מורים הולכים לבית הספר... קיץ

שליטה בטכנולוגיה דיגיטלית

לאחר קורס ההכשרה בנושא יישום בינה מלאכותית (AI) בבתי ספר בתחילת חופשת הקיץ של 2025, ארגן מועצת המנהלים של בית הספר התיכון נגוין הואה (האי צ'או, דא נאנג ) תחרות לעיצוב שיעורים מבוססי יישום בינה מלאכותית בהוראה לשנת הלימודים 2025-2026. הקורס נערך על ידי מומחים - מרצים מומחים מאוניברסיטת החינוך של אוניברסיטת דא נאנג, שהדריכו מורים בבתי ספר כיצד להשתמש ביישומים ותוכנות הקשורים לבינה מלאכותית בתכנון שיעורים, ותומכים בהוראה ובלמידה.

מר וו טאן פואוק - מנהל בית הספר התיכון נגוין הואה אמר: "אם מורים לא השתמשו ביישומים ותוכנות רבות הקשורות לבינה מלאכותית בתכנון שיעורים ובתמיכה בהוראה ובלמידה, הם יתבלבלו ביישומם בעבודה מעשית. לכן, לאחר מפגש ההכשרה, השקת תחרות זו במועצה הפדגוגית של בית הספר היא דרך עבור מורים ללמוד ולבחון יישומי בינה מלאכותית באופן יזום במהלך הקיץ. המורים יגישו את תוצריהם לפני ה-10 באוגוסט."

התחרות של בית הספר התיכון נגוין הואה מתמקדת בתכנון שיעורים בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שבה מורים מיישמים ביעילות בינה מלאכותית לפחות באחד מהשלבים הבאים: הכנת שיעורים ובניית חומרי למידה, שימוש בבינה מלאכותית ליצירת תוכן, תמונות, סרטונים , מפות חשיבה, שאלות רב-ברירה...; ארגון פעילויות למידה, בינה מלאכותית תומכת בהתאמה אישית, קיבוץ, הצעת משימות למידה המתאימות ליכולות התלמידים; הערכה ומשוב, שימוש בבינה מלאכותית לתכנון כלי בדיקה, ניתוח תוצאות למידה ומתן משוב אוטומטי.

לדברי מר וו טאן פואוק, זה יהיה מחסן משאבי למידה משותף בבית הספר שמטרתו לשפר את היכולת ליישם טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית עבור צוות ההוראה; לקדם חדשנות בשיטות הוראה לפיתוח תכונות ויכולות של התלמידים. במקביל, זה ייצור מגרש משחקים פעיל עבור מורים להחלפת חוויות וליצירת קהילת מורים חלוצה בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית.

פנימיית בית הספר היסודי והתיכון טרא נאם למיעוטים אתניים (טרא לין, דא נאנג) מתכננת לארגן סמינרים באוגוסט לשיפור היכולת הדיגיטלית של המורים.

מר וו דאנג צ'ין - מנהל בית הספר אמר כי המורים יתרגלו פעולות הקשורות לגליונות תעודה דיגיטליים כגון הזנת נתונים, עדכון קודי זיהוי של תלמידים, אחסון נתונים במערכת, שימוש בחתימות דיגיטליות וכיצד להעיר על תלמידים במקצועות בעת הכנת גליונות תעודה דיגיטליים...

מורים חדשים בפנימיית בית הספר היסודי והתיכון טרא נאם למיעוטים אתניים יקבלו הדרכה נוספת בנושא טכנולוגיית מידע כדי לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית של בית הספר.

מורים נדרשים להיות בקיאים בשימוש בתוכנה במערכת Vnedu כגון ניהול ציונים, דיווח הרצאות, תוכניות הוראה, הגדרת מעקב אחר תלמידים, השאלה של ספרים, ציוד ספרייה וכו'. חשבונות Vnedu נוצרו על ידי בית הספר והוקצו למורים כדי שיוכלו להכיר את הדיגיטציה בהוראה.

המועצה הפדגוגית של בית הספר התיכון נגוין הואה מקיימת מפגש הדרכה בנושא יישום בינה מלאכותית בבתי ספר. צילום: NTCC

העצמת מורים לחדשנות

בנוסף להבטחת זמן מנוחה במהלך חופשת הקיץ, גן הילדים קאם וין (קאם בין, הא טין) פיתח באופן יזום תוכנית לארגון שיעורי הכשרה ופיתוח מקצועי למורים. כמתוכנן, בתחילת אוגוסט, בית הספר יתאם עם הרשויות המקומיות לארגון מפגש הכשרה אינטנסיבי, כחלק מסדרת 4 נושאי ההכשרה השנתיים של בית הספר.

במהלך מפגש הכשרה זה, המורים יקבלו מידע על מסמכים חדשים של מגזר החינוך - החל מהנחיות משרד החינוך וההכשרה, דרך ההנחיות והתקנות של מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, ונהלי הפעולה של השלטון המקומי לאחר המיזוג. זאת על מנת לסייע למורים להבין את מנגנון הניהול החדש, ולשרת ביעילות את עבודת בניית תוכניות הוראה, הערכה ודיווח מקצועי.

מנהלת גן הילדים קאם וין, גב' ביין טי דין, אמרה כי בעבר, כשהיה תחת סמכותו של מחוז קאם שויין, בית הספר פעל על פי המודל המסורתי, עם שינויים מועטים בתוכנית הלימודים. עם זאת, לאחר המיזוג, מועצת המנהלים הייתה נחושה לבצע שינויים מקיפים. גן הילדים קאם וין הזמין מומחים בשיטות מונטסורי ו-STEM... כדי להדריך את המורים בבניית כיתות ממוקדות בילד, שימוש גמיש בעזרי הוראה ופיתוח פעילויות שיעזרו לילדים לתרגל חשיבה ומיומנויות חברתיות.

עם כניסת שנת הלימודים החדשה, גן הילדים קאם וין יארגן למורים ביקורים בגני ילדים טיפוסיים כדי ללמוד על מודלים מודרניים של כיתות וחוויות ארגון יעילות. המימון לפעילויות אלו יילקח מתקציב מקצועי שנתי המסופק על ידי היישוב.

מורים רבים לא רק משתתפים בהכשרה בבית הספר, אלא גם מנצלים באופן פעיל את חופשת הקיץ ללימוד עצמי ולשיפור כישוריהם. גב' נגוין טי לואן מגן הילדים בק הא (ת'אן סן, הא טין), אמרה שבמשך שלוש שנים רצופות בילתה את חופשת הקיץ שלה בלימוד שיטת מונטסורי בהאנוי.

באמצעות תרגול מעשי, היא שלטה בעיצוב פינות למידה "ממוקדות בילד" והפכה את הרעיונות הללו לפעילויות מרתקות המתאימות לגיל הרך. כתוצאה מכך, כיתתה שמרה על ביצועים מצוינים והיא מודל לחיקוי עבור עמיתיה בבית הספר.

בינתיים, גב' דין טי תו היי - בית הספר היסודי נאם הא (ת'אן סן, הא טין) בחרה לשפר את כישורי טכנולוגיית המידע שלה בהוראה. היא השתתפה בקורסים קצרי מועד רבים כגון "5 ימים עם קנבה", "5 ימים לשיפור יכולות המורים עם בינה מלאכותית"...

מהידע שנצבר, גב' היין עיצבה באופן אישי הרצאות אלקטרוניות ומסמכים אינטראקטיביים, מה שהופך את השיעורים לחיים ויעילים יותר. היא לא עוצרת שם, אלא גם מנהלת ומפעילה את מועדון המורים של יום ראשון - שם היא משתפת חומרי הוראה וחוויות בחינם באמצעות שיעורים מקוונים בכל יום ראשון. המועדון משך אליו מאות מורים מכל רחבי הארץ להשתתף.

"כל חופשת קיץ היא הזדמנות חשובה למורים להשתפר ולחזק את יכולותיהם האישיות. יישום טכנולוגיה לא רק מסייע בשיפור איכות ההרצאות, אלא גם מעורר השראה בתלמידים ללמוד. וחשוב מכך, לימוד עצמי עוזר למורים להרגיש בטוחים יותר בכניסה לשנת הלימודים החדשה", אמר מורה בבית הספר היסודי נאם הא.

גב' נגוין טי לואן (מימין) משתתפת בקורס בשיטת מונטסורי במהלך הקיץ. צילום: הו פואנג

מורים שולטים בטכנולוגיה

מר נגוין ואן טואן, ראש קבוצת היסטוריה-גיאוגרפיה בבית הספר התיכון נגוין הואה, שיתף: "באמצעות קורסי ההכשרה שאורגנו על ידי בית הספר, יש לנו בסיס נוסף ללמוד עוד על שימוש בתוכנות בינה מלאכותית בהוראה, מבחנים, הערכה וניהול רשומות... לרוב המורים יש הסתגלות מהירה לשימוש בכלי תמיכה מודרניים בהוראה וכן יישום בינה מלאכותית בניהול ושיפור איכות החינוך."

עם זאת, לדברי מר טואן, בינה מלאכותית היא כלי חדש וישנן תוכנות רבות של בינה מלאכותית נגזרת, כך שבחירת היישום להשתמש בו שתתאים ליכולותיו של כל מורה, למקצוע הספציפי וכן לתנאים הפיזיים של המורה ובית הספר מהווה מכשול. חקירת התכונות של כל כלי דורשת זמן רב.

"באמצעות דיונים עם קבוצות מקצועיות, שמנו לב שמורים רבים רוצים לקבל תמיכה ממומחים, שיציגו אילו אפליקציות מתאימות לאילו פעילויות חינוכיות ולאילו נושאים כדי להפחית את הזמן המושקע במבחנים. לדוגמה, בהיסטוריה, מורים יכולים להשתמש בסיורי מציאות מדומה עם מוזיאונים שיש בהם חפצים דיגיטליים. או בגיאוגרפיה, מורים יכולים 'לקחת' תלמידים 'לכל מקום בעולם בעזרת אפליקציית Google Earth בלבד" - שיתף מר טואן.

בינתיים, גב' מאי טי תו הא - בית הספר התיכון דוי טאן (קוואנג פו, דא נאנג) אמרה כי כיום מספר רב של מורים משתמשים באפליקציות נגזרות של בינה מלאכותית בחינם. לכן, הזמן והתכונות של השימוש בכלי יהיו מוגבלים. עם זאת, לא כל המורים יכולים להרשות לעצמם לרכוש תוכנה המוגנת בזכויות יוצרים.

המורה נגוין ואן טואן אמרה כי מחלקת ההיסטוריה-גיאוגרפיה של בית הספר התיכון נגוין הואה דנה לקראת קונצנזוס על בחירת תוכנה שתאפשר להם לרכוש ולשתף חשבון כדי להשתמש בתכונות מתקדמות לפעילויות הוראה.

"עם המגמה הנוכחית, מורים אינם יכולים שלא להשתמש במוצרי בינה מלאכותית כדי להכין שיעורים, לארגן פעילויות הוראה, ולבחון ולהעריך. עם זאת, מורים צריכים להקדיש זמן מסוים לבחירת הכלים בהם להשתמש. מורים חייבים לשלוט בטכנולוגיה כדי שיוכלו להנחות את כישוריהם הדיגיטליים של התלמידים וכן לצייד אותם ביכולת ללמוד באופן עצמאי, תוך שימוש בבינה מלאכותית ככלי לתמיכה בלמידתם, ולא להיות תלויים בה לחלוטין", העיר מר טואן.

מר פאם טאן נגוק ת'וי - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של דא נאנג, אמר כי על מנת לשפר את יכולת הצוות לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית והחדשנות, בתי הספר מארגנים באופן יזום תוכניות הכשרה, הכשרה מעמיקה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית, טכנולוגיות חדשות כמו בינה מלאכותית, האינטרנט של הדברים, וביג דאטה למורים; ותומכים במורים להשתמש ביעילות בכלי טכנולוגיה להוראה מודרנית.

בכל בית ספר יש 1-2 מורי טכנולוגיה "ליבה" המשמשים כמוקדי תמיכה מקצועית והכשרה פנימית; המקשרים בין הערכה, חיקוי ותגמולים לבין רמת היישום של מדע וטכנולוגיה וחדשנות בהוראה.

ד"ר טראן ואן הונג - הפקולטה למתמטיקה - טכנולוגיית מידע, אוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת דאנאנג), אמר: אם אתם מבינים ויודעים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית ביעילות, זה יכול לעזור למורים לחדש, להיות יצירתיים ולהשתמש בכלים של בינה מלאכותית כדי לתמוך בתכנון הרצאות וסרטונים המתאימים לסטודנטים מכל הרמות או סביבות אוניברסיטאיות... עם זאת, בעת שימוש בבינה מלאכותית, יש צורך לשים לב גם לסוגיות אתיות וביטחוניות. על המשתמשים לא להסתמך על בינה מלאכותית אלא לשלוט בבינה מלאכותית ולהשתמש בבינה מלאכותית באחריות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html