מחפשת בקוצר רוח כיתות "קדם-יסודיות"

הורים רבים רושמים את ילדיהם לגיל הרך. צילום: ת'ו חאן.

סוגים רבים של למידה בגן חובה

גב' דונג טי לאן אנה (מחוז הואנג מאי, האנוי ), שנולדה לבתה הבכורה בשנת 2018, אמרה שמאז ספטמבר בשנה שעברה, אמהות רבות בכיתת הגן של ילדן הקימו קבוצה משלהן, והזמינו מורות ללמד "גן חובה" או לוחשות זו לזו על שיעורים מפורסמים באזור בית הספר.

"באותו זמן, חשבתי שעדיין מוקדם מדי לתת לילד שלי ללכת לגן חובה, כי דיברתי עם כמה מורים על תוכנית הלימודים, שהתמקדה בעיקר בתרגול כתיבה ביד ובחשבון. הילד שלי עדיין לא למד את האלף-בית ועדיין היה חלש באחיזה של עט צביעה, אז לא נתתי לו ללמוד. אבל לאחרונה, ראיתי הרבה אמהות בכיתה משוויצות בילדיהן קוראות סיפורים ועושות חיבור וחיסור בטווח של 20, מה שהדאיג אותי, אז החלטתי להפסיק את שיעור הריקוד כדי להתמקד במשרה מלאה בגן חובה של הילד שלי, 4 ערבים בשבוע", שיתפה לאן אנה.

גב' וונג נגו לאן (אזור דיור קולקטיבי ת'אן שואן בק, האנוי), שבחרה גם היא באפשרות של גן חובה מזורז, אמרה כי נדרשה מבעלה מאבק רב כדי להיכנע לרשום את ילדה לגן חובה שנפתח על ידי מורה ליד ביתם. "בעלי התנגד לרעיון ללמוד קודם, ואמר שיהיה בסדר לתת לילד ליהנות מילדותו ואז להתחיל בבית הספר היסודי. רק כשהוא ראה ששני הילדים בני גילו של ילדי, הלומדים באותה קומה, קוראים שוטף ומתנהגים כמו שצריך בכיתה א', הוא סוף סוף נכנע. אני מקווה שאחרי חודשיים וחצי של לימודים רצופים בקיץ הזה, הילד ישלים עם חבריו כדי שכאשר ייכנס לכיתה א' הוא לא יהיה מבולבל מדי", אמר ההורה.

למעשה, כיתות קדם-יסודיות כיום מגוונות מאוד עם צורות רבות ושונות. לדוגמה, למידה פרטנית, למידה בקבוצות קטנות של 3-5 תלמידים או למידה בקבוצות גדולות של 10 תלמידים... המאורגנת על ידי המורה או ההורים יחד כדי ליצור קבוצות ולהזמין מורים ללמד, מאורגנת על ידי מרכזים או בתי ספר. צורת הלמידה גם היא מגוונת, החל משעה-שעה וחצי/מפגש ועד בפנימייה של יום שלם, שבוע שלם מיום שני עד שישי כמו ללכת לבית ספר יסודי רשמי. חלק מההורים, מכיוון שהם שולחים את ילדיהם בחזרה לאזור הכפרי, אינם יכולים לאסוף אותם או ללכת לשיעורי קדם-יסודיים המועברים על ידי מורים מפורסמים, בוחרים בשיעורים מקוונים עבור ילדיהם.

עלות קורס קדם-יסודי מקוון המאורגן על ידי חברה היא 720,000 דונג וייטנאמי למשך 365 ימים. מודגש כי לאחר סיום הקורס, הילדים יעמדו בדרישות הידע והמיומנויות כגון זיהוי מערכת האלף-בית; מספרים; חישוב עד 10; ידיעת כתיבה נכונה; יכולת שילוב וניתון שמות לצלילים פשוטים. במקביל, פיתוח מיומנויות הכרחיות כדי ללמוד בכיתה א': הבעת מה שהם רוצים לומר; מתן שמות נכון לעצמים ותופעות; ידיעת השוואה ושימוש במילות השוואה במקרים ספציפיים; ביטחון עצמי ופיתוח חשיבה.

על פי רישומי הכתב, המחיר הנוכחי של שיעור בגן חובה נע בין 80,000 ל-150,000 דונג וייטנאמי (VND) למשך כשעה, תלוי במספר הילדים ובסוג המורה. בנוסף, ילדים רבים לומדים גם שיעורים נפרדים בכתיבה ידנית, חשבון, אנגלית... עם שכר לימוד מקביל. חישוב העלות של קיץ של לימוד ידע לפני הכניסה לכיתה א' לילדים הוא חודש אחד ממשכורת ההורים.

שקול את ההתאמה

פרסומות מפוארות רבות על יתרונות קורסי קדם-יסודיים מוצגות להורים על ידי מרכזים ומורים. במציאות, כאשר הורים מחפשים שיעורי קדם-יסודיים לילדיהם, הם מסתמכים בעיקר על חוויותיהם ושיתופי הורים עם ילדים גדולים יותר. עם הגישה של "מאה שמיעה לא טובה כמו ראייה אחת", לרוב מורי הקדם-יסודיים "היקרים" יש ניסיון רב שנים בהוראה, והם הומלצו להורים אחרים לאחר סיום לימודיהם.

עם זאת, כדי לעזור לילדים לקרוא ולכתוב בצורה שוטפת לפני הכניסה לכיתה א' כפי שהורים רבים רוצים, לימוד בכיתה אינו מספיק, אלא בבית, על ההורים והקרובים לשבת וללמוד בתורות עם ילדיהם. המודעות של ילדים רבים עדיין צעירה, ידיהם עדיין חלשות, אך שיעורי הבית הם דפי מחברות מרובעות לתרגול כתיבה מדי יום, בנוסף למשימה של תרגול קריאת שיר או סיפור קצר לפי דרישת המורה. הורים ותלמידים כל כך לחוצים עד שאחד ההורים שיתף בפורום של גן חובה ברשתות החברתיות כי "בכל פעם שאני מדבר על מעבר לכיתה א', הילד שלי בוכה, אומר שהוא רק אוהב ללכת לגן, לצבוע, הוא לא אוהב לכתוב אותיות, זה קשה, הידיים שלו עייפות...".

בהסבר לכך, מורה בעלת ניסיון רב שנים בהוראת בית ספר יסודי אמרה כי הלחץ של הורים שרוצים שילדיהם יקראו וכתבו שוטף תוך זמן קצר, ובזמן שמקדים את הגיל המחושב על ידי מגזר החינוך , הפעיל לחץ על המורים, ולכן חלק מכיתות הגן חובות ודורשות יותר מדי מחלק מהתלמידים. התוכנית שהייתה צריכה להילמד במשך 9 חודשים של שיעורים מהבוקר עד אחר הצהריים, עטופה כעת בכמה חודשים של שיעורים נוספים, שכל מפגש נמשך כשעה וחצי או פחות, כמובן שיש להאיץ את זה, מה שגורם לעומס יתר!

פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם - סגן מנהל אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של האנוי, אמר כי ארגון חינוך טרום-יסודי במטרה ללמד ידע מראש אינו מתאים להתפתחותם של ילדים. הסיבה לכך היא שלפני הכניסה לכיתה א', אם הורים כופים על ילדיהם ללמוד, ילדים ירגישו שהלימודים מלחיצים וקשים. זה יוצר תחושה שלילית אצל ילדים, מה שגורם להם לא לאהוב את הלימודים, מה שמוביל לתוצאות אקדמיות גרועות.

מבחינת מצב גופני וקוגניציה, ילדים בני 5 יכולים לזהות מספרים ואותיות, אך תנועות הידיים שלהם עדיין אינן חזקות מספיק כדי להחזיק עט ולכתוב בצורה שוטפת. אם בשלב זה, ילדים נאלצים להחזיק עט ולכתוב במשך זמן רב, הדבר יכול להשפיע לרעה על התפתחותם הפיזית.

בעבר, בשנת 2023, בהנחיה מס' 2325 בנושא תיקון מצב ההוראה לפני תוכנית כיתה א', ביקש משרד החינוך וההכשרה (MOET) מהמחלקות להורות למשרדי החינוך וההכשרה, לבתי הספר היסודיים ולגני הילדים לתאם עם הרשויות המקומיות כדי להפיץ את הנושא כך שהורים והחברה יהיו מודעים כראוי להשפעות המזיקות של הוראה לפני תוכנית כיתה א', תוך איסור מוחלט על מורים לארגן או להשתתף בהוראה לפני תוכנית כיתה א'.

משרד החינוך וההכשרה מאשר כי הוראה מוקדמת של כיתה א' אינה מדעית, וגורמת לקשיים בארגון ההוראה בכיתה א', משום שהיא תהפוך את הילדים לסובייקטיביים, תפחית את התעניינותם בלמידה עם כניסתם לכיתה א' ותשפיע לרעה על התפתחותו הפסיכולוגית של הילד, במיוחד כאשר למורה יש שיטות פדגוגיות גרועות.

יישובים רבים, כולל הו צ'י מין סיטי, דורשים מכל גני הילדים באזור לא ללמד את תוכנית כיתה א' מראש בשום צורה שהיא. עם זאת, לדברי פרופסור חבר, ד"ר נגוין וו קי אן, מהמכון למחקר חינוכי ופיתוח פוטנציאל אנושי בווייטנאם (IPD), ההחלטה האם לאפשר לילדים ללמוד בבית ספר טרום-יסודי או לא תלויה בהורים. אי אפשר לאסור או לייעץ להם לא ללמוד מכיוון שכולם סביבם שולחים את ילדיהם לבית הספר. כמה הורים מוכנים לתת לילדיהם "להפסיד" בהשוואה לחבריהם? הרצון שילדיהם ילמדו היטב ויצליחו הוא משאלה לגיטימית של הורים, ולכן התקווה שילדיהם ילמדו קדימה ולא יובסו בקו הזינוק היא מחשבה נפוצה של הורים רבים, וזה מובן.

"הבעיה כאן היא שעלינו לנתח כדי שהורים יבינו, מהי מטרת החינוך הקדם-יסודי? האם חינוך קדם-יסודי הוא פשוט ללכת לשיעורים כדי לקרוא, לעשות חשבון, לתרגל כתיבה או מה עוד? איזו כמות למידה מתאימה לכל ילד? אני חושב שצריך לחקור את זה ולהעביר את זה באופן נרחב לחברה כולה כדי שכולם יבינו וישנו בהדרגה את תפיסתם, במיוחד כאשר תוכנית החינוך הכללי החדשה שואפת לפתח את היכולת של כל תלמיד, לא ללמד תלבושת אחידה הדורשת מכל הילדים להתפתח באופן שווה" - ניתח מר נגוין וו קי אן.

ת'ו הואנג

ד"ר Vu Thu Huong - מומחה לחינוך:

דגש על חינוך כישורי חיים לילדים

המעבר מגן חובה לבית הספר היסודי חשוב ביותר עבור ילדים. בחינוך לגיל הרך, המורים דואגים לכל דבר, החל מאכילה, שינה, פעילות גופנית וכו', כך שלילדים בגיל זה אין מספיק יכולת ומודעות לאחריות ללמידה. בינתיים, ילדים הנכנסים לכיתה א' יקבלו סביבה חינוכית חדשה לחלוטין, שבה עליהם להיות עצמאיים ולפעול לפי כללי בית הספר. המורים אחראים רק על ההוראה ובדיקת השיעורים, תוך הקפדה על העברת הידע בצורה נכונה ומספקת בהתאם לתוכנית ההכשרה.

לכן, מתן אפשרות לילדכם ללמוד את תוכנית כיתה א' לפני גיל הגן אינו מומלץ ואינו מתאים לתהליך ההתפתחות שלו. לפני הכניסה לכיתה א', עליכם לקדם חינוך למיומנויות חיים כדי שילדכם יוכל להסתגל, להתאקלם ולשנות את תפיסתו בהדרגה לקראת מעבר בין שתי סביבות חינוך שונות.

מקור: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html