לאחר ראש השנה הירחי, המורה מחפש את התלמיד שוב.

בעוד צבעי האביב העדינים עדיין נראים על מורדות ההרים, מורים רבים בתיכון מונג לאט מתחילים את "המסע" המוכר שלהם: מבקרים בבתיהם של תלמידים שנעדרו מבית הספר.

מפגש מודעות ודיאלוג משפטי בין משטרת הקומונה לתלמידי תיכון מונג לאט.

בקומונות גבול רבות, מקובל שתלמידים נושרים מבית הספר אחרי טט (ראש השנה הירחי) כדי להתחתן. אפשר לחשוב שזה נחלת העבר. אך כיום, באזור הגבול המרוחק הזה, סיפור "נישואי ילדים" בגיל צעיר עדיין מרחף. מורים בתיכון מונג לאט אומרים שאחרי כל חג טט, כמה פרצופים נעדרים מכמה כיתות. סיפורים אלה מתחילים לעתים קרובות בהודעות מחברים בכפר: "היא עברה לגור עם משפחת בעלה" או "היא התחתנה ולא תלך יותר לבית הספר"...

השנה, בכיתתו של מר לה טרונג אן היו גם שני תלמידים שלא חזרו לבית הספר לאחר ראש השנה הירחי. כמחנך כיתה וסגן מזכיר איגוד הנוער של בית הספר, הוא נסע לכפרים שלהם כדי לברר את הסיבות ולשכנע אותם לחזור. לדבריו, מקרים כאלה כוללים לעתים קרובות תלמידי המונג, בעיקר מהקומונות פו ניה, ניה סון, טרונג לי או מונג לי. בכפרים רבים, התלמידים פשוט נפגשים, "מחבבים זה את זה", ואז חיים יחד כבעל ואישה. "בעבר, תלמידים רבים היו נושרים מבית הספר לאחר שהתחתנו. היה קשה למורים לשנות את דעתם אפילו כשהלכו לכפרים כדי לשכנע אותם", סיפר מר טרונג אן.

בשנים האחרונות, מספר התלמידים הנישאים מוקדם ירד משמעותית, אך זה לא נעצר לחלוטין. מה שמביא הקלה מסוימת למורים הוא שחלק מהתלמידים חוזרים לבית הספר לאחר שנישאו. הם נחושים לסיים את התיכון כדי לקבל תואר, כדי שיוכלו מאוחר יותר לעבוד בחברה או לנסוע לעבודה בחו"ל. עם זאת, זה קורה בעיקר עם תלמידים גברים. עבור תלמידות רבות, ברגע שהן מתחתנות, לימודיהן בדרך כלל נאלצים להפסיק. דרך הקשר של מר טרונג אן, שמעתי את סיפורה של וו טי נ. בקומונה של פו ניה. נ. פגשה את בן זוגה, כיום בעלה, ביריד השוק ובפסטיבל האביב, והם פיתחו רגשות זה כלפי זה. "בכפר שלי, אם שני אנשים מחבבים זה את זה, הנערה תסכים בשקט לתת לנער 'לקחת אותה הביתה'", אמרה נ.

כאשר נ' "נלקחה" להיות אשתו, היא עדיין הייתה באמצע כיתה י"א. דברים קרו מהר יותר משציפתה. לאחר שעברה לגור עם בעלה, חייה של הילדה הצעירה השתנו מיד. הבקרים שהעבירה בבית הספר הוחלפו בטיפול באש, בישול ארוחות, ואז הליכה אחר בעלה לשדות. הדרך לבית הספר התארכה אפוא.

אבל לא כולם עוזבים את בית הספר אחרי שמתחתנים. בפינה אחרת של הכיתה, ואנג א. סי. מקהילת מואנג לי חזר לבית הספר לאחר שהתחתן. ג' סיפר שהיו פעמים שבהן שקל לפרוש ולעבוד כפועל, משום שאנשים רבים בכפרו עשו את אותו הדבר. זה איפשר לו לשלוח כסף הביתה ולהקל על משפחתו. כשהמורים שמעו על כוונתו, הם ביקרו בביתו כדי לשכנע אותו לסיים את התיכון לפני שיעבוד. תואר יקל עליו למצוא עבודה בהמשך. לבסוף, ג' החליט לחזור לבית הספר.

מורים בתיכון מונג לאט, שעובדים באזור שנחשב בעבר לאזור "נמוך" לנישואי ילדים, כמעט תמיד יכולים לזהות במהירות תלמידים הנמצאים בסיכון לנשירה מבית הספר כדי להתחתן. עם שומעיהם על החדשות, המורים מוצאים דרכים להגיע לכפרים, פונים ישירות לבתים כדי לשכנע אותם להישאר. לפעמים זה אחר צהריים מאוחר לאחר הלימודים, לפעמים נסיעה חפוזה בסוף השבוע. הכבישים לכפרים הם לעתים קרובות רק שבילי עפר המתפתלים לאורך צלע ההר, בוציים בעונת הגשמים ומכוסים בערפל סמיך בחורף. אבל עבור המורים, הנסיעות האלה הפכו מוכרות.

נגוין נאם סון, מנהל בית הספר התיכון מונג לאט, אמר: "כדי להפחית את מספר התלמידים הנושרים מבית הספר לאחר טט (ראש השנה הירחי) עקב נישואין, בית הספר תיאם באופן יזום עם הרשויות המקומיות והסוכנויות הרלוונטיות; המורים עוקבים באופן קבוע אחר מצבו של כל תלמיד, שומרים על קשר עם משפחות ומנהיגי הכפר כדי לעודד אותם לנשור מיידית כאשר ישנם סימנים לעזיבת בית הספר. בית הספר גם מארגן באופן קבוע מפגשים לחינוך התלמידים בנושא מגדר, בריאות הרבייה וההשלכות של נישואי ילדים כדי לשפר את הידע שלהם ולשנות את תפיסותיהם."

טקסט ותמונות: דין גיאנג

מקור: https://baothanhhoa.vn/ra-tet-thay-lai-tim-tro-281356.htm