על התלמידים לתכנן מראש.

התמקדות במתמטיקה ובספרות

טיוטת התקנות של משרד החינוך וההכשרה קובעת כי הבחינה תורכב משלושה מקצועות: מתמטיקה, ספרות, ומקצוע אחד שייבחר באופן אקראי על ידי משרד החינוך וההכשרה מבין המקצועות המדורגים ברמת חטיבת הביניים. לכן, תלמידים רבים בהו צ'י מין סיטי מתמקדים כעת באופן אינטנסיבי במתמטיקה וספרות בזמן שהם ממתינים למידע על מקצוע הבחינה השלישי.

תלמידי כיתה ט' רבים החלו לתכנן את לימודיהם ואת הכנתם לבחינות, מוכנים לכל התרחישים האפשריים במקצוע השלישי שלהם בבחינת הכניסה לכיתה י'.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

פאן אן ניהין, תלמידת כיתה ט' בבית הספר התיכון נגוין הואו ​​טו (מחוז 7, הו צ'י מין סיטי), אמרה שנרשמה לשיעורים נוספים במתמטיקה וספרות במהלך הקיץ וכעת לומדת עד לתכנית הלימודים של הסמסטר השני. בספרות, היא מתמקדת בפיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית כדי להצטיין בחלק של חיבור טיעוני, בהתאם למבנה הבחינות החדש. במתמטיקה, היא מתחילה לפתור בעיות תרגול לצד לימוד תכנית הלימודים. "המטרה שלי היא להתקבל לתיכון ייעודי, אז עבדתי קשה מאז ומעולם. אני גם צריכה להקדיש זמן להכנה לבחינה הייעודית, שהיא פיזיקה", הוסיפה התלמידה.

נגוין טיין דונג, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון לה קווי דון (מחוז 3), החל גם הוא להתכונן לבחינת הכניסה במהלך הקיץ. הוא אמר שהוא מקדיש חמישה ימים בשבוע ללימודי מתמטיקה וספרות נוספים. את שאר הזמן הוא מקדיש ללימודי יפנית, המקצוע האהוב עליו. דונג הביע: "למרות ששפות זרות הן התשוקה שלי, עם הצעת המשרד, אני מקדיש פחות זמן להתמקדות במתמטיקה וספרות כי אני לא בטוח אם יהיה מבחן בשפה זרה."

התמקדו יותר ב"מקצועות משניים"

במקרים בהם המקצוע השלישי הנבחר הוא מקצוע משולב כמו מדעי הטבע (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה) או היסטוריה וגיאוגרפיה, כמות הידע שעל התלמידים לבחון היא כבדה למדי. בציפייה לכך, חלק מהתלמידים שינו את גישתם כלפי "מקצועות משניים" אלה. לדברי אן ניהין, היא כבר לא רשלנית או בטוחה בעצמה יתר על המידה בשיעורי היסטוריה וגיאוגרפיה.

"פעם חשבתי שהיסטוריה וגיאוגרפיה הם מקצועות שדורשים שינון בעל פה, ושלימודם קרוב יותר למבחן לא יהיה מאוחר מדי. אבל עכשיו, אני שמה לב היטב להרצאות של המורים שלי ורושמת הערות כדי לבנות בסיס ידע. אם במקרה אבחן בנושאים האלה, לא תהיה לי בעיה גדולה מדי לחזור עליהם", אמרה התלמידה.

טראן ת'יאן, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון קולט (מחוז 3), חולק "פחד" משותף מהיסטוריה וגיאוגרפיה, ומאמין ששילוב זה דורש בסיס ידע מוצק, בעוד שמערכת ההגרלה שהוצעה לאחרונה מקשה על התלמידים לקבל מספיק זמן להתכונן. "עם זאת, אני מחפש באופן יזום שיעורי היסטוריה ביוטיוב ובטיקטוק בסופי שבוע כדי לזכור צירי זמן ואירועים היסטוריים, מה שיקלו עליי לחזור עליהם מאוחר יותר", אמר ת'יאן.

טיאן דונג, שהעריך את חולשותיו בשילוב מקצועות מדעי הטבע, שיתף כי היה צריך "לרוץ מרתון" אם מקצוע הבחינה השלישי היה בשילוב זה. "כרגע, אני עדיין לומד באופן עצמאי על ידי ביצוע תרגילים וצפייה בהרצאות מקוונות, אבל אם יהיה מידע שמקצוע הבחינה השלישי הוא מדעי הטבע, ארשם מיד לשיעורים נוספים כדי למלא את פערי הידע ולתרגל סוגי שאלות מתקדמים יותר", התוודה הסטודנט.

טיוטת התקנות של משרד החינוך וההכשרה קובעת כי בחינת הכניסה לכיתה י' תורכב משלושה מקצועות: מתמטיקה, ספרות, ומקצוע אחד שייבחר באופן אקראי על ידי משרד החינוך וההכשרה מבין המקצועות המדורגים ברמה התיכונית.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

בית הספר מפתח תוכנית כללית, וממתין להוראות.

בינתיים, מנהיגי חטיבות הביניים בהו צ'י מין סיטי אמרו כי ההוראה והלמידה יימשכו כבעבר, תוך המתנה להנחיות מקצועיות ממשרד החינוך וההכשרה.

מר קאו דוק חואה, מנהל בית הספר התיכון הוין חונג נין (מחוז 1), אמר כי הלימודים מתקיימים כרגיל. על המורים והתלמידים ללמד וללמוד את כל המקצועות כדי להבטיח שהם עומדים בדרישות בחינת הסיום של בית הספר התיכון. בדרך כלל, ההכנה של התלמידים לחזרת ידע לקראת בחינת כיתה י' מתקיימת לאחר ה-31 במרץ בכל שנה. יתר על כן, הידיעה מראש שהמקצוע השלישי יהיה שפה זרה, בעיקר אנגלית, מאפשרת לבתי הספר להיות פרואקטיביים יותר בהכנת התלמידים. עם זאת, השנה, אם תיושם מערכת הגרלה, בית הספר מתכנן ליצור לוח זמנים כללי מראש, וליישם אותו מיד עם קבלת מידע רשמי על נושא הבחינה השלישית.

באופן דומה, מר נגוין שואן דאק, מנהל בית הספר התיכון הואנג הואה טאם (מחוז טאן בין), אמר גם כי בעיקרון, בין אם המקצוע השלישי נבחר בהגרלה ובין אם יישאר זהה לשנים קודמות, כל המקצועות עדיין חייבים להילמד וללמוד כרגיל. "אבל יש לציין גם שאם בחינת הכניסה לכיתה י' לתלמידי כיתה ט' השנה תמשיך באותה שיטה עם 3 מקצועות כמו בשנים קודמות, התלמידים יהיו פרואקטיביים יותר ופחות מודאגים מהשינויים, בנוסף ללחץ הפסיכולוגי של היותם קבוצת המועמדים הראשונה שתיגש לבחינה במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018", העיר מר דאק.

עם זאת, מנהל בית הספר התיכון הואנג הואה טאם הוסיף כי בחינת הכניסה לכיתה י' היא בחינת קבלה עם מכסות ספציפיות לכל בית ספר, כך שכל שינוי הוא שינויים כלליים, וקשיים הם קשיים כלליים, ולהיפך. לכן, על התלמידים להיות רגועים ולהתמקד בלימודיהם כדי להדגים את יכולותיהם ותכונותיהם האישיות, אשר יספקו בסיס לבחירת מקצועות בחירה עם כניסתם לכיתה י'.

מורים מתאימים את תוכניות השיעור שלהם כשהם מתכוננים למבחנים.

מר HTTÂN, מורה למתמטיקה במחוז 4, העריך כי ההגרלה במקצוע הבחינה השלישי הפתיעה לא רק את התלמידים אלא גם את המורים. למרות שמתמטיקה עדיין כלולה בתקנות הבחינה, הוא התאים באופן יזום את תוכנית ההוראה שלו למצב. באופן ספציפי, בשיעורי חזרה והכנה לבחינה, הוא "האיץ" את הלמידה של הסמסטר השני והחל לתרגל בעיות מתמטיות מהעולם האמיתי.

"תרגול מוקדם עם שאלות לדוגמה עוזר לתלמידים להכיר את סוגי השאלות ונותן להם יותר זמן לחזור על נושא הבחינה השלישי. אם שיטת ההגרלה תאושר, נושא הבחינה השלישי יהיה בסביבות חודש מרץ, כאשר הסמסטר השני כבר החל, מה שיאלץ את התלמידים להתכונן בדחיפות. לכן, תלמידים שלמדו מתמטיקה מראש ירגישו פחות לחוצים ויהיה להם יותר זמן לבחינה בהמשך", הסביר מר טאן.

מורה למדעים במחוז ד' ציין כי שיטת הגרלת הגרלות בנושא הבחינה השלישי מעודדת את התלמידים להתמקד בכל המקצועות ולא להזניח אף אחד מהם. עם זאת, מורה זה מודאג מכמות הידע העצומה שהתלמידים יצטרכו להתמודד איתה, במיוחד אם יגלו את שילוב מדעי הטבע. במקרה כזה, התלמידים יצטרכו לגשת לבחינות בחמישה תחומים, כולל מתמטיקה, ספרות, פיזיקה, כימיה וביולוגיה.

"לא רק שהתלמידים נמצאים תחת לחץ, אלא שגם המורים עצמם לחוצים מאוד להבטיח שלתלמידים יהיה את הידע הדרוש לבחינה חשובה זו. מורים שבדרך כלל מתמחים רק במקצוע אחד צריכים כעת ללמד תלמידים בשלושה מקצועות. למרות שהמורים קיבלו הכשרה בשני המקצועות האחרים, הוראה בכיתה והכנת תלמידים לבחינת הכניסה הם שני דברים שונים. שלא לדבר על כך, תלמידים חלשים רבים זקוקים להדרכה נוספת, מה שמחייב את המורים להקדיש זמן נוסף לתמיכה בהם, מה שיוצר לחץ עצום הן על המורים והן על התלמידים", שיתף מורה למדעים.

תלמידים עם למידה לא מאוזנת יתקשו לפתור את מבחן המתמטיקה של כיתה י' בהו צ'י מין סיטי.

מר הו טאן מין, ראש משרד מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הצהיר כי במשך שנים רבות, המחלקה יישמה מדיניות של הגדלת מספר השאלות הדורשות מהמועמדים ליישם את הידע הנלמד שלהם כדי לפתור מצבים מהחיים האמיתיים. הבחינה לא רק בוחנת את הידע המקצועי אלא גם מדגישה את יכולתם של התלמידים ליישם ידע, הבנת הנקרא והחשיבה הלוגית. יתר על כן, מטרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 אינה להעריך את התלמידים אך ורק על סמך ידע מקצועי, אלא להעריך את תכונותיהם, יכולותיהם ויכולתם ליישם ידע כדי לפתור בעיות מהעולם האמיתי. לכן, אם תלמידים יתמקדו רק בנושאים כמו מתמטיקה, ספרות או אנגלית, הם עלולים להתקשות לפתור בעיות במבחני מתמטיקה הדורשות מהם ליישם ידע בפיזיקה, כימיה ונושאים אחרים שנלמדו בתוכנית הלימודים במצבים מהעולם האמיתי.

מקור: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm