מאמצים למשוך סטודנטיות להשתתף בפעילויות STEAM

בנוף טכנולוגי המתפתח במהירות, בחירה בקריירה במדע, טכנולוגיה, הנדסה, אמנויות ומתמטיקה (STEAM) אינה רק החלטה אישית. זוהי גם דרך לתרום לעיצוב ובניית העולם.

תלמידי בית הספר התיכון התיאורטי "בוריס דינגה" בקריולני, מולדובה, זכו להשתתף בשיעור STEAM אינטראקטיבי עם ניקולי סטרסנה, פעיל נוער של יוניסף ויועצת תוכנית "STEAM על גלגלים".

אם בחדר הקידוד חסרים קולות של בנות

אם קולן של נשים ונערות ייעדר מהחדרים שבהם נכתב קוד או נוצרת מדיניות חדשנות, עולם המחר ימשיך להתעצב ללא נקודות המבט והתרומה שלהן. בחירה לעסוק ב-STEAM היא בחירה להיכנס למרחבים שבהם נוצר העתיד.

ניקולי סטרסנה היא אחת מאותן בנות שהיו שם. בגיל 13 בלבד, היא הפכה למנטורית ב-STEAM ונוסעת ברחבי מולדובה כדי לעורר השראה במאות ילדים לחקור מדע , טכנולוגיה וחדשנות.

"אני יודע שרבים מכם עדיין מהססים להשתתף בפרויקטים של STEAM בגלל סטריאוטיפים מגדריים. אני מקווה שתהיו אמיצים מספיק לנסות. כל צעד שנעשה יעזור להפיג את התפיסה המוטעית שהתחום הזה מיועד רק לבנים", שיתף ניקולי.

ניקולי סיפרה שכשהייתה בת 11, היא השתתפה במחנה קיץ טכנולוגי עם אחותה. שם, היא טסה ברחפן בפעם הראשונה, והרגע הזה נתן לה השראה לעסוק בטכנולוגיה.

"אני שומעת לעתים קרובות דברים כמו: את ילדה, למה את לומדת טכנולוגיה? למעשה, פקודות תכנות המחשבים הראשונות בעולם נכתבו על ידי אישה - המתמטיקאית והמשוררת איידה לאבלייס. יש כל כך הרבה הזדמנויות וחבל אם דעות קדומות גורמות לנו לפספס אותן", שיתפה הילדה בת ה-13 במהלך השיעור.

בית הספר התיכון התיאורטי בוריס דינגה הוא חלק ממערכת בתי הספר המודל, שהיא חלק מהתוכנית "קידום חינוך איכותי והזדמנויות למידה לכל החיים לכולם". יחד עם 9 בתי ספר נוספים, בית הספר ישופץ ויצויד בחומרי הוראה מודרניים, שיתמכו בשילוב שיטות STEAM בהוראה בתקופה 2024-2027.

יצירתי ובטוח בעצמו

אולגה רוטארי, מורה לביולוגיה ורכזת STEAM בתיכון התיאורטי בוריס דינגה, אמרה: "תמיד ניסינו לערב בנות בפעילויות STEAM. בזמן שחיכינו לפרויקטים רשמיים, למדנו כיצד לבנות פרויקטים של STEAM באופן שיטתי."

אנו תמיד מעודדים בנות להשתתף בתחרויות מדעים ואולימפיאדות בבתי הספר. השנה, תלמידה מבית הספר שלנו זכתה במקום השני בסיבוב המוקדמות המחוזי ותמשיך להשתתף באולימפיאדה הארצית. אני מאמינה שבעתיד, מיומנויות דיגיטליות יהיו חלק בלתי נפרד מכל מקצוע ובנות בהחלט יכולות לזרוח בתחום זה."

דריה, תלמידת כיתה ח' בבית הספר, שיתפה שהשתתפות בשיעורי STEAM הייתה חוויה מעוררת השראה. דריה למדה דברים חדשים רבים, צברה ניסיון מעשי והבינה כיצד רעיונות יכולים להפוך למציאות באמצעות טכנולוגיה.

"אני מאמינה שטכנולוגיה היא לא רק לבנים. יש לנו רעיונות יצירתיים ואנחנו יכולים לעשות שינוי. אני עדיין לא בטוחה לגבי הקריירה העתידית שלי, אבל אני יודעת שאני רוצה לעסוק בעבודה שמשלבת חדשנות, טכנולוגיה ותורמת משהו מועיל לקהילה", אמרה דריה.

מרתה, תלמידת כיתה ח' בבית הספר, שיתפה: "בבית הספר, אנחנו מקימים צוות רובוטיקה בשם וקטור. מבחינתי, הפרויקטים האלה הם לא רק הזדמנות למידה, אלא גם הזדמנות לתרגל עבודת צוות, יצירתיות וביטחון שבנות יכולות לעשות דברים חשובים בטכנולוגיה."

במולדובה, מדינה במזרח אירופה, נשים מהוות 31% מכוח העבודה בתחום טכנולוגיית המידע, על פי הלשכה הלאומית לסטטיסטיקה. רק 4.6% מהסטודנטיות באוניברסיטאות בוחרות במקצועות STEM. מציאות זו משתקפת גם בשוק העבודה, שבו נשים נוטות לעבוד במשרות הדורשות פחות השכלה ולכן משתכרות פחות. בתחום טכנולוגיית המידע והתקשורת, נשים מרוויחות כ-33% פחות מגברים.

מקור: יוניסף

מקור: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm