מבולבל לגבי לימוד 2 מפגשים ביום

יישום לימוד של 2 מפגשים ביום על פי ההוראות החדשות של משרד החינוך וההכשרה מעורר חששות ובלבול רבים מצד מוסדות חינוך והורים, במיוחד בכל הנוגע לסידור מערכת שעות, הכנסות והוצאות, יעילות ההוראה... בעת הכנסת מקצועות ופעילויות חוץ-לימודיות לבתי הספר.

יותר מדי וריאציות

בפורומים מקוונים של הורים ותלמידים בהאנוי, מאז תחילת שנת הלימודים, עלו חששות רבים בנוגע ללוח הזמנים של שני מפגשים ביום שבתי הספר מתכננים ליישם.

רבים הביעו חששות לגבי יישום לוח זמנים של שני מפגשים ביום, עם לא יותר משבעה שיעורים ביום לתלמידי חטיבות ביניים, במטרה להפחית את הלחץ הלימודי. עם זאת, בתי הספר עוקפים את התקנות ומעוותים את הכללים. חלק מבתי הספר משלבים חמישה שיעורי בוקר עם שני שיעורי אחר הצהריים, ומשתמשים בזמן אחר הצהריים הנותר כ"טיפול לאחר שעות הלימודים", אך במציאות, מדובר במקצועות תרבותיים, עבורם ההורים צריכים לשלם (כעת מוסווים כדמי טיפול לאחר שעות הלימודים). דמי "טיפול" אלה גבוהים מאוד, בניגוד להנחיות ההחלטה בנוגע לטיפול לאחר שעות הלימודים. חלק מבתי הספר נרשמים למרכזים חיצוניים ומפנים את תלמידיהם למרכזים המסונפים אליהם לקבלת שיעורים נוספים לאחר שעות הלימודים.

להורים בבתי ספר יסודיים יש גם חששות רבים לגבי אופן סידור מערכת השעות בבית הספר, עם שני מפגשי לימוד ביום, במיוחד משום שחלק מבתי הספר מתכננים את מערכת השעות שלהם כך שהשיעורים הרגילים מסתיימים בסביבות השעה 15:20. במקביל, בתי הספר מארגנים מועדונים רבים בתשלום לאחר שעות הלימודים. מאחר שהשיעורים הרגילים מסתיימים לאחר השעה 15:00, וההורים מסיימים את עבודתם לא לפני השעה 16:30 או 17:00, הורים רבים נאלצים לרשום את ילדיהם למועדונים אלה. אחרת, הם היו צריכים לשכור מישהו שיאסוף ויוריד את ילדיהם...

שנת הלימודים 2025-2026 תהיה השנה הראשונה שבה בתי הספר ייישמו מערכת לימודים של שני מפגשים ביום, בהתאם להנחיות החדשות של משרד החינוך וההכשרה.

תמונה: עצמאי

הורה שילדו לומד בבית ספר יסודי במחוז הא דונג (האנוי) שיתף רשימה של כמעט תריסר מועדונים בתשלום שבית הספר מארגן להורים, שאליהם הם יכולים להירשם ולבחור. ההורה אמר שלמרות שלא רצו בכך, הוא נאלץ לבחור כמה מועדונים לילדו להצטרף אליהם בזמן שהוא ממתין להוריו שיאספו אותו.

יתר על כן, הנוהג של קביעת מערכת שעות המתחלפת בין מקצועות ליבה למקצועות בחירה ממשיך לחזור על עצמו, מה שמקשה על התלמידים. אם תלמידים אינם רוצים "לשוטט" מחוץ לשטח בית הספר, הם נאלצים להירשם לשיעורים אלה.

"צוואר בקבוק" משמעותי במשאבי אנוש.

עד כה, האנוי טרם פרסמה הנחיות ספציפיות לארגון שיעורים בני שני מפגשים ביום בבתי הספר בעיר. נכון לעכשיו, ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי אומרים שהם מבקשים מקומונות, רובעים ובתי ספר לבחון את תנאי המתקנים, צוות ההוראה וגורמים קשורים; ובמקביל, לערוך סקר לגבי רצונות ההורים כדי לפתח תוכנית יישום מעשית, יעילה ובת קיימא.

לדברי מספר מנהלי בתי ספר תיכוניים בהאנוי, עידוד משרד החינוך וההכשרה להגדיל את הזמן המוקצה להוראת כישורי חיים ומקצועות אמנויות הוא סביר, אך יש צורך במפת דרכים להכשרה, גיוס או הזמנת מומחים שיסייעו בהוראה. עם זאת, משאבי אנוש נותרו צוואר בקבוק עיקרי. ראוי לציין כי מורים רבים מודאגים גם ממערכת התשלומים אם הם משובצים ללמד כיתה שנייה.

הנחיית משרד החינוך וההכשרה מחייבת את בתי הספר לערוך סקר של צרכי הלמידה של תלמידים הלומדים מחזור שני לפני תחילת שנת הלימודים החדשה. עם זאת, במציאות, לא כל בתי הספר מיישמים זאת. מנהל חטיבת ביניים בהאנוי הצהיר כי בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, בית הספר יישם מערכת של שני שיעורים ביום לכיתות ו', בעוד שכיתות ז', ח' ו-ט' ימשיכו עם מערכת של שיעור אחד ביום. הודעה זו תפורסם מיד כאשר ההורים יגישו בקשות ישירות לבית הספר, מבלי לערוך סקר.

רבים טוענים גם כי על פי התקנות הנוכחיות, המפגש השני לא אמור לכלול הוראת תוכנית הלימודים ומקצועות הליבה, בעוד שלתלמידים יש צורך רב בהכנה לבחינות ובגיבוש ידע. לכן, אם ההוראה תאורגן כשני מפגשים ביום, הורים רבים לא יסכימו ויעדיפו לנצל את הזמן הזה להכנה לבחינות, שיפור שפות זרות וכו'.

בתחילת שנת הלימודים החדשה, בתי הספר מיישמים מערכת של שני מפגשים ביום. בתי ספר רבים מתקשים עם הארגון הזה, מה שגורם לתסכול בקרב ההורים.

צילום: נאט תין

הרשויות המקומיות גם מספקות הדרכה וגם ממתינות... הדרכה

דיווחים מצביעים על כך שכמה יישובים פרסמו הנחיות להוראה של שני מפגשים ביום. מר באך דאנג קואה, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של בק נין , הצהיר כי ברמה העל-יסודית, יש לארגן וליישם הוראה של שני מפגשים ביום רק בבתי ספר שיש להם מספיק צוות הוראה, מתקנים, ציוד הוראה ומימון; תוך הבטחה כי הדבר לא יגרום לעומס יתר על התלמידים, ישמור על בריאותם ופסיכולוגייתם; ויאפשר חלוקת זמן גמישה בין המפגש הראשון לשני. מפגש בוקר/צהריים אחד לא צריך לשלב גם שיעורים רגילים וגם שיעורים מחוץ ללימודים.

לדברי מר חואה, היישום חייב להבטיח פתיחות ושקיפות; יש לבקש חוות דעת ממורים, תלמידים, הורים וארגונים רלוונטיים לפני אישור התוכנית לארגון הוראה בת שני מפגשים ביום. המחלקה גם הטילה על מחלקת הכספים שלה לפתח תוכנית תקציב ולהגיש הצעה ספציפית.

בהתאם להנחיות מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן , תוכן לוח הזמנים של שני מפגשים ביום מסודר בצורה גמישה. המפגש השני יכסה שני תחומים: סקירה והדרכה של תלמידים שלא עמדו בדרישות תוכנית הלימודים; טיפוח תלמידים מחוננים; וארגון מפגשי סקירה לתלמידים המתכוננים לבחינת הכניסה לכיתה י' ולבחינת סיום התיכון. בנוסף, ניתן לארגן את תוכן ההוראה למפגשים נפרדים בהתאם להעדפות התלמידים כדי להקל על השתתפותם, כאשר כל תלמיד ישתתף ב-11 מפגשים לכל היותר בשבוע.

במיוחד עבור בתי ספר תיכוניים, מוסדות חינוך צריכים להציע באופן יזום את הצורך להקצות מורים שילמדו בבתי ספר שונים בכל קומונה או רובע כדי לטפל במחסור או בעודף מורים מקומי ולארגן הוראה בת שני מפגשים ביום.

מר נגוין טיין דונג, ראש מחלקת החינוך התיכון במחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, הצהיר כי ארגון שיעורים בני שני מפגשים ביום חייב להיעשות על בסיס התנדבותי ותלוי במצב בפועל בכל בית ספר, וכי אין לגבות תשלום נוסף מהתלמידים.

באופן דומה, מר טרין דין האי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג נין, אישר כי לימוד שני מפגשים ביום אינו חובה אלא מאורגן על סמך צרכי התלמידים וההורים. המפגש הראשון עדיין מכסה את תוכנית הלימודים העיקרית שעל בית הספר לוודא שהושלמה. המפגש השני הוא משלים, המתמקד בפיתוח כישרונות ובתמיכה בלמידה מותאמת אישית. כל הפעילויות הללו חייבות לעמוד בתקנות בנוגע להוראה ולמידה משלימה, ואין לחייב אותן בתשלומים או בעלויות נוספות עבור ההורים. מר האי הצהיר גם כי לארגון יעיל של שני מפגשים ביום, הדרישה העיקרית היא צוות הוראה מספיק ומוקץ כראוי.

יישובים רבים ממתינים להנחיות ספציפיות ממשרד החינוך וההכשרה בנוגע לגיוס משאבים חברתיים בעת יישום לוח זמנים של שני מפגשים ביום.

צילום: נאט תין

עם זאת, רשויות מקומיות ובתי ספר טוענים גם כי למרות הנחיות עקרוניות אלו, ארגון מחזור הוראה שני ללא גביית תשלום מהתלמידים ידרוש מתקציב המדינה להקצות כספים רבים משמעותית לבתי הספר לגיוס והעסקת מורים. מלבד משאבי אנוש, גם תשתיות מהוות אתגר מרכזי. יחס מינימלי של 1:1 בין כיתות לבית הספר נחוץ כדי שלתלמידים יהיה מקום להפסקות צהריים, זמני מנוחה ומתקני פנימייה. עובדה זו מחייבת תוספת כוח אדם ומשרות, בעוד שמגזר החינוך כבר מתמודד עם מחסור בכוח אדם.

לכן, הרשויות המקומיות אומרות שלמרות שקיימות הנחיות עקרוניות, כיצד ליישמן ואילו משאבים נדרשים כדי לארגן הוראה בת שני מפגשים ביום בבתי הספר התיכוניים והתיכוניים עדיין תלויים בהנחיות ספציפיות של משרד החינוך וההכשרה בנוגע לגיוס משאבים חברתיים, האם ניתן לגבות דמי חבר מהורים, אילו תכנים מותר לגבות ואילו תכנים "אסורים". "ללא הנחיות ספציפיות כאלה, בתי ספר ששוכרים מורים נוספים, מזמינים אמנים, ספורטאים וכו' ללמד יצטרכו לשלם עבור שירותים אלה, אך גביית כסף מהורים עבור המפגש השני תפר בקלות את התקנות על הכנסות והוצאות ואת התקנות על הוראה ולמידה משלימה", שיתף מנהיג משרד החינוך וההכשרה בצפון.

תלמידי תיכון צריכים לנוח בסופי שבוע.

תלמידי חטיבות ביניים ותיכון לומדים הרבה מיום שני עד שישי, בבוקר ואחר הצהריים, וזה מאוד מתיש. הם זקוקים ליותר מנוחה בסופי שבוע. בסופי שבוע, רוב ההורים מארגנים לילדיהם שיעורים נוספים באמנויות, ספורט ושפות זרות. קביעת שניים או שלושה שיעורים בבוקר שבת יוצרת קשיים עבור ההורים מבחינת תחבורה. מצד שני, יומיים חופשיים בסוף השבוע נותנים לתלמידים גמישות רבה יותר בלימודיהם. הם יכולים ללמוד מקצועות שהם נהנים מהם ורוצים לעסוק בהם, ובעיקר, יש להם הזדמנות לפתח את כישורי הלמידה העצמית שלהם.

טראן נאן טרונג (מורה בהו צ'י מין סיטי)

משרד החינוך וההכשרה צריך להוציא הנחיות מאוחדות.

הדרישה מתלמידים להגיע לשיעורים בשבת בבוקר מראה שבתי הספר כוללים יותר מדי נושאים ושיעורים מתוכנית הלימודים (בתשלום) של בית הספר במערכת השעות הרגילה, דבר שנוגד את רוח מדיניות משרד החינוך וההכשרה ללמד שני מפגשים ביום כדי להפחית את הלחץ האקדמי על התלמידים, לתת להם זמן לנוח, לשחק ולהיטען... לכן, המשרד

משרד החינוך וההכשרה זקוק להנחיות מאוחדות ולתקנות ברורות וספציפיות לגבי המספר המרבי של מקצועות ושיעורים בשבוע שכל שכבה יכולה ללמוד במסגרת תוכנית הלימודים בבית הספר, יחד עם הנחיות מפורטות להוראת שני מפגשים ביום לכל סוג בית ספר וכיתה.

נגוין ואן לוק (מורה בחאן הואה)

מקור: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm