כאשר מורים כותבים חיבורים ושירים

נראה שיש קשר מיוחד בין פדגוגיה לאמנות. מישהו אמר פעם שכל מורה הוא גם אמן מיוחד, והתלמידים הם הקהל. גם הוראה וגם כתיבה כרוכות בהשראה; דרך כל הרצאה או כל קטע כתיבה, מחנכים מציתים את להבת האהבה לחיים והערכים האנושיים המשמעותיים בליבו של כל אדם.

Báo Lào Cai•20/11/2025

אולי זו הסיבה שמורים רבים חברים באיגוד הספרות והאמנויות של לאו צאי . הם שופכים את ליבם בחיבורים ובשירים שלהם, והשיגו תוצאות יוצאות דופן רבות ביצירה ספרותית.

מורה מכובד כותב שירה

עבור רבים, פיזיקה היא מדע טבע יבש עם מושגי אור ותנועה; לכן, מורי פיזיקה לרוב ישירים ובוטים. עם זאת, המורה המכובד וו נגוק הא הוא יוצא מן הכלל. תחת שם העט הא נגוק אן, פרסם המחבר ארבעה קובצי שירה: "רוצה לספר לך", "פרי סתיו", "חלומות", "חוזר לעבר",... יחד עם שירים רבים שפורסמו במגזין "אמנויות וספרות צבאית", במגזין "כישרונות צעירים", בעיתון "האנוי החדש" ובעיתון "נהאן דאן"...

המורה המהולל וו נגוק הא, שנולד למשפחה בעלת מסורת של מצוינות אקדמית ואהבה לספרות מגיל צעיר מאוד, כתב את שירו הראשון בשנת 1960 כמתנה למחנכת כיתתו בחטיבת הביניים. יותר מחצי מאה חלפה, אך התשוקה לשירה נותרה חזקה כתמיד עבור המורה הזה, שכיום בן 80.

המורה הנכבד וו נגוק הא (משמאל) וחברי ענף השירה, איגוד הספרות והאמנויות של לאו קאי.

המורה הנכבד וו נגוק הא תמיד האמין שלעולם יש ארבעה תחומי עניין: אינסטינקט, פיזיקה, מחשבה ורוחניות. מתמטיקה וספרות שייכות לעולם המחשבה. שירה היא שמחה, דרך חיים, מקום לבטא מחשבות. המורה הנכבד וו נגוק הא שיתף: "אני כותב שירה אחרי השיעור או שלפעמים שירה מגיעה אליי באופן בלתי צפוי כשאני מוצא תהודה עם החיים. במהלך שנות ההוראה שלי, אהבתי לשירה באמת תפסה תאוצה. חיבתם של תלמידיי עזרה לי לחבר שירים יפים רבים."

אוספי שירה מאת המורה הנכבד וו נגוק הא.

אולי זו הסיבה שעבודותיו של המורה המכובד וו נגוק הא מתמקדות בעיקר בבית הספר:

כשאני מסתכלת עליך, אני מוצאת את עצמי שוב.

תקופה של ימי לימודים חלומיים ועמוסים.

למצוא רגע של שלווה בתוך הציפייה החדה.

נגיעה של עצב התגנבה בתוך השמחה.

...לראות את אחותי מגלה את עצמה מחדש

נסה להבין אותי דרך כל טעות קטנה.

אני לא יכול להאשים אף אחד על הכישלונות הראשוניים שלו.

מאור השמש של חצר בית הספר, אעוף!

(למצוא את עצמך מחדש)

פרח עוף החול ורוד עז,

עדיין זורח בבהירות בין דפי המחברת,

שיר לא גמור...

מנגינה מלנכולית...

(שירת מאי)

לאחר שפרש לגמלאות, כתב המחבר רבות על חברות, אהבה ומולדת. בתקופה זו, שירתו הייתה עמוקה, לירית ונוגעת ללב.

בריכת הכפר נושאת כעת ניחוח של חבצלות מים ולוטוסים.

מנגינות שירי העם והשירה העדינה נמשכות.

עץ הבניאן הזקן עמד בסערות ובשמש קופחת.

האזור הכפרי נשאר שופע וירוק לאורך כל ארבע עונות השנה.

(ניחוח מולדת)

חזרתי כדי לפגוש את עצמי הישן.

כּוֹבַע

יָחֵף

שמש הצהריים

חליל של מי לווה את הרוח מהשמיים?

קורא לריח העצים

שדות האורז שופעים וירוקים, מתנועעים בעדינות ברוח...

פגוש אותי

לשכוח את הדרך אחורה אז

גֶשֶׁם כָּבֵד

רוח קרה

הלב שלי רועד!

(נתראה שוב כשאחזור)

במבוק מרשרש...

חֲרִיקָה…

אחר צהריים קיצי…

כפוף לאחור…

האם ופגרת הציקדה מעידן שחלף...

שביל שחוק ככל שחולפות השנים.

כתפיים כפופות קדימה…

אמי עברה חיים שלמים של סערות וקשיים.

(אמא נושאת)

המורה המצטיין וו נגוק הא מאמין: "שירה עוזרת לנו לחיות יפה יותר, לראות את החיים בצורה חיובית יותר, להיות רגועים יותר, ולהיות בעלי היגיון רב יותר. הוראה היא מקצוע, כתיבת שירה היא ייעוד. מורים שכותבים שירה יביאו פשטות בדבריהם, אך גם עדינות ועידון."

אימצתי את מקצוע הספרות.

בחירת קריירה ספרותית, בין אם הוראה או כתיבה, דורשת יצירתיות קפדנית ומעמיקה. כמורה לספרות וכסופרת פרוזה כאחד, גב' נגוין תאי לי - מורה בבית הספר התיכון המיוחד נגוין טאט טאן - מהרהרת בכך ללא הרף. מדי יום, בעבודתה, היא מתקשרת לעתים קרובות עם יצירות ספרותיות. כחברה באיגוד הספרות והאמנויות לאו קאי, וכמשתתפת במחנות כתיבה שאורגנו על ידי האיגוד, לגב' תאי לי הייתה הזדמנות לפגוש וללמוד מדמויות בולטות רבות בעולם הספרות. "כל שיחה עם סופרים מרחיבה את דעתי. אני זוכה להחליף חוויות ספרותיות ולחיות באווירה התוססת של ספרות עכשווית", שיתפה גב' תאי לי.

מקצועה הטמיע בה גישה קפדנית לכתיבה. לכן, היא יכלה לכתוב מספר יצירות בשנה. חלק מהיצירות נכתבו במהירות רבה, אך תהליך העדכון ארך חודשים. אפילו משהו פשוט כמו אור ירח, בכל סיפור קצר, המחברת שקלה בקפידה ועידנה כל שכבה של שפה כדי לעורר רגשות שונים: "הירח עלה לגובה עץ הדקל. הירח הסתיר את עצמו בשכבה דקה של עננים, כך שאורו היה חלש וערפילי כמו חלב. תחת אור הירח, שדה צ'אנג נראה כאילו מושקה במי אורז. הכל צויר בדיו סיני בשני צבעים בלבד, שחור ולבן. שדה צ'אנג הפך מסתורי ולא מוכר יותר בלילה מואר הירח" (סיפורים המסופרים בגו צ'ו) או "הירח עלה גבוה, פני השטח שלו מקרינים אור קסום, מנצנץ וקריר. אור הירח, לבן כחלב, זרם בשפע ושטף את עלי העצים. היער היה עמום במקומות, וחשוך מוחלט באחרים משום שאור הירח לא יכול היה לחדור את חופת העצים הגבוהה, הרחבה והעבה" (אגדה) .

המורה נגוין תאי לי ותלמידיה דנים ביצירות ספרותיות.

עבודותיה של המורה תאי לי עוסקות לעתים קרובות בנושאים היסטוריים וחיים, כאשר חלקן נושאות את חותמן של פנטזיה או אגדות. למרות שאין בהן הרבה, כל יצירה משאירה רושם מתמשך על נקודות מבט פילוסופיות והומניות. גב' תאי לי מאמינה שספרות חייבת להיות אלגנטית, להימנע מוולגריות ושטחיות; יצירות חייבות להיות בעלות עומק, השפה צריכה להיות מעודנת וקפדנית, ויש לוותר באומץ על סנסציוניות. רק אז יהיה ליצירה ערך מתמשך. לקוראים יש את הזכות לבחור את יצירותיהם, ולסופרים, במידה מסוימת, גם הם בוחרים את קוראיהם.

לסיפורים הקצרים של תאי לי תמיד יש סופים רדופי רוחות, שנשארים עמוק בתודעת הקורא. ישנו סיפור על דחליל שתמיד חולם לחיות חיים אמיתיים: "אני כמהה לחיים. אני רוצה לבחור את חיי ואת מותי. יש לי אהבה לעולם הזה. למרות שליבי מלא בדם חם, אני חסר אונים, בדיוק כמו שמי! ידידי! אנא ספר את סיפורי לכולם. אני מקווה שאולי מישהו ירגיש רחמים ויבכה על גורלו של הדחליל הזה" (הדחליל) , או "רק אגדות נותרו בזיכרונם של דורות רבים, ואגדות ודברים מוזרים ממשיכים להיספר זה לזה, עוברים מדור לדור" (אגדות) , ולפעמים סוף פתוח: "בחוץ, הסערה חלפה. האוויר מטוהר. רק גשם קריר נותר..." (הנחשים).

גם הוראה וגם כתיבה הן מקצועות הדורשים תשוקה. מורים מלווים את תלמידיהם דרך דפי הספרים, ומדריכים אותם במסעם אל אופקי הידע. שמחתו של מורה נובעת מלראות את תלמידיו מתבגרים ונכנסים לחיים עם בסיס איתן. שמחתו של אמן נובעת מביטוי רגשותיו דרך עטו ומהערכה של עבודותיו. בתשוקה ובהתלהבות, מורים לא רק מקדישים את עצמם למשימה הנאצלת של חינוך, אלא גם יוצרים יצירות יקרות ערך עבור הקהילה. הפרסים שהם מקבלים הם תגמולים ראויים היטב על מאמציהם האמנותיים הרציניים.

מקור: https://baolaocai.vn/khi-nha-giao-viet-van-lam-tho-post886605.html