בחינת הכניסה לכיתה י' צריכה להיות ברורה, שקופה ויציבה.

קבלה וסיום לימודים שונים מאוד

משרד החינוך וההכשרה מבקש הערות על טיוטת התקנות בנוגע לקבלה לחטיבות ביניים ולתיכונים, שהנושא החשוב ביותר שבהן הוא קבלה לכיתה י' של בית הספר התיכון. ברצוני להציע כמה הצעות כדלקמן.

מבחני הכניסה לכיתה י' צריכים להיות ברורים, שקופים ויציבים.

לדעתי, אופי בחינת הסיום ובחינת הכניסה שונים מאוד. בחינת הסיום מעריכה בעיקר את איכות ההוראה והלמידה ברמה מסוימת; תלמידים העומדים בסטנדרטים הסופיים יוכרו כבוגרים. בחינת הכניסה, המבוססת על תלמידים העומדים בסטנדרטים של הרמה הקודמת, שואפת לסווג תלמידים לפי צורכי ההכשרה של כל סוג בית ספר; תלמידים העומדים בתקן (ציון) יתקבלו.

לכן, טיוטת תקנות הקבלה לבתי ספר תיכוניים קובעת: "מועמדים לקבלה לבתי ספר תיכוניים הם בוגרי חטיבה יסודית בגיל שצוין במגילת חטיבות הביניים, בתי הספר התיכוניים ובתי הספר הכלליים הרב-שכבתיים".

עם זאת, בסעיף 12, פסקה 1, סעיף א' קובע כי בחירת נושא הבחינה השלישית "השתנתה במהלך השנים כדי להשיג את המטרה של חינוך מקיף בשלב החינוך הבסיסי. נושא הבחינה השלישית או שילוב של נושאים נבחרים מבין הנושאים המוערכים על ידי ציונים בתוכנית חטיבת הביניים". זאת תחת תפקיד בחינת הסיום של חטיבת הביניים.

יש לאשר כי כל התלמידים המוכרים כבוגרי חטיבת הביניים מובטחים לעמוד בדרישות של "חינוך מקיף בשלב החינוך הבסיסי". שוב, אין לכלול זאת בבחינת הכניסה לכיתה י'.

קבלה לתיכון כוללת 3 שיטות: מיון, בחינת כניסה או שילוב של מיון וסלקציה. בתי ספר עם מכסת קבלה השווה או נמוכה ממספר המועמדים הרשומים צריכים רק לבחור מועמדים, אינם צריכים לארגן בחינות, מה שחוסך מאמץ וכסף. בתי ספר עם מספר מועמדים שחורג מהמכסה מארגנים בחינות כניסה או משלבים מיון וסלקציה.

מקצועות בחינות הכניסה לתיכון צריכים להיות מוגדרים בבירור, שקופים ויציבים לשנים רבות. אין להשתמש, ובהחלט אין להשתמש, בשיטת "ההגרלה". סעיף 12, פסקה 1 לטיוטה קובע: מקצוע הבחינה השלישי או הבחינה המשולבת נבחרים על ידי משרד החינוך וההכשרה, המוסד להשכלה גבוהה ואחת משתי אפשרויות ומוכרזים לפני 31 במרץ בכל שנה.

אם תקנה זו תפורסם רשמית, היא תוביל לכך שמשרד החינוך וההכשרה יצטרך "להגרל הגרלה" ו"לקחת את הסיכון". זה באמת לא אמור לקרות!

למה שמקצוע שלישי יהיה שפה זרה?

מתוך הנחה שבחינת הכניסה לתיכון היא תמציתית, לא מלחיצה ויקרה, מספר המקצועות יכול להיות 2 או 3. אם מדובר בשני מקצועות, בחרו מתמטיקה וספרות. אם מדובר בשלושה מקצועות, בחרו מתמטיקה, ספרות ושפה זרה.

מדוע המקצוע השלישי צריך להיות שפה זרה? מכיוון ששפה זרה היא אחד משמונת מקצועות החובה שכל התלמידים חייבים ללמוד בתיכון. בעתיד, אם אנגלית תוגדר כשפה זרה ראשונה, חובה לכל התלמידים מכיתות ג' עד י"ב, המקצוע השלישי יהיה אנגלית. על פי מסקנה מס' 91 של הפוליטביורו , בהפיכת אנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר, בחירת שפה זרה כמקצוע שלישי היא הכרחית ואין לדון בה עוד.

לקבלה לבתי ספר תיכוניים ייעודיים, בנוסף לשני מקצועות החובה של מתמטיקה וספרות כמו תלמידים שאינם מתמחים, המקצוע השלישי הוא המקצוע הייעודי, עם בחינה נפרדת לבחירת תלמידים בעלי כישורים למקצוע הייעודי הזה.

יש לבטל תקנות לא מציאותיות.

ברצוני להוסיף הערות נוספות לסעיף 14, סעיף 2, פריט א' בטיוטת התקנה המוסיפה 2.0 נקודות עדיפות ל"ילדי פעילים מהפכניים לפני 1 בינואר 1945" ול"ילדי פעילים מהפכניים מ-1 בינואר 1945 ועד למרד אוגוסט 1945". על פי חישובים ראשוניים, קשישים מהפכניים בני 95 ומעלה נכללים בקטגוריה זו. הם אינם יכולים להביא ילדים (בני 15) שייגשו לבחינות הכניסה לכיתה י' החל משנת 2025 ואילך. לכן, יש להסיר את התקנות הנ"ל כדי להתאים אותן למציאות.

מקור: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm