החינוך מאיץ את הדיגיטציה שלו, אך נותרו פערים רבים.

למרות תשתית הנתונים הקיימת, התמלולים הדיגיטליים והפריסה הנרחבת של בינה מלאכותית, הטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך עדיין עומדת בפני אתגרים רבים: פערים בתשתיות בין אזורים, מיומנויות דיגיטליות לא אחידות וחוסר בפלטפורמת למידה משותפת. מגבלות אלו מחייבות מעבר במגזר החינוך לשלב מואץ עם פתרונות בסיסיים לתקופה 2026-2030.

הכנס בנושא טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך ובהכשרה, שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה ב-3-4 בדצמבר באוניברסיטת הכלכלה הו צ'י מין סיטי, הכיר בתוצאות המצוינות לאחר שלוש שנים של יישום החלטה 131/QD-TTg, תוך שהוא מדגיש גם שורה של אתגרים מרכזיים בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית ברחבי המגזר כולו.

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק, מגזר החינוך השלים למעשה את מסד הנתונים הלאומי לרמות גן חובה, יסודי, תיכוני ותיכון. פלטפורמות כמו רישומי תלמידים דיגיטליים ותעודות דיגיטליות משולבות ב-VNeID, מה שעוזר להפחית הליכים אדמיניסטרטיביים וליצור בסיס לניהול ותפעול מבוססי נתונים.

עם זאת, סגן השר נגוין ואן פוק הדגיש כי תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית עדיין מתמודד עם קשיים רבים, כגון פערים בתשתיות טכנולוגיית המידע בין יישובים, במיוחד באזורים מרוחקים; יכולות דיגיטליות לא אחידות של מורים ומנהלים; וההתפתחות המהירה של בינה מלאכותית (AI) אשר פותחת הזדמנויות ומציבה דרישות מחמירות לאבטחת נתונים, עקביות וממשל.

סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק נשא נאום בכנס.

לדברי מר טו הונג נאם, סגן מנהל המחלקה למדע , טכנולוגיה ומידע, יעדים רבים של טרנספורמציה דיגיטלית הושגו או עברו. בחינוך הכללי, 10 מתוך 19 יעדים הושלמו; בהשכלה הגבוהה, 4 מתוך 13 יעדים הושלמו מוקדם מהמתוכנן, ו-6 מתוך 13 יעדים עמדו בעיקרון בדרישות.

הקמת מאגרי מידע לגיל הרך, היסודי, התיכון והחינוך הגבוה נחשבת כבעלת השפעה ברורה על תכנון וניהול מדיניות. רישומי בית ספר דיגיטליים ותעודות משולבים בהדרגה ב-VNeID, צעד המסייע להגביר את השקיפות ולהפחית הונאות, ויוצר בסיס לחיבור עם נתוני האוכלוסייה הלאומיים.

עם זאת, הוא גם הצביע על בעיות קיימות רבות, החל מתשתית דיגיטלית לא עקבית וחוסר מימון לתחזוקת המערכת ועד למחסור בכוח אדם מיוחד במוסדות חינוך רבים והיעדר פלטפורמת למידה משותפת ארצית.

במהלך התקופה 2026-2030, משרד החינוך וההכשרה שם בראש סדר העדיפויות בניית מסד נתונים "מדויק - שלם - נקי - פעיל - מאוחד - משותף", תוך פיתוח מערכת פלטפורמה משותפת לניהול למידה, הבטחת אבטחת מידע ומשיכת משאבי אנוש איכותיים למגזר.

מורים בוחנים פתרונות לחינוך חכם בכיתה.

בתחום החינוך הכללי, לדברי מר נגוין דה סון, סגן מנהל המחלקה לחינוך כללי, עד סוף שנת הלימודים 2024-2025, 91.6% מתלמידי בתי הספר היסודיים ו-50.5% מתלמידי בתי הספר התיכוניים ברחבי הארץ ישתמשו ברישומי בית ספר דיגיטליים. יישובים רבים שילבו רישומי בית ספר דיגיטליים עם VNeID כדי לתמוך ברישום, במעברים מבתי ספר ובהליכים אדמיניסטרטיביים מקוונים.

פלטפורמות ניהול כגון LMS, VnEdu, SMAS וכו', נמצאות בשימוש נרחב יותר ויותר, ותורמות לקידום ניהול בתי ספר, תשלומים ללא מזומן, פעילויות מקצועיות והוראה מקוונת. ספריית משאבי למידה פתוחה עם אלפי משאבים דיגיטליים שפותחה בפלטפורמה "דיגיטלי לפופולרי" מסייעת למורים ולתלמידים לגשת לחומרים באופן יזום.

החל מדצמבר 2025, תוכנית הפיילוט לשילוב חינוך לבינה מלאכותית (AI) בבתי הספר נחשבת לצעד הכנה מכריע ליישום נרחב בשנות הלימודים הקרובות. עם זאת, הסיכון של "פער דיגיטלי" בין אזורים וחוסר תשתית מסונכרנת נותרו אתגרים משמעותיים.

דיון על יישום בינה מלאכותית ופלטפורמות דיגיטליות בניהול הוראה ולמידה.

מר הואנג קונג קואה, סגן המנכ"ל של קבוצת הטכנולוגיה ת'אנה נאם, ייצג את העסק ואמר כי 76% ממורי בתי הספר התיכוניים השתמשו בבינה מלאכותית בהוראה ו-87% מתלמידי חטיבת הביניים מודעים ליתרונותיה. דבר זה משקף את הצורך הדחוף בפלטפורמת חינוך דיגיטלית חכמה המשלבת סימולציות תלת-ממדיות, בינה מלאכותית, מציאות רבודה, ניסויים וירטואליים, הרצאות אינטראקטיביות וכלים לתמיכה במורים בהתאם לסטנדרטים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

הכנס משמש גם כפלטפורמה למפגשים ונטוורקינג עבור מנהלים, חוקרים ועסקים המעורבים בפתרונות וציוד חינוכיים מכל רחבי הארץ.

הכנס חשף כי הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך נכנסה לשלב הדורש השקעה מסונכרנת, החל מתשתיות, נתונים ומשאבי אנוש ועד אבטחת מידע. הדעות שיובעו באירוע יאוחדו על ידי משרד החינוך וההכשרה וישמשו לייעץ לממשלה בנוגע ליישום אסטרטגיית הטרנספורמציה הדיגיטלית לחינוך בתקופה 2026-2030 באופן מהותי, מאוחד ובר-קיימא.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm