשיטות הטובות ביותר בעבודה עם ילדים אוטיסטים...

משרד החינוך וההכשרה פרסם ויישם מסמכים משפטיים בנושא חינוך, ובמיוחד פרסום תקנות בית ספריות, כולל תקנות הקשורות להערכת תלמידים בחינוך כוללני...

[מודעה_2]
קישור למקור