הפיכת תלמידים לאזרחים גלובליים

לאחרונה, בדרכים רבות ושונות, בתי ספר ציבוריים רבים היו נחושים לעזור לתלמידים להפוך לאזרחים גלובליים.

שיחה על היסטוריה באנגלית עם תלמידים

לפני יותר מעשר שנים, כאשר תוכנית האנגלית המשולבת טרם יושמה, בבית הספר היסודי לואונג דה וין (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), המורה לה וין פוק זכה להערכה והערכה מצד תלמידיו משום שהיה טוב מאוד באנגלית, והייתה לו הזדמנות לדבר אנגלית עם תלמידיו כדי לתרגל את הרפלקסים שלהם.

בתי ספר ציבוריים רבים בהו צ'י מין סיטי השקיעו רבות במתקנים, כולל כיתות STEM (או STEAM), כדי שלתלמידים תהיה הזדמנות לגשת לטכנולוגיה, יצירתיות והנדסה.

בהרצאותיו, מר פוק תמיד "מאתגר" את תלמידיו, כגון קריאת בעיות מתמטיקה מדי פעם באנגלית, סיפורי היסטוריה באנגלית ושאלת שאלות גיאוגרפיה באנגלית. התלמידים נרגשים ומרימים את ידיהם בהתלהבות.

"הרפלקסים של התלמידים באנגלית משתפרים מיום ליום. זה מדרבן אותנו ללמוד עוד כדי ללמד את התלמידים שלנו. בתחרות יצירה והצגה מדעית באנגלית, בה זכתה קבוצת בית הספר בפרס הניחומים ברמת המחוז, התלמידים הציגו בביטחון באנגלית ובווייטנאמית בנושא מניעת אלימות בבתי הספר. שמחתי מאוד להיות עדים לרגעים האלה", אמר מר פוק.

בבית הספר היסודי לואונג דה וין (מחוז 1), יש גם את המורה נגוין נגוק הו, אשר נלהב להביא תלמידים לתחרויות כדי לתרגל חשיבה, כישורי עבודת צוות ולפתח כישורי שפה זרה. מדי שנה, המורים הו ופוק מדריכים ומעודדים את התלמידים להתחרות בתחרויות מתמטיקה בינלאומיות כמו מתמטיקה באנגלית אולימפית, מתמטיקה קנגורו בינלאומית ועוד.

גב' הא אן פואנג, מורה לאנגלית בתיכון הואנג קאן (מחוז ת'אן סון, פו טו), ידועה בשנים האחרונות כמורה שתמיד שואפת לעזור לתלמידי "בית הספר הכפרי" לגשת ולקיים אינטראקציה עם תלמידים ועם חינוך מתקדם.

בבית הספר בו היא עובדת, 85% מהתלמידים לומדים בני מיעוטים אתניים. הודות לטכנולוגיית המידע והאינטרנט, המורה מדור ה-9X הביאה את תלמידיה להשתתף בשיעורים חוצי גבולות וביצעה פרויקטים בינלאומיים רבים ב-51 מדינות ברחבי העולם. גב' פואנג שיתפה: "תלמידים בווייטנאם, ארה"ב והודו... למרות הבדלים בצבע העור ובמרחק הגיאוגרפי, עדיין יכולים לדבר זה עם זה כל יום על סיפורים תרבותיים ועל החיים."

לדברי גב' פואנג, כשהתרגלו לראשונה לשיעורים חוצי גבולות, התלמידים, שהיו בעיקר מיעוטים אתניים, היו ביישנים מאוד. עם זאת, כעת, כשרואים אותם מתקשרים בביטחון באנגלית, גב' פואנג מאמינה שהם יהפכו לאזרחי העולם בעתיד.

יותר ויותר בתי ספר תיכוניים הולכים בעקבות המודל של בתי ספר מתקדמים, בעקבות מגמת האינטגרציה, כך שהתלמידים יוכלו להיות בטוחים בעצמם ביציאה אל העולם.

