כיתה חכמה

מטרת השיעור אינה להתמקד יותר מדי בידע ספציפי, אלא לטפח את הפוטנציאל האינטלקטואלי והחקירה של הילדים, ולעזור להם להיות בטוחים יותר בחוזקות שלהם.

מטרת השיעור אינה להתמקד יותר מדי בידע ספציפי, אלא לטפח את הפוטנציאל האינטלקטואלי והחקירה של הילדים, ולעזור להם להיות בטוחים יותר בחוזקות שלהם.

שיעור תוסס בכיתה החכמה - צילום: סופק על ידי המועדון

מועדון החלומות של וייטנאם יישם את פרויקט הכיתה החכמה iTeach (הוראת מודיעין) לילדים באזורים הרריים באמצעות למידה חוץ-לימודית, ומשך את תשומת ליבם של אנשים רבים.

הפרויקט נערך לראשונה בפיילוט בבית הספר היסודי הפנימייה האתנית ין לאפ, בקהילת ין לאפ, מחוז קאו פונג (מחוז הואה בין) בפברואר 2015, עם תקציב של 5,000 דולר.

לימוד מיומנויות ושיטות יצירתיות

מדוע זה נקרא כיתה חכמה? במה היא שונה מכיתה רגילה? נגוין הואנג וייט, ראש מועדון החלומות של וייטנאם, מסביר: "כיתה זו מיישמת את תיאוריית האינטליגנציות המרובות של פרופסור הווארד גרדנר, פסיכולוג אמריקאי מפורסם. התיאוריה מזהה שמונה סוגים שונים של אינטליגנציה בבני אדם: לוגית-מתמטית, פיזית, מרחבית, בין-אישית, תוך-אישית, מוזיקלית , נטורליסטית ולשונית. למידה על פי תיאוריה זו תעזור לתלמידים להיות בטוחים יותר בעצמם, לשפר את כישורי התקשורת שלהם, לטפח תשוקה ללמידה ולפתח את היצירתיות שלהם."

הפרויקט משך אליו למעלה מ-30 מתנדבים מווייטנאם והפיליפינים, כאשר הקריטריונים העיקריים היו אהבה לילדים ותשוקה להוראה. לפני תחילת ההוראה, המתנדבים היו צריכים להשתתף בקורס הכשרה בנושא מיומנויות פדגוגיות. המתנדבים מהפיליפינים הוקצתו על ידי המועדון להתמקד באינטליגנציה לשונית, כלומר הם הנחו את הילדים בלימוד אנגלית.

השיעורים הם בחינם לחלוטין. בכל שבוע, הילדים משתתפים בשני מפגשים בימי ראשון, כל אחד בן שעתיים וחצי. כל חומרי הלמידה מוכנים על ידי מתנדבים, מה שהופך כל שיעור למרתק מאוד.

כל כיתה מוגבלת לכ-20 תלמידים, מה שמאפשר למתנדבים לעקוב מקרוב אחר התקדמותו של כל תלמיד. תוכנית הלימודים מגוונת, ומכסה נושאים כמו צמחים, חלל, כישורי חיים, זכויות ילדים, כישורי פתרון בעיות וכישורי הישרדות. נושאים אלה כוללים שיעורים קטנים רבים המלווים בפעילויות תואמות שנועדו לעורר את האינטליגנציה של התלמידים. "לדוגמה, כאשר לומדים על צמחים, התלמידים יציירו תמונות ויכינו עבודות יד כדי לפתח אינטליגנציה מרחבית, ויבקרו בגנים כדי לפתח אינטליגנציה נטורליסטית. כאשר לומדים על שפה, הם ידמיינו תרחישים כדי לפתח אינטליגנציה של אינטראקציה חברתית. וכאשר לומדים על חלל, הם יבצעו ניסויים מעשיים באמצעות טלסקופים כדי לחקור כוכבים רחוקים", הסביר הואנג וייט.

במהלך השיעור, לכל תלמיד יהיה יומן למידה בו יתעד את רשמיהם מכל שיעור. מתנדבים יעזרו לתלמידים לחקור נושא מסוים באופן עצמאי באמצעות פעילויות כגון: עבודה קבוצתית, מצגות, ניסויים, חידונים, משחקים פיזיים, שירה, שיתוף רגשות וכו'.

ילדים הופכים לבעלי ביטחון עצמי רב יותר.

גב' בוי טי ביין, אמו של בוי הואנג תאי סון, תלמיד כיתה ד' בפנימייה היסודית ין לאפ, שיתפה בשמחה: "בני מעולם לא למד אנגלית בבית הספר, אבל בזכות השיעור הזה, הוא יודע עכשיו איך לברך, לספור ולהזמין את הוריו לאכול באנגלית. לא רק בני, אלא גם השכן שלנו לאן הואנג, שלומד באותה כיתה, השתנה מאוד, הפך בטוח יותר בעצמו וכבר לא ביישן כמו קודם."

בהתייחסה למודל כיתתי זה, אמרה גב' דין טי האן קווין, מנהלת בית הספר היסודי הפנימייה האתנית ין לאפ: "זהו מודל חדש מאוד אך יעיל ביותר, ולכן יש לשכפל אותו, במיוחד עבור תלמידים בני מיעוטים אתניים באזורים הרריים. באמצעות כיתה זו ראינו התקדמות משמעותית בקרב התלמידים; הם בטוחים יותר בעצמם ויוצאים, ובעיקר, הם הצליחו לפתח את הפוטנציאל החבוי שלהם וללמוד מיומנויות חברתיות נוספות בבית הספר ובחיים."

הואנג וייט אמר שהמועדון גם יישם את פרויקט "ארון הספרים של החלומות" עם המסר: "תנו לספרים לטפח את נשמותיהם של ילדים". במהלך שלוש השנים האחרונות, המועדון בנה 50 מדפי ספרים עם כמעט 20,000 ספרים מז'אנרים שונים, תרם אותם לילדים ב-10 מחוזות הרריים, סייע לילדים לגשת לידע וצמצם את הפער בין תלמידים באזורים הרריים לעירוניים.

מקור: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm