תוכנית ליישום תנועת "חינוך דיגיטלי לכולם" במחוז לאי צ'או

מורה ותלמידי כיתה ה'א'3 בבית הספר היסודי טאן פונג (עיר לאי צ'או ) מיישמים טכנולוגיית מידע בהוראה ובלמידה.

מטרה ודרישות

1. מטרה
- לפרוס באופן נרחב את התנועה להפצת ידע בסיסי על טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות בקרב אנשים בעלי רוח מהפכנית, כלל-אנושית ומקיפה, מבלי להשאיר אף אחד מאחור בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית; כל האנשים מצוידים בידע ובמיומנויות הדיגיטליות הדרושים ליישום בחיי היומיום כדי לתפוס, לנצל, לנצל וליהנות מהישגי המדע והטכנולוגיה , החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית.

- לקדם את כוחה של המערכת הפוליטית כולה בהפצה, העלאת המודעות והפעולה של ועדות מפלגתיות, רשויות, ארגונים חברתיים-פוליטיים בכל הרמות, ואנשים מכל תחומי החיים בנוגע לתפקידה וחשיבותה של הטרנספורמציה הדיגיטלית, הפצת מיומנויות דיגיטליות, עידוד המוטיבציה העצמית של כל אדם בלמידה, תרגול מיומנויות דיגיטליות והשתתפות מלאה בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של המחוז והמדינה.

- לחזק את התפקיד והאחריות של כל הרמות, המגזרים, הסוכנויות, היחידות והארגונים, ובמיוחד ראשי ועדות המפלגה המקומיות, הרשויות והארגונים בהובלה ובניהול יישום התנועה, ביצוע משימות ופתרונות להפצת ידע בסיסי על טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות בקרב אנשים; במקביל, להאיץ את תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של סוכנויות, יחידות ורשויות מקומיות.

2. דרישות

- התנועה פרוסה באופן מקיף ורחב בכפרים, יישובים, קבוצות מגורים וקהילות מגורים כדי ליצור תנועה ארצית שתתחרה בלמידה ותרגול של מיומנויות דיגיטליות, תוך השתתפות פעילה בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית. קאדרים וחברי המפלגה הם חלוצים ומופת ביישום התנועה, תורמים להפצת רוח הלימוד העצמי, שיפור עצמי של ידע ומיומנויות דיגיטליות, והופכים את תהליך הלמידה, התרגול, השיפור והיישום של ידע דיגיטלי לצרכים האישיים של כל אדם.

- ליישם באופן שיטתי, מדעי, גמיש ויצירתי, תוך מעקב צמוד אחר הנחיות המשרדים והסניפים המרכזיים בקשר למצב בפועל במחוז. לקדם את תפקידם של ארגונים פוליטיים-חברתיים, ארגונים חברתיים מקצועיים, סוכנויות, ארגונים, מפעלים, מוסדות חינוך וארגונים מדעיים וטכנולוגיים במחוז ליצירת מערכת אקולוגית למידה דיגיטלית מגוונת ועשירה. ליישם באופן מובהק טכנולוגיה דיגיטלית, בינה מלאכותית ופלטפורמות למידה מקוונות, תוך הבטחת גישה גמישה המתאימה לכל המקצועות, במיוחד לקבוצות פגיעות, לאנשים באזורים מרוחקים ולאזורים של מיעוטים אתניים.

- לפרוס את התנועה במהירות, באופן נרחב, מקיף, שיטתי, מגובש, ולהשלים אותה מוקדם. לשלב טכנולוגיה דיגיטלית בכל תחומי החיים, לעזור לאנשים להתחבר, לתקשר ולפתח מיומנויות דיגיטליות לשימוש בפלטפורמות ושירותים דיגיטליים, וליצור הרגלים ותרבות בסביבה הדיגיטלית.

- לבדוק, להעריך ולהבטיח יעילות אמיתית באופן קבוע. את תוצאות התנועה יש למדוד על ידי שינויים מהותיים ביכולת הדיגיטלית של אנשים, קידום הכלכלה הדיגיטלית, בניית ממשל דיגיטלי, חברה דיגיטלית, והתקדמות לעבר המטרה של וייטנאם להפוך במהרה לאומה דיגיטלית.

- להבטיח אבטחת נתונים ובטיחות מידע לאורך כל יישום התנועה.

- לימוד, הבנה ויישום התנועה קשורים ליישום הנחיות המפלגה, מדיניותה וחוקי המדינה ומסמכי ועדת המפלגה המחוזית וועדת העם המחוזית בנושא טרנספורמציה דיגיטלית במחוז לאי צ'או.

II- תוכן התנועה
1. תעמולה, הפצה ויצירת שינויים משמעותיים במודעות ובפעולות של ועדות מפלגה, ארגוני מפלגה, רשויות, איגודים מקצועיים, קאדרים, חברי מפלגה ואנשים בנוגע לטרנספורמציה דיגיטלית ולעבודת הפצת מיומנויות דיגיטליות בקרב אנשים בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומי.

2. לפתח מדיניות, להסיר צווארי בקבוק ומחסומים מוסדיים כדי לתמוך ולהאיץ את תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית, ולהפיץ מיומנויות דיגיטליות בקרב אנשים תחת המוטו "אף אחד לא נשאר מאחור" ו"אנשים ועסקים הם המרכז, המטרה והכוח המניע של הטרנספורמציה הדיגיטלית".

3. פריסה מקיפה וסינכרונית של פתרונות, מיקוד משאבים, גיוס השתתפות ותיאום של ארגונים ויחידים מקומיים וזרים; עדכון והעלאת המודעות לטרנספורמציה דיגיטלית ולמיומנויות דיגיטליות עבור פקידים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים במגזר הציבורי; הפצת מיומנויות דיגיטליות לסטודנטים, עובדים במפעלים ואנשים בלימודים, מחקר, שימוש בשירותים ציבוריים מקוונים ושירותים חיוניים אחרים. 4. השקת תנועה לתחרות בלימוד עצמי בנושא טרנספורמציה דיגיטלית, תרגול ופיתוח מיומנויות דיגיטליות כדי לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית של סוכנויות, יחידות וארגונים; ניצול יעיל של שירותים דיגיטליים, פלטפורמות וטכנולוגיות דיגיטליות, במיוחד בינה מלאכותית, בעבודה ובחיים; בניית יחידות דיגיטליות, קהילות דיגיטליות, משפחות ואזרחים דיגיטליים.

5. לקשר את התנועה ליישום הפרויקט "העלאת המודעות, הפצת מיומנויות ופיתוח משאבי אנוש לטרנספורמציה דיגיטלית לאומית עד 2025, עם חזון לשנת 2030" (שהונפק במסגרת החלטה מס' 146/QD-TTg, מיום 28 בינואר 2022 של ראש הממשלה); פרויקט לפיתוח יכולת דיגיטלית במחוז לאי צ'או עד 2025 (שהונפק במסגרת החלטה מס' 234/QD-UBND, מיום 5 בפברואר 2025 של ועדת העם של מחוז לאי צ'או) עם התנועות המיושמות, ובמיוחד תנועת החיקוי "כל המדינה מתחרה לבניית חברה לומדת, קידום למידה לאורך החיים בתקופה 2023 - 2030" (שהונפק במסגרת החלטה מס' 1315/QD-TTg, מיום 9 בנובמבר 2023 של ראש הממשלה).

ג - מטרות ספציפיות

1. שנת 2025
א) למעלה מ-80% מהעובדים, עובדי המדינה, עובדי הציבור והעובדים במגזר הציבורי מבינים את השינוי הדיגיטלי, בעלי ידע ומיומנויות דיגיטליים, ויכולים להשתמש בפלטפורמות ובשירותים דיגיטליים לשירות עבודתם.

ב) 100% מתלמידי התיכון והאוניברסיטאות מצוידים בידע ובכישורים דיגיטליים לשירות לימודיהם, מחקרם ויצירתם, ובעלי כישורי בטיחות בלמידה ובאינטראקציה חברתית בסביבה הדיגיטלית.

ג) למעלה מ-80% מהמבוגרים בעלי ידע בסיסי בטרנספורמציה דיגיטלית, בעלי כישורים דיגיטליים, יכולים להשתמש במכשירים חכמים כדי לנצל מידע, להשתמש בפלטפורמות ושירותים דיגיטליים חיוניים, ויודעים כיצד להגן על עצמם בסביבה הדיגיטלית.

ד) לשאוף לכך שיותר מ-170,000 מבוגרים יאושרו כבעלי ידע אוניברסלי בטרנספורמציה דיגיטלית ובמיומנויות דיגיטליות בפלטפורמת VNeID.

ד) למעלה מ-80% מהעובדים במפעלים, קואופרטיבים ואיגודים קואופרטיבים בעלי ידע בסיסי בטכנולוגיה דיגיטלית, מיומנויות דיגיטליות, והם יכולים להשתמש במכשירים חכמים כדי לשרת את הייצור והעסקים, ולשפר את פריון העבודה.

2. 2026
א) 100% מהקאדרים, עובדי המדינה, עובדי הציבור והעובדים במגזר הציבורי מבינים את הטרנספורמציה הדיגיטלית, בעלי ידע ומיומנויות דיגיטליות, ועושים שימוש טוב בפלטפורמות ובשירותים דיגיטליים לשרת את עבודתם.

ב) 100% מתלמידי בתי הספר היסודיים מצוידים בידע ובכישורים דיגיטליים לקידום הלמידה, המחקר והיצירתיות שלהם, מזהים סיכונים ובעלי כישורים להבטחת בטיחות בסביבה הדיגיטלית.

ג) ל-100% מהמבוגרים יש ידע בסיסי בטרנספורמציה דיגיטלית, כישורים דיגיטליים, והם טובים בשימוש במכשירים חכמים לניצול מידע, שימוש בפלטפורמות ושירותים דיגיטליים חיוניים, והשתתפות באינטראקציות ובבטיחות בסביבה הדיגיטלית.

ד) לשאוף לכך שיותר מ-250,000 מבוגרים יאושרו כבעלי ידע אוניברסלי בטרנספורמציה דיגיטלית ובמיומנויות דיגיטליות בפלטפורמת VNeID.

ד) 100% מהעובדים במפעלים, קואופרטיבים ואיגודים קואופרטיבים בעלי ידע בטכנולוגיה דיגיטלית, מיומנויות דיגיטליות ושימוש נכון במכשירים חכמים לשירות הייצור והעסקים ולשיפור פריון העבודה.

IV - משימות ופתרונות עיקריים 1. תקשורת ותעמולה
1.1. לנהל תקשורת נרחבת בתקשורת ההמונית, בפורטל המידע האלקטרוני של המחוז, בדפי מידע אלקטרוניים מכל הרמות והמגזרים, בעיתון לאי צ'או, בתחנות הרדיו והטלוויזיה המחוזיות, במערכת תחנות הרדיו העממית ובפלטפורמות הרשתות החברתיות אודות התנועה.

1.2. לגייס אנשים בעלי השפעה בקהילה להשתתף בתקשורת ולהפיץ את התנועה. להפיץ לכל משק בית ואזרח את מטרת ומשמעות התנועה. להפיץ תעמולה על המשמעות והחשיבות של שליטה בטכנולוגיה דיגיטלית ובמיומנויות דיגיטליות בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית.

1.3. לשלב וליישם את "פסטיבל הלמידה הדיגיטלית הלאומי" בתוכנית לארגון פעילויות בתגובה ליום הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומי (10 באוקטובר) מדי שנה. לשלב פעילויות מקוונות ופעילות פנים אל פנים ביישובים כגון ארגון סמינרים, הרצאות וכנסים; להתנסות ולהדריך את השימוש בפלטפורמות דיגיטליות, שירותים ושיעורים דיגיטליים עבור הקהילה.

1.4. לספק מידע על התנועה בפורטל המידע האלקטרוני המחוזי ובדף המידע המחוזי על מדע וטכנולוגיה למגוון רחב של אנשים באמצעים שונים לגישה נוחה למידע.

2. יש ליישם בקפדנות את התקנות וההוראות של הוועד המרכזי של התנועה.
2.1. להשיג את המטרה של הטמעת מיומנויות דיגיטליות לארבע קבוצות יעד: פקידים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים בסוכנויות ממשלתיות; סטודנטים; עובדים במפעלים; ואנשים בהתאם להוראות הממשלה המרכזית.

2.2. השקת קמפיינים של אמולציה להשגת הישגים בתנועת "חינוך דיגיטלי לכולם" במחוז. הגדרת הנחיות המרכז בנושא אמולציה ותגמול לקולקטיבים וליחידים בעלי תרומות רבות, מסירות והישגים יוצאי דופן ביישום התנועה בהתאם למציאות במחוז.

3. יישום תוכנית להפצת מיומנויות דיגיטליות
3.1. בהתבסס על התקנות המרכזיות, לפתח מסמכים המפרטים את תוכנית האוניברסליזציה בהתאם למסגרת המיומנויות הדיגיטליות של כל קבוצת יעד לאוניברסליזציה, תוך התמקדות בתוכן ליבה, שיפור הפרקטיקה והיישום בעבודה ובחיים.

3.2. לפרוס מסמכים והרצאות כפי שנקבע הן למורים והן ללומדים, המתאימים לפרסום בפלטפורמות מקוונות, תוך מענה לצרכים של מספר רב של לומדים.

4. פריסת פלטפורמות
4.1. קליטה, ניצול והדרכה של קאדרים, חברי מפלגה ואנשים לשימוש יעיל בפלטפורמת הלמידה המקוונת הפתוחה להמונים (MOOCs) "חינוך דיגיטלי עממי" כדי להכשיר, לטפח ולהפיץ ידע על טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות לכל המקצועות במחוז.

4.2. קבלה וניצול יעיל של הפלטפורמה המשולבת עם VNeID כדי להפיץ לקאדרים, חברי מפלגה ואנשים במחוז מידע על טרנספורמציה דיגיטלית, זיהוי, אימות לומדים, הכשרה, הערכה, אישור אוניברסליזציה של מיומנויות דיגיטליות ויכולת דיגיטלית בכיוון אוטומטי.

4.3. לארגן, ליישם ולתחזק שירותים ופלטפורמות דיגיטליות בתחומים ומקצועות רבים עבור קאדרים, חברי מפלגה ואנשים פרטיים לתרגול ושימוש מיידי במהלך תהליך הכשרת מיומנויות דיגיטליות. בכך, אנשים יראו את היתרונות וייקחו חלק פעיל בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית.

4.4. להדריך קאדרים, חברי מפלגה ואנשים אחרים כיצד לנצל ולהשתמש ביעילות בעוזרים וירטואליים כדי לתמוך בלמידת ידע בסיסי על טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח מיומנויות דיגיטליות המבוססות על טכנולוגיית עיבוד שפה טבעית. המערכת משתמשת בבינה מלאכותית כדי להתאים אישית את תוכן הלמידה, תוך הבטחת חוויה המתאימה לרמה ולצרכים של כל משתמש.

5. הפצת ידע על טרנספורמציה דיגיטלית לכל קבוצת יעד
5.1. עדכון, שיפור ידע והפצת מיומנויות דיגיטליות בקרב פקידים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים בסוכנויות המדינה.

א) לארגן פעילויות נושאיות "חברי מפלגה חלוצים בלימוד מיומנויות דיגיטליות" בארגוני מפלגה עממיים במחוז, תוך יצירת שינויים משמעותיים במודעות ובפעולות של חברי המפלגה בנושא למידה, העלאת המודעות, פיתוח מיומנויות דיגיטליות, קידום טרנספורמציה דיגיטלית בסוכנויות וביחידות.

ב) לארגן קורסי הכשרה לעדכון ושיפור כישורי טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות עבור פקידים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים, בהתאם לתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של הסוכנות או היחידה.

ג) לשלב ולכלול תכנים של טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח מיומנויות דיגיטליות בתוכניות הכשרה לניהול ממלכתיות כפי שנקבע.

5.2. חינוך למיומנויות דיגיטליות לתלמידים

א) לשלב חינוך למיומנויות דיגיטליות עבור תלמידים בתוכניות חינוך כללי, חינוך מקצועי וחינוך אקדמי. תשומת לב מיוחדת מוקדשת למיומנויות בשימוש בבינה מלאכותית (AI) בחינוך ובהכשרה.

ב) לארגן את יישום תוכנית "למידה מעשייה", המקשרת אוניברסיטאות, מכללות, מוסדות להכשרה מקצועית ומוסדות הכשרה עם עסקים כדי לבנות תוכניות הכשרה למשאבי אנוש שישרתו את הטרנספורמציה הדיגיטלית בהתאם לדרישות בפועל ולהזמנות של עסקים.

ג) להאיץ את תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית במגזר החינוך וההכשרה, לפתח מודלים חינוכיים חדשים המבוססים על טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית, ליצור סביבה לגישה של תלמידים, פיתוח מיומנויות דיגיטליות והפקת תועלת מהישגי הטרנספורמציה הדיגיטלית של התעשייה.

ד) לקדם את תפקידם של סטודנטים בפעילויות התנדבותיות כדי להשתתף בפופולריות של מיומנויות דיגיטליות בקרב אנשים, ובראש ובראשונה בקרב בני משפחה ואנשים במצבים קשים ומוחלשים.

5.3. הטמעת מיומנויות דיגיטליות אוניברסליות עבור עובדים במפעלים, קואופרטיבים ואיגודים קואופרטיבים

א) לארגן קורסי הכשרה למיומנויות דיגיטליות כדי שעובדים ועובדים במפעלים, קואופרטיבים ואיגודים קואופרטיבים יוכלו להבין את מגמות הטרנספורמציה הדיגיטלית של היחידה וליישם טכנולוגיות חדשות לשיפור הפרודוקטיביות ויעילות העבודה.

ב) לארגן קורסי הכשרה ולהדריך את העובדים כיצד להשתמש בציוד.

כלים ותוכנה לניהול ייצור, תפעול אוטומטי של מכונות, ניטור ובדיקת איכות מוצר, ידע ומיומנויות במסחר אלקטרוני.

5.4. הטמעת מיומנויות דיגיטליות לאנשים באופן אוניברסלי

א) לארגן מפגשי למידה קהילתיים שבועיים לאנשים בקומונה וברובע. להתמקד בתוכן מעשי וניתן ליישום מיידי, המקושר ליישום פרויקטים ממשלתיים בנושא טרנספורמציה דיגיטלית לאומית. לעודד אנשים להשתתף בלימוד מיומנויות דיגיטליות בפלטפורמות למידה מקוונות פתוחות המוניות.

ב) קבוצות טכנולוגיה דיגיטלית קהילתיות, אגודות נוער, מפעלי טכנולוגיה דיגיטלית, עמותות נשים וארגונים חברתיים מקצועיים שולחים חברים בעלי ידע טכנולוגי כדי להדריך אנשים, במיוחד קשישים ועובדי כפיים, בשימוש בפלטפורמות ובשירותים דיגיטליים.

ג) לארגן שיעורי "אוריינות דיגיטלית" לקשישים בנושאי שימוש באינטרנט, שירותים ציבוריים מקוונים, תשלומים דיגיטליים, ובמיוחד בטיחות דיגיטלית וטיפול רפואי מקוון.

ד) לארגן שיעורי טכנולוגיה ומיומנויות דיגיטליות ייעודיים לאנשים

תוכנית לימודים לאנשים עם מוגבלויות המתאימה ליכולות ולצרכים של כל קבוצה. תחזוקה ושדרוג של אתרי אינטרנט התומכים באנשים עם מוגבלויות, הבטחת ממשק ידידותי, שילוב כלים לתמיכה באנשים עם מוגבלויות בגישה לטקסט, אודיו, תרגום וכו' בהתאם לתקנים בינלאומיים.

ד) תמיכה בעניים, מיעוטים אתניים ואזורים כפריים בגישה ושימוש בשירותים ופלטפורמות דיגיטליות. יישום סינכרוני של מדיניות על מנת להבטיח שלעניים, מיעוטים אתניים ואזורים כפריים תהיה היכולת לגשת ולהשתמש בטכנולוגיה דיגיטלית, תוך צמצום הפער הדיגיטלי עם אזורים עירוניים.

6. לארגן וליישם מודלים ותנועות להפצת מיומנויות דיגיטליות בקהילה בהתאם לתקנות.

6.1. לארגן את יישום מודל הרשת "שגריר דיגיטלי" כדי להפיץ מיומנויות דיגיטליות בקהילה באמצעות מודל מנטור-חניך. כל "מנטור" מנחה מיומנויות דיגיטליות עבור לפחות 5 "חניכים". כל שכונה וקומונה מארגנים לפחות איש צוות אחד שיתמוך וידריך אנשים כאשר הם מגיעים לביצוע הליכים אדמיניסטרטיביים אך אין להם מספיק מיומנויות לפעול בפורטל השירות הציבורי המקוון.

6.2. ארגון יישום תנועת "משפחה דיגיטלית": בכל משק בית יש לפחות חבר אחד המשתתף בלמידה, הבנת טרנספורמציה דיגיטלית, מיומנויות דיגיטליות, שימוש בפלטפורמות ושירותים דיגיטליים ומתן הדרכה לבני המשפחה.

6.3. ארגון יישום מודל "שוק דיגיטלי - אזור כפרי דיגיטלי": הכשרת סוחרים קטנים, חקלאים ואנשים באזורים כפריים באמצעות מודל הלמידה 4T (סוחרים קטנים - מסחר אלקטרוני - תשלום ללא מזומן - חיסכון דיגיטלי), סיוע ללומדים לשלוט במיומנויות, להשתמש בטכנולוגיה ובפלטפורמות דיגיטליות בעסקים.

6.4. יישום המודל "כל אזרח - זהות דיגיטלית אחת": הבטחה של-100% מהאזרחים מגיל 16 יהיו בעלי זהות דיגיטלית, תמיכה באנשים להתקין ולהשתמש באפליקציית VNeID ובחשבונות בנק דיגיטליים.

6.5. ארגון יישום מודל "צוות הטכנולוגיה הדיגיטלית הקהילתית": קידום תפקידם ושיפור היעילות התפעולית של צוותי טכנולוגיה דיגיטלית קהילתיים במחוז שהוקמו ביישום "תנועת האוריינות הדיגיטלית" תחת המוטו "ללכת לכל סמטה, לדפוק על כל דלת, להדריך כל אדם", במיוחד באזורים כפריים, מקומות עם תנאים קשים, מיעוטים אתניים, תוך הבטחה שכל האנשים ילמדו מיומנויות בסיסיות של טרנספורמציה דיגיטלית.

6.6. השקת קמפיין הנוער לשיתוף פעולה לקידום מיומנויות דיגיטליות: אגודות נוער, מהרמה המחוזית ועד לרמה העממית, מקיימות באופן קבוע קמפיינים בנושאים ספציפיים או משלבות אותם בפעילויות של קבוצת הטכנולוגיה הדיגיטלית הקהילתית וקבוצת הנוער לטרנספורמציה דיגיטלית. מתנדבי נוער מארגנים שיעורים וקבוצות כדי להדריך אנשים כיצד להתקין ולהשתמש בתוכנה, יישומים, מוצרים ושירותים דיגיטליים.

V - עלויות יישום
המימון ליישום התנועה משולב בתוכניות, פרויקטים ותוכניות שאושרו על ידי הרשויות המוסמכות בנושא טרנספורמציה דיגיטלית; מתקציב המדינה בהתאם להוראות החוק בנושא ביזור תקציבי; מגויס ממקורות מימון, תרומות של ארגונים, יחידים, קהילות ומקורות מימון חוקיים אחרים.

VI - ארגון יישום

1. אחריות ועדת ההיגוי המחוזית בנושא מדע, פיתוח טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית
- להוביל ולכוון ארגונים, סוכנויות ויחידות מאוחדים במחוז לפריסת התנועה.

- להציע ולייעץ לוועדת הקבע של המפלגה המחוזית בזמן בנוגע למדיניות ופתרונות לקידום התנועה כאשר ישנם קשיים או בעיות; לדווח על התקדמות מעת לעת או באופן פתאומי.

- לפתח תוכניות ולבצע ביקורות ופיקוח שנתיות או אד-הוק במחלקות, סניפים, מגזרים ורשויות מקומיות; טיפול מכוון בזמן בשגיאות ועיכובים.

- לארגן סקירות וסיכומים שנתיים, לדווח לוועדת הקבע של המפלגה המחוזית ולוועדת ההיגוי המרכזית לפי הצורך.

2. מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה המחוזית
- לנהל ולתאם עם משרד ועדת המפלגה המחוזית, סוכנויות ויחידות רלוונטיות כדי לפרוס, לנטר באופן קבוע, לעודד ולבקר את יישום התנועה; לדווח מעת לעת, מדי רבעון ומיד לוועדת ההיגוי המחוזית בנושא פיתוח מדעי וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית ולסוכנות הקבועה של ועדת ההיגוי המרכזית, לפי הצורך.

- לייעץ לוועדת ההיגוי המחוזית בנושאי מדע, פיתוח טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית כדי להקים קבוצת עבודה ליישום התנועה. לבנות מנגנון תיאום בין סוכנויות, ארגונים וחברות על מנת להבטיח כי יישום התנועה יהיה בהתאם לנקודת המבט המנחה, תוך השגת הדרישות, המטרות והיעדים שנקבעו.

- לנהל ולתאם עם היחידות הרלוונטיות כדי לכוון את יישום המשימות והפתרונות: סעיף 1.1, סעיף 1, חלק ד'; נקודה א', סעיף 5.1, סעיף 5, חלק ד'.

3. ועדת המפלגה של הוועדה העממית המחוזית
להורות לוועדת העם המחוזית לפתח תוכנית וליישם את התוכנית כדי להגיב לתנועה במחוז, תוך התמקדות בהכוונת מחלקות וסניפים לביצוע המשימות והפתרונות העיקריים הבאים:

- מגזר המדע והטכנולוגיה מנהל ומתאם עם הסוכנויות והיחידות הרלוונטיות לביצוע המשימות והפתרונות הבאים: 1.3, סעיף 1, חלק ד'; 2.1, סעיף 2, חלק ד'; 4.1, 4.4 סעיף 4, חלק ד'; 6.1, סעיף 4, חלק ד'. מנהל ומתאם עם הסוכנויות הרלוונטיות לארגון ויישום התנועה עבור קבוצות של קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים במגזר הציבורי. מכוון מפעלי טלקומוניקציה וטכנולוגיה דיגיטלית כדי להבטיח תשתית, קווי תמסורת וחיבורי אינטרנט לביצוע התנועה.

- מגזר החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם הסוכנויות והיחידות הרלוונטיות לביצוע המשימות והפתרונות הבאים: 3.1, 3.2, סעיף 3, חלק ד'; סעיף 5.2, חלק ד'. מכוון מוסדות חינוך כללי וחינוך מקצועי לתרום מבחינת מתקנים, תשתית דיגיטלית ומשאבי אנוש דיגיטליים לתמיכה ביישום התנועה.

- מגזר הפנים מנהל ומתאם עם הסוכנויות והיחידות הרלוונטיות לביצוע המשימות והפתרונות הבאים: 2.2, סעיף 2, חלק ד'; ג, 5.1, סעיף 5, חלק ד'. מתאם עם מגזר המדע והטכנולוגיה לארגון וליישם את התנועה עבור קבוצות של קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים במגזר הציבורי. - מגזר הפיננסים מנהל ומתאם עם הסוכנויות והיחידות הרלוונטיות כדי לייעץ בנוגע להקצאת תקציב לביצוע המשימות והפתרונות של התוכנית בהתאם ליכולת איזון התקציב.

4. משרד ועדת המפלגה המחוזית
לתאם עם מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה המחוזית ועם סוכנויות ויחידות רלוונטיות כדי לפרוס, לנטר, לעודד ולבדוק את יישום התנועה.

5. ועדת מפלגת המשטרה המחוזית
- לתאם עם מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה המחוזית, משרד ועדת המפלגה המחוזית, סוכנויות ויחידות רלוונטיות כדי לפרוס, לנטר, לעודד ולבקר את יישום התנועה.

- לנהל ולתאם עם הסוכנויות הרלוונטיות ליישום משימות ופתרונות: סעיף 4, 4.2 וסעיף 6, חלק ד', 6.4.

- הבטחת אבטחת מידע ובטיחות לצורך יישום התנועה.

- לשלב את יישום התנועה בתוכנית היישום של פרויקטים ותוכניות הקשורים לטרנספורמציה דיגיטלית בראשות משטרת המחוז.

- לפתח וליישם תוכנית להגיב לתנועה ברחבי תעשיית המשטרה.

6. סוכנויות המפלגה המחוזיות
- לפתח וליישם תוכנית להגיב לתנועה ברחבי התעשייה.

- לנהל ולתאם עם הסוכנויות הרלוונטיות לפריסת משימות ופתרונות רלוונטיים בחלק ד'.

- לגייס את השתתפותם של ארגונים חברתיים, עסקים ויחידים בתמיכה במימון ובמתקנים ליישום התנועה.

- לשלב את יישום התנועה בתוכנית היישום של פרויקטים ותוכניות הקשורים לטרנספורמציה דיגיטלית בראשות הסוכנות.

7. ועדת חזית המולדת וארגונים חברתיים-פוליטיים, ארגוני המוניים של המחוז
- לפתח וליישם את תוכנית התגובה של התנועה. להוביל את יישום המשימות והפתרונות לגיוס משאבים, להעלות את המודעות ולהניע חברים והמונים להשתתף בתנועה; לנטר ולספק משוב על תהליך היישום של התנועה.

- לשלב את יישום התנועה בפריסת תוכניות ופרויקטים; תנועות וקמפיינים בראשות והשקת חזית המולדת וארגונים חברתיים-פוליטיים של המחוז, ובמיוחד התנועה "כל המדינה מתחרה לבניית חברה לומדת, קידום למידה לאורך החיים בתקופה 2023 - 2030".

8. ועדות מפלגה מחוזיות, ועדות מפלגה עירוניות וועדות מפלגה הכפופות ישירות לוועדת המפלגה המחוזית
- לנהל את הפיתוח והיישום של תוכניות לפריסת התנועה ביישובים וביחידות בהתאם לתנאים בפועל. לעודד יישובים לפרוס מודלים ושיטות יצירתיים ויעילים ביותר.

- להוביל ולכוון את יישום המשימות והפתרונות: סעיפים 1, 2, 3, 4, 5, חלק ד' ומשימות ופתרונות קשורים; לקחת אחריות מלאה על תוצאות יישום התנועה באזור.

- לגייס את השתתפותם של ארגונים חברתיים, עסקים ויחידים בתמיכה במימון ובמתקנים ליישום התנועה.

- לשלב את יישום התנועה בתוכניות, פרויקטים ותוכניות טרנספורמציה דיגיטלית מקומיות ויחידתיות.

9. אגודות טכנולוגיית מידע ועסקי טכנולוגיה דיגיטלית
- תמיכה בתשתיות דיגיטליות ובמשאבים אנושיים וכספיים; פריסת תוכניות וחבילות תמריצים לשימוש במוצרים ושירותים דיגיטליים עבור אנשים. השתתפות בפיתוח מגוון פלטפורמות דיגיטליות לשירות הממשלה והאנשים בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית.

- לפתח קורסים, לארגן ישירות שיעורי "אוריינות דיגיטלית" לקבוצות יעד התואמות את נקודות החוזק של העמותה, האיגוד וארגון הטכנולוגיה הדיגיטלית. לגייס כוח אדם להצטרף לצוות המורים והמתנדבים ליישום התנועה.

10. משטר מידע ודיווח
ועדות מפלגה, ארגוני מפלגה, ועדת העם המחוזית, מחלקות, סניפים, מגזרים, חזית המולדת, ארגונים חברתיים-פוליטיים וארגוני המוניים של המחוז מדווחים מעת לעת על תוצאות יישום תוכנית היישום של התנועה מדי רבעון, מדי 6 חודשים ומדי שנה לוועדה הקבועה של ועדת המפלגה המחוזית (באמצעות ועדת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה המחוזית); ועדת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה המחוזית מסנתזת ומדווחת לוועדה הקבועה של ועדת המפלגה המחוזית, לוועדת ההיגוי המחוזית לפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית, ולממשלה המרכזית לפי דרישה.

מקור: https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787