הרחבת האפשרויות העומדות בפני תלמידים המגישים מועמדות לכיתה י'.

GD&TĐ - בחינת הכניסה לכיתה י' בג'יה לאי לשנת הלימודים תשע"ז תחווה לחץ מוגבר עקב מספר התלמידים הגדול יותר, אך הרחבת ההעדפות וקידום סטרימינג צפויים לסייע בהפחתת הלחץ ולהגדיל את אפשרויות הבחירה עבור המועמדים.

הרחב את שאיפותיך

בשנת הלימודים תשע"ז, מחוז ג'יה לאי ימשיך לשמור על שתי שיטות קבלה לכיתה י': מבחני כניסה ובחינה המבוססת על נתונים אקדמיים, כמו בשנת הלימודים הקודמת. החלטה זו התקבלה כדי להבטיח יציבות בתקופת המעבר לאחר מיזוג המחוז. כמו כן, היא נועדה למנוע שיבוש בתפיסת התלמידים ובהליך הגשת המועמדות עבור הורים.

למרות שהשיטה נותרה ללא שינוי, לחץ ההרשמה גדל משמעותית, שכן מספר תלמידי כיתה ט' ברחבי הפרובינציה עלה ביותר מ-9,500 בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת. ההערכה היא שכ-82% מהתלמידים יתקבלו לכיתות י' ציבוריות (שווה ערך ל-41,270 מתוך 50,329 תלמידים), בעוד ש-18% הנותרים ילמדו בבתי ספר פרטיים, מרכזי לימודי המשך, מרכזי הכשרה מקצועית, או יבחרו להמשיך בהכשרה מקצועית.

כהכנה לתקופת ההרשמה, מחלקת החינוך וההכשרה של ג'יה לאי עורכת סקירה מקיפה של המתקנים, צוותי ההוראה וקיבולת התלמידים בבתי הספר התיכוניים. על סמך זה, מפותחת הקצאת מכסות ההרשמה באופן רציונלי, וצפוי להסתיים באפריל 2026.

אחד המאפיינים החדשים הבולטים של בחינות הכניסה למכללה השנה הוא התקנה בנוגע להעדפות מועמדות. בעבר, סטודנטים באזור ג'יה לאי לשעבר יכלו לרשום העדפה אחת בלבד, בעוד שאלו באזור בין דין לשעבר יכלו לרשום יותר. כעת, כל המחוז מאפשר למועמדים לרשום באופן אחיד עד שלוש העדפות (לא כולל העדפות לבתי ספר תיכוניים ייעודיים). חשוב לציין, מועמדים המגישים מועמדות לבתי ספר תיכוניים ייעודיים עדיין יכולים לרשום העדפות נוספות לבתי ספר תיכוניים אחרים כדי להרחיב את סיכויי הקבלה שלהם.

יתר על כן, טרנספורמציה דיגיטלית זוהתה כאחת הדרישות המרכזיות לתהליך הקבלה השנה. מגזר החינוך נותן עדיפות לשימוש בנתוני אוכלוסייה ויישום מערכת קבלה מקוונת כדי להגביר את השקיפות ולהפחית הליכים אדמיניסטרטיביים.

עם זאת, המציאות בג'יה לאי מראה שאזורים מרוחקים רבים, שבהם מתגוררים מספר רב של מיעוטים אתניים, עדיין מתמודדים עם קשיים בגישה לטכנולוגיית מידע. עובדה זו מחייבת את בתי הספר לחזק את התמיכה וההכוונה כדי שתלמידים והורים לא "יישארו מאחור" בתהליך הגשת המועמדות.

השינויים בגבולות המנהליים לאחר המיזוג מציבים גם הם אתגרים רבים. אזור הרישום המורחב מסבך את תהליך שיבוץ הסטודנטים, במיוחד באזורים הגובלים בקומונות ובמחוזות שונים. יתר על כן, יש צורך בבדיקה ועדכון יסודיים של המידע האישי של הסטודנטים, כגון קודי זיהוי ומקומות מגורים, כדי להבטיח דיוק בתהליך הקבלה ולקבוע קטגוריות עדיפות.

מר נגוין מין טואן, מנהל בית הספר התיכון נגוין הואה (קומונה אור), אמר כי בשנת הלימודים הנוכחית לומדים בבית הספר 94 תלמידי כיתה ט', רובם ילדים מהמיעוט האתני ג'ראי. כדי לעזור להם לגשת בביטחון לבחינות הכניסה לכיתה י', בית הספר מארגן באופן יזום הוראה משופרת, סקירה וגיבוש ידע, ועוקב מקרוב אחר היכולות של כל קבוצת תלמידים.

מעבר להכנה לבחינות בלבד, תהליך שיבוץ התלמידים מתוכנן מוקדם. לדברי מר טואן, בסוף אפריל ובתחילת מאי, בית הספר מארגן ייעוץ והדרכה לתלמידי כיתה ט'. הצפי הוא שכ-70% מהתלמידים יירשמו לבחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים, בעוד ש-30% הנותרים, בעיקר אלו מרקע חלש או בעלי יכולות אקדמיות מוגבלות, יוכוונו להכשרה מקצועית או ללימודים במרכז לחינוך מקצועי והשתלמויות קרונג פא.

"הדבר החשוב הוא לבחור בדרך הנכונה כדי שהילדים לא יישארו מאחור, ובמקביל, להקל חלק מהנטל על משפחותיהם", שיתף מר טואן.

בהקשר של בתי ספר באזורים מוחלשים, שבהם עדיין חסרים מתקנים וציוד, יישום רישום מקוון מציג גם מכשולים רבים. עם זאת, כאשר משרד החינוך וההכשרה דורש מתלמידים להירשם למערכת, בית הספר ידאג בגמישות, ישאל ציוד ממעבדת המחשבים ויגרום למורים לסייע ישירות.

בחינת הכניסה לכיתה י' בג'יה לאי התקיימה במשך יומיים, 27-28 ביוני.

סוגיית השוויון באזורים מוחלשים

לדברי מר פאם ואן נאם, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של ג'יה לאי, בחינת הכניסה לכיתה י' השנה היא רחבת היקף, עם מספר רב של מועמדים, ומתקיימת מיד לאחר בחינת סיום התיכון לשנת 2026, מה שיוצר לחץ ניכר על מגזר החינוך. החל מקביעת שאלות והשגחה ועד לציונים, כל השלבים דורשים הכנה יסודית ומתואמת. בפרט, יש לארגן באופן מדעי את גיוס המורים מיחידות ממוזגות שונות כדי למנוע שיבוש בפעילויות המקצועיות בבתי הספר.

אתגר נוסף היה היישום בו-זמני של שתי שיטות קבלה באזורים שלפני המיזוג. כדי להבטיח הוגנות, משרד החינוך וההכשרה פיתח קריטריוני קבלה מחמירים, המשלבים הערכת סטודנטים מקיפה וחשיפת מידע באופן פומבי ושקוף כדי ליצור קונצנזוס חברתי.

במהלך תהליך הקצאת הרישומים, מגזר החינוך נותן עדיפות לבתי ספר באזורים כפריים והרריים כדי להבטיח שלתלמידים תהיה הזדמנות ללמוד בקרבת מגוריהם ולהפחית את שיעורי הנשירה עקב מחסור במקומות לימודיים. במקביל, מושם דגש גם על ויסות מכסות הרישום בין בתי ספר תיכוניים ציבוריים לבין מרכזי הכשרה מקצועית/מרכזי המשך, מה שנותן לתלמידים יותר אפשרויות שמתאימות ליכולותיהם ולשאיפותיהם העתידיות.

"משרד החינוך דורש מבתי ספר חטיבת ביניים, במיוחד אלו הנמצאים באזורים מרוחקים ומוחלשים, לחזק את ייעוץ הקריירה לתלמידים. מפגשי ייעוץ אלה לא רק עוזרים לתלמידים להבין את תקנות הקבלה וכיצד לבחור את העדפותיהם, אלא גם תורמים לעיצוב מסלול חינוכי וקריירה מתאים."

"בטווח הארוך, מגזר החינוך של ג'יה לאי ממשיך לשאוף לפתח את רשת בתי הספר ולהשקיע בתשתיות, במיוחד באזורים מוחלשים, על מנת לצמצם את הפער באיכות החינוך בין אזורים. כאשר האיכות תעלה באופן אחיד, הלחץ של רישום תלמידים יתחלק בהדרגה, וייצור מערכת חינוך שוויונית ובת קיימא יותר", אמר מר נאם.

בתי ספר תיכוניים במחוז ג'יה לאי יקיימו מבחני כניסה בין ה-27 ל-28 ביוני. בתי ספר המשתמשים בשיטת המיון ינהלו את תהליך הקבלה שלהם בין ה-10 ל-15 ביולי וישלימו אותו עד ה-20 ביולי. בשנת הלימודים תשע"ז, בכל המחוז יהיו 126 בתי ספר תיכוניים המשתתפים בתהליך הקבלה לכיתות י', כולל 48 בתי ספר המקיימים מבחני כניסה ו-78 בתי ספר המשתמשים בשיטת המיון.

באזור המערבי, בתי ספר תיכוניים בוחרים תלמידים בעיקר על סמך הישגיהם האקדמיים והתנהגותם במהלך ארבע שנות לימודיהם בחטיבת הביניים. עם זאת, בית הספר התיכון הונג וונג המתמחה ממשיך לקיים מבחני כניסה לבחירת תלמידים לשיעורים הייעודיים שלו. באזור המזרחי של ג'יה לאי, רוב בתי הספר התיכוניים הציבוריים עורכים מבחני כניסה עם שלושה מקצועות חובה: ספרות, מתמטיקה ואנגלית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-co-hoi-lua-chon-cho-thi-sinh-vao-lop-10-post774423.html