ציפייה לשינוי בבחינה

[מודעה_1]

לדוגמה, מר דאנג דוי הונג, מנהל הפיתוח המקצועי ב-Lasan Education, צופה כי העדפות הבחינות לתלמידי כיתות ט' ו-י"ב במסגרת תוכנית הלימודים החדשה בשנה הבאה ישתנו.

"אנו מעדכנים באופן שוטף את ידע ההוראה שלנו על סמך מודולים והכשרות שמספק משרד החינוך וההכשרה. עם זאת, מכיוון שהחומרים שמספק המשרד מכילים שילוב של תוכן חדש וישן, אנו בוחרים לעבוד תחילה על התוכן הישן ולהכין גרסה ראשונית של התוכן החדש, במטרה לעדכן תמיד בצורה ישירה ומהירה ככל האפשר. לדעתי, מבחני תוכנית הלימודים החדשה מתקרבים להערכת כשירות, כלומר הם מתמקדים בהבנה וברוחב הידע ולא בידע מעמיק. יחד עם זאת, אני צופה שגם מבחני הערכת הכשירות של האוניברסיטאות ישתנו בהקשר של תוכנית הלימודים החדשה", אמר המורה.

Học thêm thời chương trình giáo dục mới: Đón đầu thay đổi thi - Ảnh 1. — שיעור מדעים נוסף (ביולוגיה) במוסד חינוכי אחר הצהריים במחוז 3, הו צ'י מין סיטי.

גב' לה בה אן תו, מייסדת ומנהלת האקדמיה וייט אן תו, חשה חרדה רבה לגבי האופן שבו הבחינה תשתנה בשנה הבאה, ומאמינה שתהליך הבחינה ישתנה בהדרגה, לא בחיפזון כמו בעת יישום ספרי הלימוד החדשים. למעשה, תוכן בחינת הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי השתנה באופן משמעותי בשנים האחרונות, תוך דגש על בחינת חשיבה ביקורתית ומיומנויות מתמטיות מעשיות, במקום להתמקד במידה רבה בטכניקות פתרון בעיות כמו בעבר.

"הידע הבסיסי שייבחן בבחינה החדשה יהיה מה שילמד בכיתה, וייתכן שהוא 'יארוז' בפורמט חי ומעשי יותר, בדומה לבחינת הכניסה הנוכחית לכיתה י'. אבל אני מאמינה שתצליחו היטב כי הסתגלתם בשלוש או ארבע השנים האחרונות", שיתפה גב' ת'ו.

בנוגע לתוכן בחינת הסיום של התיכון, מר לה מין שואן ניה, מנהל מרכז ההכשרה התרבותית של NP, אמר כי הם בוחנים כעת מבחנים מדומים מבתי ספר תיכוניים המסונפים לאוניברסיטאות, וגם חוקרים מבחני הערכת כשירות מארגוני חינוך אחרים. "קבוצות שאלות אלו מכוונות לתוכנית הלימודים החדשה של בחינות הסיום של התיכון. בנוסף, אנו בוחנים גם טיוטות של מבחנים והערכה מבתי ספר לשנת הלימודים הבאה כדי לפתח כיוון לשילובי מקצועות. נכון לעכשיו, תוכנית הלימודים החדשה חלה רק עד כיתה י"א, כך שהכל עדיין לא ברור. אנחנו עדיין מחכים; הרוח היא ללמד את כל התכנים בצורה מאוזנת, וברגע שיהיה לנו כיוון ברור, נתמקד יותר", אישר מר ניה.

[מודעה_2]
קישור למקור