שיעור הקבלה לאוניברסיטאות בשנת 2025 מרקיע שחקים: תופעה חדשה של "ציוני ייחוס וירטואליים"

(דן טרי) - למרות שבחינת סיום התיכון נחשבת לקשה וציוני המבחנים ירדו, ציוני הכניסה לאוניברסיטה עלו "בקצב מדהים", ואף קבעו שיא חדש, מה שגרם להפתעה רבה בקרב מומחים, מועמדים והורים.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2025 (צילום: האי לונג).

מדדים גבוהים באופן חריג

לאחר שרוב האוניברסיטאות פרסמו את ציוני הייחוס שלהן, תופעה מזעזעת הייתה ציוני הייחוס שהגיעו לסף המוחלט של 30/30, בשיטת בחינות סיום התיכון.

השנה, עד 6 מגמות ב-4 אוניברסיטאות רשמו ציון סטנדרטי זה, ביניהן: רפואה (האקדמיה הרפואית הצבאית), יחסים בינלאומיים (האקדמיה למדעי הצבא ), פדגוגיה אנגלית ופדגוגיה סינית משתי אוניברסיטאות לשפות זרות תחת האוניברסיטה הלאומית של האנוי ואוניברסיטת הואה.

יחד עם זאת, עשרות תעשיות מחזיקות בציון מדד של 29 נקודות.

ציון זה שובר את השיא של שנים קודמות. בשנת 2024, ציון הייחוס הגבוה ביותר היה 29.3 נקודות (פדגוגיה של ספרות והיסטוריה, האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי); בשנת 2023 הוא היה 29.42 נקודות ( מדעי המחשב, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי). ממצא זה מראה שציון הייחוס הכללי השנה גבוה משמעותית.

אם בכל שנה, הרשימה הסטטיסטית של ציון הייחוס של 28 (בסולם של 30) נמצאת בין הציונים הגבוהים ביותר, השנה 29 נקודות לא בהכרח נמצאות בראש.

בתחומים "חמים" כמו בינה מלאכותית, פדגוגיה וכו', מועמדים עם 29 נקודות לא בטוחים שיתקבלו.

כמוסד עם ציון מדד של 29.92 נקודות במגמה למדעי המחשב (תוכנית מתקדמת), המתקרב לרף ה-30, אוניברסיטת מדעי הטבע, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי, סבורה שהסיבה העיקרית היא העלייה במספר הנרשמים.

בהשוואה לשנת 2024, המספר הכולל של מועמדויות למוסד הלימודים הגיע ל-60,849 (כפי 2 יותר), מה שהוביל לעלייה בציון הסטנדרטי במגמות רבות.

השנה, לימודי מדעי המחשב ממשיכים למשוך מספר רב של מועמדים מצוינים, כולל זוכי פרסים בינלאומיים רבים. תוצאה זו משקפת את המשיכה החזקה של לימודי תואר זה בבית הספר.

גם עם ציון מדד של עד 29.6 נקודות עבור מגמת בינה מלאכותית, ד"ר נגוין טאן טראן מין קאנג, סגן מנהל אוניברסיטת טכנולוגיית המידע, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, העיר: באופן כללי, ציון הקבלה של בית הספר בשנת 2025 עלה בכמה מגמות מפתח, דבר המשקף את הצורך במשאבי אנוש איכותיים בתקופת הטרנספורמציה הדיגיטלית.

ציון זה מראה כי מועמדים המעוניינים להתקבל חייבים להיות סטודנטים חרוצים עם תוצאות אקדמיות ומבחנים מצוינות.

סטודנטים ללימודי פדגוגיה ממשיכים לקבל ציוני ייחוס גבוהים (איור: הויין נגוין).

גם לאוניברסיטת החינוך , האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, יש ציון מדד של 29.84 במגמה היסטוריה - גיאוגרפיה, פדגוגיה.

פדגוגיה אנגלית של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני מקבלת 29.57 נקודות. פדגוגיה כימית, אוניברסיטת החינוך מקבלת 29.38 נקודות.

במבט כולל, בתי ספר המשתמשים במספר מועט של שיטות קבלה, בעיקר בהסתמך על ציוני בחינות סיום לימודים, יציגו ציוני קבלה נמוכים יותר. בתי ספר המשתמשים בשיטות קבלה רבות ומיישמים מגוון מדיניות של הוספת נקודות יציגו ציוני קבלה גבוהים יותר.

מה הסיבה?

מומחה קבלה בבית ספר במערכת האוניברסיטאות הלאומיות של הו צ'י מין סיטי אמר בגילוי לב: "אל תסתכלו על העלייה בציוני הייחוס ותחשבו שהיכולות של המועמדים טובות, וציוני בחינות הסיום של התיכון עלו. אני חושב שהשנה הופיעה תופעה חדשה, שהיא 'ציוני ייחוס וירטואליים'. מכיוון שציוני הייחוס בבתי ספר מסוימים אינם משקפים באמת את יכולות המועמדים."

בהסבירו את הבעיה הזו, הוא אמר שישנן סיבות רבות.

ראשית, המרת ציונים "טריקית". בתי ספר רבים משתמשים ב"טריקים" כדי להמיר ציונים משיטות קבלה אחרות כגון תעודות שפה בינלאומיות (IELTS, SAT, ACT...), מבחני הערכת יכולת, גיליונות ציונים, בחינות סיום לימודים ופרסי הצטיינות לתלמידים...

המרה זו מביאה לעיתים קרובות יתרונות גדולים למועמדים, ומעלה את הסטנדרט. כאשר הסטנדרט עולה, גם המוניטין של בתי הספר משתפר. זה מועיל במיוחד למועמדים בעלי תעודות שפה בינלאומיות בהקשר של ציונים נמוכים במבחני אנגלית כמו השנה.

שנית, מכיוון שקבלה מוקדמת אינה זמינה עוד, מועמדים אינם בטוחים שיתקבלו לפני שניגשו לבחינת הכניסה לאוניברסיטה, ולכן רבים מהם משקיעים מאמץ רב בבחינות כדי לקבל את ציון הכניסה לאוניברסיטה. דבר זה מוביל גם לעלייה פתאומית במספר המועמדויות.

שלישית, אין הגבלה על מספר הצירופים הנלקחים בחשבון עבור תחום לימודים, מה שמאפשר לבתי ספר להשתמש במגוון שיטות קבלה, מה שמאפשר למועמדים לבחור את הצירוף המועדף ביותר לקבלה. זה מגדיל את הסיכויים של מועמדים בעלי תעודות בינלאומיות.

"בתי ספר רבים תמיד דורגו מאחורי קבוצת האוניברסיטאות הלאומיות, אבל יום אחד היה 'טריק המרה' כך שציוני הייחוס עלו על מגמות רבות של בתי ספר מובילים. השנה, רק על פי ציוני הבחינות, איננו יכולים לשפוט אילו בתי ספר ומגמות באמת 'חמות'", אמר האדם הזה.

בעל תואר שני קו שואן טיין, ראש המחלקה לקבלה וענייני סטודנטים באוניברסיטת הכלכלה והמשפטים של האוניברסיטה הלאומית הו צ'י מין סיטי, הצהיר גם הוא בגלוי כי המרת ציונים גורמת לעלייה בציון הסטנדרטי.

מר טיין היה בדרך כלל זה שביצע הערכת ציוני הקבלה, לאוניברסיטאות המשתמשות בשיטות קבלה רבות יש ציוני קבלה גבוהים יחסית.

"זה נובע מההמרה המבוססת על האחוזון הארצי, תוך המרת ציוני המבחנים של שיטות אחרות לסולם של 30 נקודות. בינתיים, אוניברסיטאות ששוקלות פחות שיטות או רק שוקלות ציוני בחינות סיום תיכון, הציון הסטנדרטי יהיה נמוך יותר", אמר מר טיין.

תעודת IELTS עדיין מהווה אחת מכוחות הלימוד החשובים ביותר בקבלה לאוניברסיטה (תמונה מהאיור).

בהסבירו את שני ציוני הייחוס המוחלטים בפדגוגיה אנגלית ובפדגוגיה סינית, אמר פרופסור חבר ד"ר הא לה קים אן, סגן מנהל אוניברסיטת השפות הזרות באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי, כי הדבר נובע מסיבות רבות.

מבחינת היצע וביקוש, המכסה שמקצה משרד החינוך וההכשרה להכשרת מורים נמוכה למדי, בעוד שהביקוש החברתי למורי אנגלית גבוה מאוד. מדיניות הפטור משכר לימוד וסבסוד הוצאות מחיה לסטודנטים להכשרת מורים מושכת גם היא סטודנטים מצוינים להירשם, במיוחד מורי שפות זרות.

עם זאת, מדיניות הקבלה היא הסיבה העיקרית להעלאת ציוני הייחוס במגמות "חמות".

לבית הספר יש מנגנון להוספת נקודות לתלמידים מצטיינים ברמה המחוזית, תלמידים שזכו בבחינה האולימפית של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, תלמידים עם תעודות סטנדרטיות בינלאומיות SAT, ACT או תעודות בינלאומיות בשפה זרה כמו IELTS.

כל שיטות הקבלה מבוססות על סולם ציונים משותף במקום חישוב מכסות נפרדות ועקרונות נפרדים. דבר זה מביא יתרונות למועמדים המגישים בקשה לקבלה משולבת, לדוגמה, מועמדים לתוכניות ייעודיות של בתי ספר פרובינציאליים ייעודיים ובתי ספר ייעודיים במסגרת האוניברסיטה הלאומית של האנוי מתקבלים על סמך תיקים אקדמיים בשילוב עם תעודות בשפה זרה.

המרת תעודות שפה בינלאומיות לציוני מבחנים באנגלית היא גם גורם שמעלה את הציון הסטנדרטי מכיוון שרוב המועמדים המגישים מועמדות לשני המגמות הנ"ל מחזיקים ב-IELTS ברמה משותפת של 7.5-8.0, שווה ערך לציון מושלם של 10 באנגלית.

לבסוף, המועמדים אינם מוגבלים לשילוב של אפשרויות קבלה או לשיטת קבלה. מערכת המשרד מבצעת סינתזה אוטומטית עבור המועמדים, ובוחרת את השילוב או השיטה המשתלמים ביותר לחישוב ציונים עבור המועמדים.

בתי ספר מציעים גם מגוון רחב של אפשרויות קבלה גמישות למועמדים כדי שיוכלו למקסם את היתרונות שלהם, מה שגורם לציוני ייחוס בבתי ספר מובילים ובמגמות "חמות" לעלות בחדות.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm