חינוך בעידן הדיגיטלי

יישום טכנולוגיה דיגיטלית הוא דרישה דחופה לשיפור איכות ויעילות הניהול, ההוראה והלמידה בתקופה הנוכחית. בהתאם למגמה זו, מגזר החינוך וההכשרה המחוזי יישם באופן פעיל טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית (AI) בניהול, הוראה ולמידה, ובכך תרם לשיפור איכות החינוך וליצירת סביבת למידה גמישה ויעילה.

מורי בית הספר התיכון טאם טאן, טאם טאן וורד, מיישמים בינה מלאכותית בהוראה

יישום טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית זוהה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית כפתרון חשוב לשיפור איכות החינוך . לכן, כל התעשייה הטמיעה באופן יזום פתרונות טכנולוגיים לתמיכה בפעילויות מקצועיות וטכניות.

יישומי טכנולוגיה דיגיטלית

מר דאנג הונג קואנג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, אמר: "טרנספורמציה דיגיטלית היא אחת המשימות המרכזיות של המגזר. לאחרונה, המחלקה חיזקה את כיוונה ועודדה את יוזמתם של מוסדות חינוך ואנשים פרטיים ביישום טכנולוגיית מידע וטרנספורמציה דיגיטלית בביצוע משימות שהוקצו. אנו מתמקדים גם בהשקעה ובשדרוג תשתיות טכנולוגיית מידע, פריסת פלטפורמות דיגיטליות משותפות כגון מערכות ניהול בתי ספר, מחסני חומרי למידה דיגיטליים ויישומי הוראה מקוונים. במקביל, המחלקה מתאמת בשיתוף פעולה הדוק עם מפעלי טלקומוניקציה וטכנולוגיה (VNPT, Viettel וכו') כדי לבנות ולשדרג תשתיות דיגיטליות, מערכות אקולוגיות לניהול בתי ספר, פורטלי מידע אלקטרוניים ותוכנות ניהול חינוכיות. זה יוצר סביבה דיגיטלית סינכרונית ונוחה הן למורים והן לתלמידים.

כדי ליישם ביעילות את יעדי הטרנספורמציה הדיגיטלית, מדי שנה, מחלקת החינוך וההכשרה מחזקת את צוות הטרנספורמציה הדיגיטלית, פורסת תוכניות יישומי טכנולוגיית מידע, מנצלת פלטפורמות דיגיטליות ותומכת בצוות ובמורים בכל המגזר בתחום טכנולוגיית המידע. עד כה, ל-100% מבתי הספר במחוז יש צוות אחראי וצוותי ליבה בתחום טכנולוגיית המידע והטרנספורמציה הדיגיטלית.

תלמידי בית הספר היסודי הונג פונג, בקהילת דונג דאנג, מכירים את טכנולוגיית המידע

גולת הכותרת בתקופה האחרונה היא הפעלת מערכת מסד הנתונים של התעשייה ומרכז התפעול החכם לחינוך (IOC EDU) החל משנת הלימודים 2021-2022. מערכת זו אוספת ומנהלת את כל המידע הסטנדרטי אודות בתי ספר, כיתות לימוד, תלמידים, מורים, מתקנים, פעילויות חינוכיות... בבתי ספר במחוז. במקביל, המערכת מאפשרת ניטור נתונים בזמן אמת, תומכת בניתוח וחיזוי של מגמות רישום, הזרמת תלמידים, איכות הלמידה, צרכי מורים, כיתות לימוד, ציוד... עד כה, בכל המחוז יש 648 בתי ספר המשתמשים בתוכנת ניהול בתי ספר, התורמים לדיגיטציה של פעילויות ניהול ויוצרים בסיס לטרנספורמציה דיגיטלית במגזר החינוך.

בנוסף לכך, מאז 2022, משרד החינוך וההכשרה פיתח חדרי ישיבות מקוונים של VNPT Meet ופלטפורמות אחרות כגון Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings... עבור יחידות ובתי ספר במחוז כדי לשרת פגישות, פעילויות מקצועיות וכן הוראה. בפרט, כלל המגזר צייד 17,800 תעודות דיגיטליות עבור צוות ומורים כדי לשרת חתימה דיגיטלית על רשומות אלקטרוניות וספרים כגון ספרי לימוד, תעודות דיגיטליות, תוכניות שיעור אלקטרוניות... 100% מבתי הספר במחוז יישמו תשלום של שכר לימוד ודמי שירותים חינוכיים באמצעות שיטות תשלום שאינן במזומן.

לצד יישום הטכנולוגיה הדיגיטלית בניהול, יישום טכנולוגיית המידע והבינה המלאכותית בהוראה מקודם גם על ידי כלל התעשייה. בשנת הלימודים 2024-2025, משרד החינוך וההכשרה ביצע פיילוט לפריסת פלטפורמות דיגיטליות ויישום בינה מלאכותית בהוראה ב-40 בתי ספר תיכוניים ותיכוניים בפרובינציה. יישום הבינה המלאכותית (AI) בהוראה ובלמידה הוא כמו משב רוח מרענן, המסייע למורים לבטא רעיונות יצירתיים בהרצאות, תוך גירוי סקרנותם של התלמידים ויצירת עניין רב יותר בלמידה.

גב' לאם טי נגה, מורה למתמטיקה בבית הספר התיכון טאם טאנה, טאם טאנה וורד, אמרה: "כרגע, אני משתמשת בפלטפורמת Vitanbrain בהוראה כדי לשפר את הזיכרון של התלמידים. בעזרת פלטפורמה זו, מורים יכולים ליצור קבוצות שאלות כדי לסקור את הידע ולהטיל שיעורי בית. בנוסף, אני גם מדריכה תלמידים להשתמש בבינה מלאכותית כדי ליצור אתרי למידה."

שיפור יעילות החינוך

במאי 2025, הייתה לנו הזדמנות ללכת לבית הספר התיכון טאם טאן כדי להשתתף בשיעור מתמטיקה של כיתה ז'א', שעסק בנושא מנסרות משולשות ומנסרות מרובעות. השיעור הפך למרגש כאשר המורה בדקה את הכנות התלמידים לשיעור באמצעות משחק חידון מהיר על מסך הטלוויזיה. כאשר התלמידים ענו שגוי, העוזר הווירטואלי היה חוזר על הידע או משלים אותו כדי לזכור אותו. בתוכן העיקרי, הציורים, האיורים והתרגילים בספר הלימוד הומרו על ידי המורה לתמונות תלת-ממדיות, קליפים, והוצגו על מסך הטלוויזיה בצורה חיה מאוד, קלה להבנה, ויצרה אווירת למידה מרגשת. כדי לבנות תוכן למידה חי שכזה, המורה השתמש בבינה מלאכותית בתהליך בניית ההרצאה.

תלמידי בית הספר התיכון טאם טאן, בוורוד טאם טאן, מתרגשים משיעור יישום הבינה המלאכותית.

טראן פאן, תלמיד כיתה ז'א' בבית הספר התיכון טאם טאן, טאם טאן וורד, שיתף: בכיתה שלי, כולם אוהבים שיעורים המיישמים טכנולוגיה דיגיטלית. הודות לתמיכה של בינה מלאכותית, הידע הופך קל יותר להבנה, איורים חיים עוזרים לי לעדכן את הידע מהר יותר. המורה שלי גם הדריך אותי לבנות אתר אינטרנט לתמיכה בלמידת מתמטיקה, מה שעוזר לי להיות פרואקטיבי יותר בלמידה.

לאחרונה, בתי ספר רבים בפרובינציה הטמיעו תוכנות כגון תמיכה בלמידה מקוונת, מבחנים, הערכה, חומרי למידה דיגיטליים, ספריות דיגיטליות וכו' בכיוון מקיף, סינכרוני ומקושר עם תוכנות ניהול בית ספריות בהתאם לקודי זיהוי. בנוסף, טכנולוגיה דיגיטלית מיושמת גם בתצפית כיתתית, מבחנים וארגון מודל "הכיתה המחוברת". פעילות זו לא רק משפרת את חילופי המקצועות אלא גם יוצרת תנאים למורים ולתלמידים בתחומים רבים לחילופי מידע וללימודים בפלטפורמות טכנולוגיית מידע.

הודות ליישום סינכרוני של פתרונות טרנספורמציה דיגיטלית, בשנת הלימודים 2024-2025, רוב בתי הספר ישתמשו בציוד הוראה דיגיטלי, ניסויים וירטואליים ותוכנות סימולציה בהוראה. טכנולוגיה דיגיטלית תורמת גם לשיפור איכות החינוך במחוז. בשנת הלימודים 2024-2025, לכל המחוז יהיו 34 פרסים בתחרויות לאומיות לתלמידים מצטיינים (עלייה של פרס אחד בהשוואה לשנת הלימודים 2023-2024); 3 פרסי מדע וטכנולוגיה לאומיים לתלמידי תיכון (2 מקומות שניים, 1 מקום שלישי); 2 פרסי סטארט-אפ לאומיים לתלמידים (1 מקום שני, 1 מקום שלישי). בנוסף, לכל המחוז יש יותר מ-4,700 תלמידי תיכון עם היכולת לתכנת ולשלוט ברובוטים. בדרך כלל, בבית הספר התיכון טאם טאן, בשנת הלימודים 2024-2025, זכתה קבוצת הרובוטים של בית הספר בפרס הראשון הארצי בקטגוריית הרובוט ההומנואידי, בפרס השני בקטגוריית רובוט כדורגל הונה, בפרס השלישי בתחרות ה-STEM הארצית, ובפרס הניחומים בתחרות אתגר הבינה המלאכותית והרובוטיקה...

טרנספורמציה דיגיטלית הביאה יתרונות מעשיים למגזר החינוך וההכשרה המחוזי. מערכות ניהול מקוונות מסייעות בהפחתת הליכים אדמיניסטרטיביים ובשיפור יעילות המנהיגות והניהול. שיטות חינוך מודרניות וחומרי למידה עשירים מסייעים להרחיב את מרחבי הלמידה, לעודד את היצירתיות של המורים ואת היוזמה של התלמידים. במקביל, התיאום בין משפחות לבתי ספר הדוק יותר באמצעות פלטפורמות דיגיטליות. לפיכך, ניתן לראות כי טרנספורמציה דיגיטלית שינתה הן את החשיבה והן את שיטות ביצוע המשימות ויצרה מוטיבציה לחדשנות, ותרמה משמעותית לבניית מערכת חינוך מודרנית, יעילה ומשולבת בלנג סון.

מקור: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html