להגיע למגרש המשחקים הגדול עם STEM

לאחרונה, בתי ספר ציבוריים רבים בהו צ'י מין סיטי השקיעו רבות במתקנים, כולל כיתות STEM (או STEAM - קיצור של מדע, טכנולוגיה, הנדסה, אמנות ומתמטיקה), כדי שתלמידים יוכלו לגשת ולהכיר את STEM-רובוטיקה.

ב-5 בספטמבר נחנך בית הספר התיכון קאו קיו (מחוז פו נוואן, הו צ'י מין סיטי) עם 30 כיתות, חדרי לימוד ותפקוד רבים, מגרשי משחקים, אולמות... ובעיקר חדר STEAM נפרד עם ציוד מודרני, העונה על הצרכים היצירתיים של התלמידים.

הכשרה כפולה לתואר

מאז 2017, האנוי הייתה היישוב היחיד שאפשר את יישום תוכנית ההכשרה הכפולה של בתי הספר התיכוניים הווייטנאמיים והבריטים בתיכון הציבורי הראשון, בית הספר התיכון צ'ו ואן אן; עד 2018 היא הורחבה לבית הספר התיכון למחוננים האנוי - אמסטרדם. תלמידים שיעברו את הבחינה ויירשמו לתוכנית הכפולה בבתי ספר תיכוניים שהעיר הרשית לבצע פיילוט של תוכנית זו, יקבלו הזדמנויות רבות יותר להשיג תעודת בגרות בריטית על פי תוכנית קיימברידג', ותעודת A-level ממש בווייטנאם, במקביל לתעודת סיום התיכון הארצית. עד שנת הלימודים 2018-2019, תוכנית הפיילוט הכפולה לכיתה ו' תיושם ב-7 בתי ספר תיכוניים.

בינואר, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי כנס לסיכום שלב יישום הפיילוט של התוכנית וקיבלה תגובות חיוביות רבות. סטודנטים לתואר כפול משני בתי הספר זכו בפרסים רבים בתחרויות לאומיות ובינלאומיות.

STEM-Robotics מעניקה לתלמידים הזדמנויות רבות יותר להתחרות בתחרויות בינלאומיות, ללמוד מחברים מצוינים במדינות רבות, ולהגדיל את הזדמנויות הנטוורקינג כמו תחרות WRO - Robotacon השנתית. לאחר הפסקה עקב המגיפה, השנה גמר העולם WRO - Robotacon 2023 יתקיים בנובמבר בפנמה, בהשתתפות 14 קבוצות וייטנאמיות.

בית הספר היסודי לין צ'יו (ת'ו דוק סיטי, הו צ'י מין סיטי) הוא אחד מבתי הספר היסודיים שיישמו ביעילות את תוכנית ה-STEM, מועדונים, פעילויות משולבות, פסטיבלי STEM... לאחרונה, ובכך סייעו לתלמידים לקבל יותר הזדמנויות לתרגל וללמוד. בבית הספר יש כיום כיתת מעבדה חכמה למדעים בחסות ממשלת קוריאה. בנוסף למכשירים כמו טאבלטים ומערכות ניהול, הכיתות מצוידות במשקפי מציאות מדומה (VR) כדי לסייע לתלמידים לבצע ניסויי סימולציה...

במהלך שנות הלימודים האחרונות, תלמידי בית הספר היסודי לואונג דה וין, בליווי מר פוק ומר הו, זכו בפרסים רבים בתחרויות רובוטיקה לאומיות והשתתפו בתחרויות בינלאומיות רבות. בשנת הלימודים 2022-2023, קבוצה של 6 תלמידים מבית הספר השתתפה בתחרות הרובוטון הבינלאומית במלזיה וזכתה במקום שלישי אחד, 2 פרסי ניחומים, הדגל האדום עם הכוכב הצהוב של וייטנאם הונף גבוה על הבמה בשמחה רבה.

אסטרטגיה לאינטגרציה

זוהי האוריינטציה והמטרה של בתי הספר התיכוניים בהו צ'י מין סיטי, ובמיוחד קבוצת בתי הספר המיישמים את מודל בית הספר המתקדם בהתאם למגמת האינטגרציה.

מנהל בית ספר תיכון מפורסם במחוז 1 (HCMC) אמר כי בנוסף ליצירת תנאים לתמיכה מקסימלית בתלמידים כדי שיוכלו לגשת ולעמוד בקריטריונים שיוכלו להשתתף במדיניות הקבלה המועדפת של אוניברסיטאות מקומיות, הגיע הזמן לשקול בניית אסטרטגיה שתאפשר לתלמידים להשתלב ולהתחרות עם סטודנטים בינלאומיים.

כאשר בתי ספר ייעודיים כבר לא "מאמנים תרנגולי קרב"

בשנים האחרונות, בית הספר התיכון למחוננים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) עשה צעדים רבים לקראת ביטול התפיסה שבתי ספר ייעודיים הם רק מקומות לאימון "תרנגולי קרב, תחרות על זכייה בפרסים", והכשרת תלמידים המתמחים בידע אקדמי. ד"ר טראן נאם דונג, סגן מנהל בית הספר התיכון למחוננים, אמר כי מאז שנת הלימודים 2022-2023, בית הספר ארגן מחדש את התוכנית הבסיסית לכיוון תמציתי והקדיש זמן רב יותר לפעילויות חוץ-לימודיות והכוונה מקצועית. מגמות חינוכיות אלו יסייעו לתלמידי בית הספר להיות בטוחים בעצמם ביציאה לעולם ולהפוך לאזרחי עולם.

לדברי מר דונג, פעילויות חוץ-לימודיות כגון שיפור מיומנויות חשיבה לקראת מבחן ההתאמה האוניברסיטאי הלאומי והבינלאומי (SAT) או שיפור מיומנויות בשפות זרות, כולל גרמנית, יפנית, צרפתית וסינית. כמו כן, יישום תוכנית של קורסים בין-אוניברסיטאיים עם אוניברסיטאות זרות כגון ארגון הוראה ומבחני AP... מלבד זאת, ישנן פעילויות מועדון, התנדבות, פרויקטים להגנה על ערכים בלתי מוחשיים, פרויקטים בנושא תרבות הקריאה...

בנוסף לתוכנית החינוך הכללית הארצית, תוכניות החינוך של בית הספר בנויות להשגת סטנדרטים בינלאומיים בידע, בקיאות באנגלית, מיומנויות טכנולוגיות מידע וכו'. בנוסף, פעילויות מועדון ופעילויות קהילתיות הן הכרחיות. לדוגמה, בנוסף לאימון גופני, כל תלמיד שואף להיות מסוגל לעסוק לפחות בספורט אחד, אמנות וכו'.

בנוסף, בהתייחס להתמקדות באינטגרציה בינלאומית של תלמידים, גב' בוי מין טאם, מנהלת בית הספר התיכון לה קיו דון (מחוז 3), הודיעה כי בית הספר מתכנן לארגן מורים מנוסים שיסייעו לתלמידים בהכנת פרופילים (סיכום הצגה עצמית ויכולות) כדי שיוכלו להשתתף בתוכניות מלגות ולהגיש מועמדות לאוניברסיטאות ברחבי העולם ביעילות אופטימלית.

לדברי גב' טאם, בנוסף לארגון פעילויות קהילתיות ועידוד תלמידים להשתתף, בעתיד הקרוב, בית הספר יערוך תעודות או הסמכות בפורמט דו-לשוני כדי להתקדם לקראת אינטגרציה בהתאם למודל שבית הספר מיישם כבית ספר מתקדם, בעקבות מגמת האינטגרציה. לפיכך, הפרופיל האישי של התלמיד מציג בבירור את התוכן, הפעילויות, היכולות והאיכויות, כך שכל אוניברסיטה בעולם תוכל להעריך ולסקור בצורה השיטתית ביותר.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm