קשה אבל בכל זאת לבחור, למה?

מבחן האנגלית לבחינת סיום התיכון 2025 נחשב ארוך וקשה, במיוחד כאשר יש להשלים אותו תוך 50 דקות. עם זאת, על פי נתונים סטטיסטיים מבתי ספר מסוימים, אחוז התלמידים שבוחרים אנגלית כמקצוע בחינת הסיום עדיין מכריע, מדוע?

מבחן האנגלית מתמקד במיומנויות הבנת הנקרא, כולל 40 שאלות עם שינויים כגון הסרת שאלות דגש, תיקון טעויות... והכנסת סוגים חדשים של שאלות כגון הצבת משפטים במיקום הנכון, סידור סדר המשפטים בפסקה.

סטודנטים מהו צ'י מין סיטי לאחר שניגשו לבחינת סיום לימודיהם באנגלית בשנת 2024

קבל יתרון על ידי לימוד IELTS

דיו הואנג קאט טיין, תלמיד כיתה י"ב בתיכון נגוין טי מין קאי (מחוז 3, הו צ'י מין סיטי), ציין במבחן הדוגמה כי המבחן היה ארוך למדי עם 5 פסקאות ורמת קושי עולה, בעוד שמגבלת הזמן הייתה 50 דקות בלבד. "עדיין בחרתי באנגלית בקבוצת המבחן כי יש לי ניסיון בהכנה ל-IELTS", סיפרה התלמידה.

לפי קאט טיין, המבחן מתמקד בהבנת הנקרא ובאוצר מילים, שתי הפסקאות האחרונות דורשות מציאת מילים נרדפות, מילים אנטונימיות, משמעות הפסקה... בדומה לחלק הקריאה ב-IELTS. טיין, תוך שימוש במיומנויות הקריאה, הסריקה והפרפרזה מ-IELTS, ניתח את המבחן ומצא תשובות טובות יותר.

דונג מין חאן, שלומד באותו בית ספר, בחר גם באנגלית בבחינת הסיום שלו משום שהוא מתכנן ללמוד בחו"ל. התלמיד אמר שלימודי IELTS ו-SAT לא רק משרתים את מטרת הלימודים בחו"ל אלא גם עוזרים לו להתכונן ביעילות לבחינת הסיום.

"עם שאלות הדוגמה, יישמתי מיומנויות קריאה סלקטיביות ממבחן ה-IELTS ומצאתי ראיות מקטע הקריאה של מבחן ה-SAT כדי למלא את החסר. בזכות התרגול לשתי התעודות הללו, אני בטוח יותר באוצר המילים שלי, במיוחד כאשר שאלות הדוגמה של השנה מכילות מילים מתקדמות רבות", הוסיף מין חאן.

גם ללה אויאן ניה, תלמידת ספרות בכיתה י"ב בבית הספר התיכון הוין מאן דאט למחוננים ( קין ג'יאנג ), יש יתרון בתחום זה הודות לאימון ב-IELTS. התלמידה אמרה שהיא צוברת אוצר מילים באמצעות קריאת קטעי IELTS וקוראת קטעים נוספים באנגלית ברשתות חברתיות כדי לשפר את רפלקס הבנת הנקרא שלה.

מבחן עיון באנגלית מתמקד בכישורי הבנת הנקרא ובאוצר המילים של התלמידים

מר ל.ה., מורה לאנגלית בבית ספר תיכון במחוז 3, ציין כי למרות שתוצר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 דורש רק רמה 3 (B1), אוצר המילים ואורך קטעי הקריאה בשאלות ההתייחסות הם ברמה 4-5, ואף רמה 6 בחלק מהקטעים. "אלה שלמדו באמצעות מבחן IELTS יזכו ליתרון משום שנחשפו לאוצר מילים ברמה B1-B2, המקבילה לרמה 4-5", אמר מר ה.

בציפיות התפלגות ציוני האנגלית בבחינת הסיום הקרובה, אמר המורה כי הציונים עשויים לרדת בהשוואה לשנה שעברה מכיוון שהתלמידים אינם מכירים את פורמט השאלות החדש ומיומנויות הבנת הנקרא של תלמידים רבים אינן חזקות. "עם זאת, הירידה לא תהיה משמעותית מכיוון שתלמידים שבוחרים לגשת לבחינת האנגלית שקלו בקפידה את יכולותיהם", הודיע ​​מר ה.

בחרו אנגלית כי "זה מוכר וקל יותר ממקצועות אחרים"

אויאן ניה בחרה לגשת לבחינת סיום התיכון באנגלית משום שהייתה בקיאת נושא זה. "מאז כיתה י', החלטתי להתמקד במקצועות מקבוצת D01 (מתמטיקה, ספרות, אנגלית) כדי להירשם לתחום הלימודים הרצוי. לכן, למרות שבחינת הדוגמה הייתה קשה, לא שיניתי את בחירתי", התוודתה התלמידה.

תלמידי הו צ'י מין סיטי סיימו את מבחן האנגלית בבחינת כניסה לכיתה י'.

נגוין נגוק דוי קאנג, תלמיד כיתה י"ב בתיכון קיין לואונג (קין ג'יאנג), בחר לגשת לבחינת האנגלית משום שקל יותר לקבל ציון גבוה. "אני מתכנן להגיש מועמדות למגמת רשתות מחשבים ותקשורת נתונים עם שילוב A01 (מתמטיקה, פיזיקה, אנגלית). מגמה זו שוקלת גם את שילוב A00 (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה), אבל אני מרגיש שבבחינת הכימיה קשה באותה מידה לקבל ציון גבוה כמו בבחינת האנגלית", שיתף התלמיד.

מר לה ואן ת'ונג, ראש המחלקה לשפות זרות בתיכון קיין לואונג, אמר שעדיין ישנם תלמידים שבוחרים אנגלית משום שאינם יודעים אילו מקצועות אחרים לבחור. "הם לא בוחרים במקצועות מדעי החברה משום שעליהם לשנן הרבה ידע. בינתיים, באנגלית, הם צברו ידע מלפני כן, כך שהבחירה ברורה מאליה", הודיע ​​מר ת'ונג.

בנוגע לאסטרטגיית הסקירה, מר ת'ונג שיתף כי בית הספר מתמקד בהבטחת אספקת ידע מספק לתלמידים, מבלי להשמיט תוכן כלשהו בתוכנית. לאחר מכן, בסמסטר השני, יינתנו לתלמידים מבחני תרגול כדי להכיר את דרישות הבחינה ולהסתגל אליהן. לדברי מר ת'ונג, למרות שספר הלימוד באנגלית שנבחר להילמד בבית הספר הוא "גלובל סוקסעס" , הוא והמורים מתייחסים גם ל-8 ספרי הלימוד הנותרים שאושרו על ידי משרד החינוך וההכשרה כדי להשלים את הידע של התלמידים.

מקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-kho-nhung-van-chon-vi-sao-185241102110532515.htm