סימן טוב

במשך שנים רבות דאגנו ממעבר משאבי אנוש איכותיים מהמערכת הציבורית למערכת הפרטית, אך כעת ישנה מגמה הפוכה, לפחות במגזר החינוך. זהו סימן טוב, אינדיקציה לשינוי דרסטי וחזק במדיניות הציבורית שהביא לתוצאות.

לפני כ-3 שנים, אפילו בתי ספר ציבוריים בהו צ'י מין סיטי התקשו לגייס מורים לאנגלית, לא בגלל מחסור במשאבים אלא בגלל שמעט מאוד אנשים היו מוכנים להירשם. בין השנים 2018 ל-2023, הו צ'י מין סיטי יישמה מדיניות למשיכת ויצירת מקור כוח אדם מבוגרי לימודים מצוינים ומדענים צעירים, אך לפי סיכום של סוכנויות המדינה בתחילת 2023, במהלך 5 שנות יישום המדיניות, הו צ'י מין סיטי לא הצליחה לגייס תלמידים מצוינים או מדענים צעירים.

ישנן סיבות רבות, אך החשובה ביותר היא שאנשים מוכשרים חשים שאין הרבה הזדמנויות להתפתח בסביבה הציבורית עקב האילוצים והמגבלות. חוץ מזה, מדיניות השכר והבונוסים באמת לא ראויה.

לפני כ-3-5 שנים, אחת הסיבות לכך שבהו צ'י מין סיטי תמיד חסרו מורים לאנגלית בבתי ספר יסודיים הייתה שלבוגרי תחום זה היו יותר מדי הזדמנויות לבחור מהן במגזר הפרטי או בחו"ל עם סביבות עבודה גמישות והכנסות גבוהות. באופן דומה, בראיון עם טאנה ניאן בסוף 2023, אמר בוגר מצטיין בהו צ'י מין סיטי כי לא בחר לעבוד בסוכנויות ממשלתיות משום ש"הסביבה החיצונית תהיה דינמית יותר, נוחה יותר לבטא ולפתח את עצמך".

כעת חל שינוי משמעותי במגמה. בתקופת גיוס המורים בספטמבר בהו צ'י מין סיטי, ישנם מקצועות רבים עם "יחס תחרות" של 1/14.7. בעוד שבתי הספר הציבוריים מתכוננים לקבל בברכה מורים איכותיים שנבחרו בקפידה, המגזר הפרטי מסר כי יותר ויותר מורים עוזבים ועוברים לבתי ספר ציבוריים, במקומות מסוימים כמעט 40%.

לדברי בעלי בתי ספר פרטיים רבים, הסיבה לכך היא שבשנים האחרונות מערכת בתי הספר הציבוריים עברה שינויים משמעותיים מבחינת מתקנים, שכר, וחשוב מכך, חשיבה פתוחה. במיוחד מאז יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הודות לחדשנות ביעדים החינוכיים, המתמקדת בהערכת כישורי התלמידים במקום רק בידע, מורי בתי ספר ציבוריים הצליחו לפתח את היצירתיות שלהם ולהשתחרר מדפוסי חינוך מגבילים, דבר שרק בתי ספר פרטיים יכלו לעשות בעבר.

למרות שמגזר בתי הספר הפרטיים מתמודד עם אתגרים, זהו שינוי חיובי שכן הוא יוצר מוטיבציה לשתי המערכות להשתפר ולהתפתח יחד.

מגמה דומה מתרחשת גם ברמת האוניברסיטאות, כאשר הפער בין הציבורי לפרטי מצטמצם בהדרגה. בנוסף לאוניברסיטאות ציבוריות יוקרתיות, אוניברסיטאות פרטיות עם מותגים משלהן בכל תחום הולכות ונבנות בהדרגה. אם בעולם יש אוניברסיטאות פרטיות יוקרתיות כמו הרווארד, סטנפורד (ארה"ב); קיו, וואסדה (יפן); יונסיי (קוריאה)... אז עם שינויים משמעותיים במדיניות בתחום ההשכלה הגבוהה, המקדמים תחרות בין ציבור לפרט, עדיין יש לנו אמונה שווייטנאם תקים אוניברסיטאות פרטיות איכותיות ברמה של אוניברסיטאות ציבוריות יוקרתיות.

ברור שכאשר מושקעים כראוי, עם מדיניות תגמול מתאימה, שינויים משמעותיים בפרספקטיבות חינוכיות, חשיבה פתוחה ומתן יצירתיות למורים, הדבר יהווה כוח מניע לפיתוח הן של מערכות ציבוריות והן של מערכות פרטיות.

בשלב מסוים, לא תהיה יותר ריצה לבתי ספר ולכיתות בתחילת כל שנת לימודים. באותו זמן, הורים ותלמידים יבחרו בתי ספר והמורים יבחרו מקומות ללמד לא בגלל האם הם ציבוריים או פרטיים, או האם בית הספר נמצא במרכז או לא, אלא בגלל התאמתם.

מקור: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm