מרחב האתר ההיסטורי הופך לחלק מתוכנית הלימודים.
פו דונג – הארץ המזוהה עם האגדה של הקדוש ג'יונג – נחשבה זה מכבר למרחב תרבותי מיוחד, נקודת מפגש של ערכים היסטוריים, דתיים ותרבותיים רבים. עם זאת, אם ערכים אלה קיימים רק בזיכרון הקהילה, הם כנראה לא יגיעו לעומק לדור הצעיר בכל פסטיבל. לכן, היישוב הכניס חינוך למורשת לבתי הספר, והפעיל משאבים תרבותיים במסגרת הסביבה החינוכית.
היום התשיעי של החודש הירחי הרביעי הוא גם הזמן בו מתקיים פסטיבל גיונג - מורשת תרבותית בלתי מוחשית המוכרת על ידי אונסק"ו. למקומיים יש אמרה: "הו, ביום התשיעי של החודש הירחי הרביעי, אם לא תלכו לפסטיבל גיונג, חייכם יתבזבזו". כדי לעזור לתלמידים להבין יותר על התרבות המסורתית, מנהל בית הספר היסודי ין ויין טאון ארגן טיול לתלמידים כדי שיבקרו וילמדו על ההיסטוריה של מקדש גיונג, אתר היסטורי לאומי מיוחד המוקדש לפוּ דונג ת'יאן וונג, אחד מ"ארבעת בני האלמוות" של העם הווייטנאמי.
.jpg)
גב' נגוין טי טו דונג, מנהלת בית הספר, אמרה: "אנו מאמינים שחינוך למורשת אינו יכול לעקוב אחר השיטות הישנות. כדי לגרום לתלמידים לאהוב אותו, עלינו לחדש את אופן הלימודים שלנו. במהלך טיולי שטח ופעילויות חוץ-לימודיות במקדש ג'יונג, התלמידים לומדים במקום, ומקשיבים לסיפורים. גישה זו עוזרת להם לא רק "לדעת" אלא גם "להבין" ו"להרגיש" את ערך המורשת. לפיכך, השיעורים הופכים להיות ניתנים להזדהות יותר, קלים יותר להבנה ומעוררים יותר רגשית."
במהלך פעילויות חוץ-בית-ספריות, לתלמידים יש הזדמנות לפגוש ולהקשיב לאזרחים ותיקים. עם הבנה עמוקה של ההיסטוריה והתרבות המקומית, הם סיפרו סיפורים על קומפלקס מקדש גיונג. הדיווחים הפשוטים והאותנטיים של אלו המקושרים עמוקות למורשת יצרו השפעה חזקה, ועזרו לתלמידים להעריך טוב יותר את ערכה של התרבות המסורתית. באמצעות למידה ופעילויות חווייתיות, התלמידים הבינו שכדי שהמורשת תשרוד, יש לשמר אותה ולהגן עליה. החל מפעולות קטנות כמו שמירה על ניקיון האתר ההיסטורי וכיבוד מרחב הפסטיבל, ועד להפצת ערכים תרבותיים לחברים ובני משפחה, הם הופכים בהדרגה ל"שגרירי תרבות" צעירים.
גיוון צורות התעמולה.
פעילות בולטת אחת הייתה שיתוף הפעולה בין בתי ספר בקומונה של פו דונג לבין איגוד הנוער לארגון טקסי חברות ופעילויות של איגוד הנוער באתר ההיסטורי של מקדש ג'יונג. שם, התלמידים הקשיבו לסיפורים על ניצחון הקדוש ג'יונג על פולשי אן, ועל המשמעות הסמלית של הבמבוק וסוס הברזל. חלק מסניפי איגוד הנוער ארגנו גם ביקורים לחברים במקדש פו דונג, תוך הקלטת סיפורים של תושבי הכפר הקשישים - "הארכיונים החיים" של הכפר - ובכך אפשרו לתלמידים גישה למורשת התרבותית בצורה ויזואלית ומרתקת.
.jpg)
נגוין דוי דוק, תלמיד מבית הספר התיכון ין ת'ונג, אמר: "באתר ההיסטורי, יש לי רמת מיקוד ועניין שונים לחלוטין. הידע המעשי עוזר לי לזכור דברים הרבה יותר זמן."
בשיעורי היסטוריה בבית הספר היסודי ין ת'ונג, המורים לא רק מלמדים מתוך ספר הלימוד אלא גם משלבים סיפורים על הקדוש ג'ונג, פסטיבל ג'ונג, ועל השרידים והמנהגים המקומיים הייחודיים.
גב' נגוין נגוק לאן, מנהלת בית הספר היסודי פו דונג, סיפרה כי בנוסף להרצאות, בית הספר מארגן לעתים קרובות מועדונים ומגרשי משחקים הקשורים לתרבות המקומית, כגון ציור תמונות של שריד מקדש ג'יונג ותחרויות סיפורים על אגדות. באמצעות פעילויות אלו, התלמידים לא רק רוכשים ידע אלא גם מבטאים את היצירתיות שלהם ואת נקודות המבט האישיות שלהם על מורשת מולדתם. ראוי לציין כי המורים השתמשו בתמונות, סרטונים ומוצרים דיגיטליים כדי להציג את המורשת בצורה מרתקת יותר. גישה זו מתאימה לתלמידים בעידן הדיגיטלי, ומקרבת אליהם את המורשת.
המורה נגוין נגוק לאן מאמינה שחינוך למורשת הוא דרך יעילה לטפח אופי, פטריוטיות וגאווה לאומית אצל תלמידים. הבנת שורשיהם תספק להם בסיס איתן להתפתחות עתידית.
לדברי נגוין דין קוואנג, סגן יו"ר הוועדה העממית של קהילת פו דונג, בקהילת התלמידים לומדים כיום כמעט 20,000 תלמידים בכל הרמות. הקהילה פיתחה "פרויקט לשימור וקידום ערכי מורשת תרבותית והיסטורית הקשורים לפיתוח תיירותי ליצירת בסיס לפיתוח בר-קיימא בקהילת פו דונג בתקופה 2026-2030", אשר יחזק את התעמולה ויגוון את צורות החינוך בנושא מורשת והיסטוריה מקומית עבור תלמידים בבתי הספר.
"מורשת משולבת בבתי הספר בצורה גמישה ויצירתית, מעשירה את תוכן השיעורים ותורמת להיווצרות דור של תלמידים בעלי ידע, ביטחון עצמי וקשר עמוק למולדתם. וכאשר הם נושאים בתוכם גאווה בזהות עיר הולדתם, כך גם מוגנת המורשת בצורה הטבעית והבת-קיימא ביותר", אמר סגן יו"ר הוועדה העממית של קומונה פו דונג.
מקור: https://hanoimoi.vn/lop-hoc-mo-tu-khong-gian-di-san-748171.html
תגובה (0)