אין לבצע בקו אופקי.

המחסור במורי אנגלית הוא אחד המכשולים הגדולים ביותר ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בפרובינציות ובערים רבות. עם זאת, בהתאם למטרה להפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר, כפי שמתואר במסקנה מס' 91-KL/TW של הפוליטביורו , הוצעו ויושמו פתרונות רבים.

זה לא קל, אבל זה חייב להיעשות מיד.

כאשר דן בדרישה להפוך את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר, אמר מר נגוין שואן קאנג, יו"ר מועצת המנהלים של בית הספר מארי קירי ( האנוי ), כי במשך יותר מ-10 שנים בית הספר משקיע רבות בחינוך בשפה האנגלית.

תלמידי בית הספר בעלי רמה אקדמית גבוהה מהממוצע בבתי ספר ציבוריים, ועולה בהרבה על הסטנדרטים שקבע משרד החינוך וההכשרה, אך הם טרם עמדו בדרישה של "אנגלית כשפה שנייה בבית הספר".

לדברי מר נגוין שואן קאנג, זוהי סוגיה מרכזית, לא קלה ליישום, ולא ניתן להשיגה תוך כמה עשורים, אך עלינו להתחיל כעת, "להפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר" כפי שנאמר במסקנה מס' 91-KL/TW של הפוליטביורו .

בהתאם לכך, מר נגוין שואן קאנג הציע שהצעד הראשון צריך להיות יצירת פרויקטים פיילוט, ולאחר מכן הרחבתם, כאשר העיקרון הכללי הוא לעשות זאת בכל מקום אפשרי, ולעודד ערים גדולות כמו האנוי והו צ'י מין סיטי לקחת את ההובלה.

ערים אלו צריכות גם "לתת אור ירוק" לבתי ספר מסוימים שיש להם את המשאבים ללמד מקצועות מסוימים באנגלית, כגון מתמטיקה, פיזיקה, כימיה וביולוגיה. אם מקצועות נלמדים באנגלית, אז אין ללמד אותם בווייטנאמית. בחינות ומבחנים (בחינות כניסה, בחינות סיום) צריכים להיות בשפה שבה נלמדים המקצועות.

בנוסף, מר קאנג ציין גם את הצורך ליישם הוראת שפה אנגלית בכמה תחומים ומקצועות ברמת אוניברסיטאות ומכללות כגון טכנולוגיית מידע, טכנולוגיית מוליכים למחצה, ימיות, תעופה, תיירות ואירוח...

דווח כי בתגובה לצורך לשפר את איכות הוראת השפה האנגלית, לפני תחילת שנת הלימודים 2024-2025, כינס משרד החינוך וההכשרה של האנוי 1,900 מורים להשתתף בקורס הכשרה לשדרוג רמת האנגלית שלהם לסטנדרטים בינלאומיים, כחלק מפרויקט השפות הזרות הלאומי.

אלו מורים שעמדו בסטנדרטים של מסגרת 6 הרמות לשליטה בשפה זרה וייטנאמית, וכיום מלמדים ברמות השכלה כללית, השכלה מקצועית והשכלה מתמשכת. במהלך התקופה האחרונה, האנוי יישמה פתרונות רבים לשיפור איכות הוראת השפה האנגלית, כולל ארגון קורסי הכשרה לשדרוג כישוריהם של מורי אנגלית בארץ ובחו"ל.

האנוי יישמה צעדים שונים לשיפור איכות מורי האנגלית.

עודדו "חלוצים" לקחת את ההובלה.

לדברי נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, מדינות רבות יישמו בהצלחה מודלים של חינוך דו-לשוני, והפכו את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

בהתבסס על ניסיון בינלאומי, לדברי מר הייאו, יש צורך להתמקד במספר פתרונות כגון: בניית סביבה נוחה ללמידה ושימוש באנגלית, ועידוד תלמידים להשתמש באנגלית בתקשורת יומיומית.

לחדש בשיטות הוראה ולמידה של אנגלית, תוך התמקדות בפיתוח מיומנויות תקשורת ויישום אנגלית במצבים אמיתיים. לשפר את איכות מורי האנגלית ומורי מקצועות אחרים בעלי שליטה באנגלית, תוך עמידה בדרישות ההוראה בסביבה בינלאומית משולבת.

לחזק את שיתוף הפעולה הבינלאומי בתחום חינוך השפה האנגלית, תוך למידה מהניסיון המתקדם של מדינות שפיתחו בהצלחה תוכניות להוראת אנגלית כשפה שנייה בבתי ספר ומדינות בעלות מערכות חינוך מפותחות.

סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, הדגיש כי משרד החינוך וההכשרה ייעץ לממשלה לפרסם בקרוב תוכנית ברמה הלאומית להפוך את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

פתרונות אלה כוללים פתרונות הקשורים למשאבים, מנגנוני מדיניות, הכשרה ופיתוח מורים, ויצירת הזדמנויות למורים דוברי שפת אם לשתף פעולה ולעבוד בווייטנאם.

"אנו זקוקים לחמישה עמודי תווך עיקריים - הנהלת הממשלה, מדענים ומומחים, מאמנים, בתי ספר ועסקים - שישתתפו ויתרמו רעיונות ליישום הפרויקט הלאומי הזה."

לדעתי, ניתן להשלים את הפרויקט הזה עד 2025, תוך הגדרת מפת הדרכים ופתרונות היישום בבירור. עלינו ליישם פתרונות באופן סינכרוני, תוך זיהוי פתרונות מיידיים, ארוכי טווח ופורצי דרך. גישה זו צריכה להיות מקיפה אך גם לזהות פתרונות פורצי דרך, תוך הימנעות מגישה של "מידה אחת מתאימה לכולם"; יש ליישם פתרונות היכן שהתנאים מתאימים.

"אנו מעודדים יישובים בעלי התנאים הדרושים, כמו הו צ'י מין סיטי, להוביל בהנחיה ובניהול של הוראה ולמידה יעילות באנגלית", הדגיש סגן השר פאם נגוק ת'ונג.

מקור: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm